让我们荡起双桨;教学设计

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1、让我们荡起双桨;教学设计让我们荡起双桨教学目标1、运用各种识字方法独立识字：桨、愉。在养成良好的写字习惯中写“桨、映、塔”等7个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并唱一唱这首歌。3、理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，使学生在情景和语言文字中受到熏陶，从而激发学生对尊敬的祖国和宏大的中国共产党的酷爱之情。4、联系生活想象续编儿歌，体会诗歌的韵律美，感受成长中的华蜜生活，造就学生习作实力。教学重难点5、重点理解“谁给我们支配下华蜜的生活”激发学生对祖国和党的酷爱。6、联系生活续编儿歌。感受成长中的华蜜。初步造就学生习作实力。拓展习题一、按要求填空。浆 愉 映 奖 偷 应 二、读一读，抄一抄。

2、倒映 环绕 漂移 凉快 尽情我还宠爱这些词语：三、填空。红领巾 太阳，阳光 ，水中鱼儿望着我们，地听我们 。小船儿 在水中，迎面吹来 的风。四、填上相宜的词语。 的白塔 的风 的生活 的伙伴 教具准备：多媒体课件 教学挂图 录音机 生字卡片 各种活动图片及资料教学过程：一、导入1、出示课件图片，从这些图片中你看到了什么？一群群的小挚友在做游戏，进展各种活动2、同学们视察的真细致，想象一下他们此刻的心情是怎样的？3、是啊，童年是多么奇妙！今日，我们就一起来学习一首描述奇妙童年的诗歌让我们荡起双桨。师板书课题：让我们荡起双桨请生谨慎看师板书4、请生认读词语“双桨”，并说一说什么是“双桨”，然后单独

3、认读“桨”5、播放歌曲会唱的同学可随音乐一起唱，学生初步感知课文，激发学习爱好。二、初读课文，整体感知1、请生自由朗读课文，用自己宠爱的方式独立识字。2、学生在小组内沟通识字状况。师巡察指导3、小组合作做搭桥游戏：请生在小组长的带着下认读搭桥用的“石块”上的生字，假如相识了，就在弯曲的桥梁上铺上一块“石头”。4、同桌合作。1相互读读语文天地中的抄一抄中的第一行词语倒映、环绕 漂移 凉快 尽情2自己还会读哪些词语了，在文中圈出来，相互读一读。5、用自己宠爱的方式再读课文，看能否读的流利、正确。可以小组合作读、竞赛读、同桌互读、个人读等三、理解感悟1、指名分小节读课文，其他学生进展评价。2、请生自

4、由读第一小节可以边读边看图找一找文中都描写了那些景物师小结：这是我们在北海公园的湖面上荡起双桨，小船儿轻轻的地推开波浪，四周是白塔、绿树、红墙构成的美丽风光。此时我们的心情怎样？学生自由说一说，然后朗读体会3.小组合作学习二、三小节在小组里说一说本小节的内容，议一议该怎样读，读一读，评一评4.汇报沟通导入阳光明媚，我们在湖面上荡起双桨四周是白塔、绿树、红墙构成的美丽风光，我们荡舟水面，尽情快乐，这样的童年生活华蜜吗？是“谁给我们支配下华蜜的生活？”小组探讨汇报，师引导学生体会我们华蜜生活的来源，渗透学生爱党爱祖国的思想感情。过渡是啊！正是有了我们宏大的祖国和宏大的中国共产党，我们才有了这么华蜜

5、快乐的童年。四、开展竞赛 激发爱好让学生带着快乐的心情开展朗读竞赛，可接受个人或小组的形式，以此调动学生的踊跃性五、美读课文 升华感情1、朗读表演师：在朗读竞赛中，你们用最美的声音读出了美丽的诗歌，我想假如加上自己宠爱的动作，进展表演朗读，坚信你们必需会更快乐！试一试吧！2、学生自由表演朗读 2、请学生上台表演，在他们表演的过程中其他学生赐予配音，最终进展评价。3、指导背诵师：那么美丽的诗歌，那么华蜜的童年生活，大家想不想把它记在心里，作为一个永久的美丽的回忆呢？试一试背一背吧！1师生竞赛背诵诗歌，看谁背的快记的牢。2师生分别进展配乐背诵并请其他学生进展评价。3全班同学配乐齐背诗歌，没有背过的

6、同学可以看书读。4、学唱歌曲1播放课件让我们荡起双浆的歌曲及动画请学生欣赏。2请会唱的同学先唱。也可以请会唱的同学教其他同学3学生跟录音机唱。4师：华蜜的生活是属于我们的，让我们尽情的唱起来吧！学生配乐齐唱歌曲六 、扩展想象 进展写作放音乐，请生闭上眼睛想象，在童年中你还度过了哪些快乐的时间。可以用自己的话写一写，也可以照着课本写首诗歌七 、记忆生字 指导书写课件出示：在田字格里出现“桨 映 塔 墙 悄 愉 尽”。1、视察字形怎样写才好看。重点指导“桨”“愉”通过换部首让学生区分“奖 桨”“愉 偷”。“桨”的右上角是“夕”不要多写一点。2、生自由练习。3、师生评议，展示好的作品。4、出示“语文天地”中“抄一抄”的第一行词语倒映 环绕 漂移 凉快尽情，请生抄一抄还可以请生再摘抄一局部自己宠爱的词语八、 总结学习了这节课你有什么收获？学生自由谈九、作业1把这首歌颂或背给父母听。2把自己所写的童年华蜜生活读给父母听。