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1、-学科牛/物年级*. *. 咼二授课人郭爱平时间1课时课题细胞质遗传教学目标（知识与能 力、过程与方法、情 感态度与价值观）1能够说出细胞质遗传的概念、特点及其原因、物质基础。2通过对细胞质和细胞核遗传做比较，培养学生对比、归纳、综合的能力。教学重点和难点细胞质遗传的特点和形成这些特点的原因教学方法类比讲解法教具和教学手段（学 生实验器材、多媒体 设备）图片等教学过程教师活动（教学内容、提问、多媒体使用、 演示实验）学生活动（学生实验、学生讨论、 学生回答问题、学生思维等）设计意图（体现以学生为中 心的设计意图）导入演示DNA双螺旋模型破译的遗传密码基因工程产物讲述DNA双螺旋结构模型的提出将
2、生物学引领到分 子水平，作为生物学分支的遗传学也发展到了分子遗传 学阶段。此后，遗传学家破译了遗传密码，并发现所有生物 都共用一套遗传密码子。到了 70年代，基因工程发展迅速：人们可以在生 物体外对基因进行操作，定向的改变生物的性状。第三章我们就来学习遗传和基因工程 第一节细胞质遗传设问什么是细胞质遗传？它有什么特点？我们先来 回顾一下我们学习过的细胞核遗传。细胞核遗传讲述概念：真核生物的许多性状是由细胞核内的遗传 物质（核基因）控制的。这种遗传方式叫做细胞核遗传。提问什么是基因？其本质是什么？基本结构单位是什么？核基因的载体是什么？核基因如何控制生物性状？讲述多数性状都是核基因控制的。如：人
3、：酒窝、双眼皮、每人尖、耳垂、白化病、色 盲、血友病、苯丙酮尿症等动物：果蝇的红白眼、残翅长翅、猫的毛色等 植物：豌豆的茎咼、花色、粒形、粒色、麦穗的 无芒和有芒等这些性状的遗传方式都是细胞核遗传提问细胞核遗传有什么特点？或者说遵循什么规观看回答有遗传效应DNA 片段;DNA；脱氧核苷酸； 染色体；通过控制蛋白质 的合成来控制性状（包括 转录和翻译）回答基因分离和基因通过举例让学生了 解本课主题，引起学 生的兴趣通过回答问题、观看 演示等回顾核遗传 的相关内容。律？演示豌豆的遗传实验设问为什么回出现这样的规律呢？原因是：核基因在染色体上是成对存在的，位于同源染色体 同一位置上控制相对性状的基因
4、叫做等位基因。在减数分裂形成配子时，基因的分配不但是均等 的，而且是有规律的：等位基因分离；非等位基因自由组合。演示基因分离和自由组合的实质质遗传讲述概念：真核生物还有一些性状是通过细胞质内的 遗传物质控制的，这种遗传方式叫做细胞质遗传。少数性状，如：人：线粒体肌病、神经性肌肉衰弱、运动失调、眼视网膜炎植物：紫茉莉质体遗传、玉米等叶绿体遗传、水稻 E念雄性不育一节细胞质遗传:链孢霉线；质遗传不问尔遗传定律，那它会有4物质基础紫茉莉质基因I（线粒体、叶绿体等）三特点述我们就通过研究花斑紫茉莉质体的遗传来总结 实例IIT1）质体kb色分为叶绿体和白 变异个体一一花斑植株羅呈白色自由组合定律观看观看
5、观看通过杂交实验总结 质遗传的特点，通过 观看图解理解特点 产生的原因绿色枝条:一种细胞（只含叶绿体）（2）花斑 白色枝条:一种细胞（只含白色体）植株花斑枝条一种细胞J只含叶绿体（花斑枝条:二种细胞彳只含白色体L同时含有两种质体讲述遗传是发生在亲代和子代之间的现象，要探究遗观看回答子代性状总是与 母本相同观看携3特占上六组杂交实验可以总结出什么规律？讲述母杂交后代不出现一定分离比（会性状分离）原因 表四其它实例p41遗传现象。演示母系遗传的原因讲述子代个体的起点是受精卵；受精卵是母本提供的卵细胞和父本提供的精子 通过受精作用形成的；精子通常要长途跋涉才能与卵细胞相遇，所以要 轻装上阵。因而父本
6、在减数分裂形成精子时，只提供了一半的核物质给精子，几乎不含有细胞质中的遗传物 质；而母本在减数分裂形成卵细胞时，除了提供了一 般的核物质，也提供了大量了细胞质内的遗传物质即受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞，所以 细胞质中基因控制的性状在亲子代之间的遗传特点之一就是母系遗传。反交结果不同于正交的原因也在与此。2 演示卖验P40特述两个亲埶概念原因）可能出现性状分离，但没有 分邂的原因离比（会性状分离（原因） 裂时，细胞核的遗传物质是均等的有规律 的分配的；而细胞质的遗传物质在分配的时候是随机的、不均等的，即某个质体可能出现在卵细胞中，也可 能不现；且细胞的分配不平均，可能一边多一边少。因而花斑
7、枝条有三种细胞，每种细胞减数分裂的结果不同：只含叶绿体的细胞一一只能形成含叶绿体的卵细胞 只含白色体的细胞只能形成含白色体的卵细胞 同时含有的细胞形成三种卵细胞在花斑枝条作为母本时，就有可能形成这三种卵细 胞，并且比例不定。精子与这三种卵细胞受精的几率是相同的，形成的 受精卵也是三种，比例不定；发育成的个体也有三种， 比例不定。演示杂交结果讲述花斑枝条做母本时，出现了性状分离现象，但根 源也是母本能够产生三种类型的卵细胞，所以也体现了 母系遗传。提问对于真核生物来说，细胞质中的遗传物质的载体 是什么？讲述质遗传的物质基础一一质基因（强调无染色体， 不成对存在）补充：其他类型的细胞质遗传物质一一质粒（位于细菌或酵母菌细胞质中）提问如何通过杂交实验来检测某一性状的遗传方式 是核遗传还是质遗传？结束提问本节课学习的重点是什么？提供阅读材料书41页观看观看观看回答线粒体、质体回答正交和反交明确重点，拓展内容
