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1、2023年实用的美术教案模板五篇美术教案 篇1教学目标：1、学习浅显的Photoshop软件学问。体验电脑美术带来得乐趣和审美享受，养成主动探求与创建的良好品质。2、通过“模板帮我们作画”的学习，使学生了解电脑美术的创作和学习方法，培育学生的画面构成实力和创新思维实力，并在表现过程中发觉美、创建美的艺术品质。教学重点：敏捷运用电脑软件中的模板图形工具，创作有特色的画面。教学打算：1、多媒体课件 2、范作 3、电脑软硬件设备教学过程：一、引入课题。1、音乐观赏，激发学生爱好。出示图(1)、（2）：这些作品都是在模板的基础上用电脑加工后的作品，请你说说观后感，你猜猜他们是怎样制作出来的？制作过程困
2、难吗？2、老师演示。（1）打开Photoshop界面，双击打开图（3）、（4）。（2）请学生猜一猜着两幅画是怎样改变的？（3）老师演示：打开Photoshop，利用图形模板工具和图层关系演示改变，激发学生爱好。（4）即使你不会画画，只要你有金点子，你也可以成为一名精彩的设计师。揭示课题：今日我们来学习电脑绘画模板帮我们作画（5）学生练习（学生熟识Photoshop工作界面、图形模板工具、图层等学问。）（6）激励学生学好电脑美术，点击画面，出现“驾驭利器，胜人一筹”。二、观赏电脑美术作品。1、点击屏幕，播放课件2、这些作品给你的感受和启发是什么？3、仅仅驾驭技能技巧是不够的，还要有丰富的想象力和
3、创建力，因为“艺术贵在创新”。4、试练习：作画5、老师示范。6、学生评价：师：你认为哪位同学的作品比较好玩？为什么？不好看的是为什么？你能为他作修改吗？7、学生发言，老师操作（模板的敏捷运用图层等）。三、优秀电脑美术作品观赏。1、观赏名家作品与优秀作品：感受艺术家们的想象， “艺术的灵魂在于想象”，展示“广告创意”。2、尝试联想：把作品的内容和形式紧密联系，设计出画面简洁、立意深刻的好作品，学生小组探讨、建议修改。四、学生作业、老师巡察指导。五、课堂小结、作业讲评。1、学生自愿展示自己的.作品，并谈谈自己的构思。师：“谁能把自己的作品展示给大家看看，并给大家介绍一下自己的构思？”学生展示作品，
4、老师简要点评。2、 老师选例评论：师：“老师也选了几幅小挚友的作品，你最喜爱哪幅作品，为什么？不喜爱的能说说理由吗？老师展示3-4幅代表性的作业，让学生评论。3、课堂小结。教学后记：三年级学生已有了一些浅显的电脑绘画学问，但是阅历还不够足，因此，这堂课主要还是让学生感受体验电脑绘画所特有的功能与效果，让学生在玩中学，学中玩，他们表现得都非常投入，有的学生一堂课完了还不愿离开，从中可以感受到电脑绘画剧烈的吸引力。美术教案 篇2一、教学目的：1、学习风景构图学问，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区分主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简洁的风
5、景画。3、激励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发觉美、创建美。二、教学重点难点：1、运用构图学问和铅笔画技法，画一幅以树木为主的风景画2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感三教务长：风景写生的范图教学设计：一、组织教学二、导入风景画观赏导入。展示很多风景写生的范图，使学生产生深厚的爱好。揭示课题，风景写生，板书三、学习新课：老师：请用你自己学过的美术学问对这幅画进行评析。（学生发言踊跃，通过发言复习了透视、构图学问。）老师：自然界到处存在美，要靠我们自己去发觉和表现。（老师接着展示自己在校内内写生的美术作品。）学生：原来我们常常生活的校内画出来也这么美呀！我也要画一画我们
6、的校内。课堂外学生分组起先校内写生，师生共同活动。四、学生作业：老师巡回指导。五、作业展示：展示学生优秀作业，请其他学生来点评，指出画的好的地方和还欠缺的地方。六、课堂小结：请学生谈谈出去写生的感受。美术教案 篇3教学目标：尝试用一圈一圈扩大涂染的方式简洁表现出苹果的外形特征，感受涂鸦的乐趣。教学重点：表现苹果长大的情景、体验涂鸦的乐趣。教学难点：能沿着固定的点一圈一圈的涂染扩大画画。教学打算：1、果园背景图一张2、红色、绿色、黄色炫彩棒若干3、苹果树轮廓若干4、多媒体课件5、音乐我是一个大苹果教学过程：一、激趣观赏。1、播放PPT，引导幼儿视察苹果外形特征及颜色。2、播放PPT，感知苹果长大
7、的过程。提问：苹果是怎么长大的？小结：苹果是渐渐长大的，先是长出小小的果子，然后渐渐一圈一圈变成大大的苹果。二、示范讲解。1、出示苹果树轮廓2、出示绘画材料重点讲解：苹果从一颗小小的果实一圈一圈向外转圈渐渐变大苹果宝宝长的又大又圆，没有小洞洞加上柄柄牢牢地长在树妈妈的身上引导幼儿尝试换色画苹果3、个别幼儿演示三、幼儿操作。重点指导：1、引导幼儿先画一颗小果实，一圈一圈向外扩大画。2、指导幼儿将苹果画圆，没有洞洞。3、引导幼儿给苹果加上柄柄。4、激励幼儿换色画不同颜色的苹果。5、激励幼儿将画面画满。四、作品观赏。1、将作品贴到果园里，相互观赏。2、说说谁画的苹果又大又圆。3、 在音乐声中跳舞结束
8、本次活动。美术教案 篇4第一课 崇敬的人（感人的形象）日常家用电器的造型设计作为教材的主体内容，旨在培育学生关注日常生活中的设计产品，缤纷家用电器形成面对生活实际须要的设计意识，通过探究性的学习过程，提高学生自主探究的学习实力。本课提及的家用电器基本上包括了一切须要耗用生活用电或电池进行工作的家用物品。教材试图以展示造型各异的常用家电图片作为导入，激发学生的学习爱好，感受设计与生活的联系，并让其了解设计对社会进步所产生的作用。教材供应了一张学生课外进行家电市场调查活动的情景图片，使学生产生共鸣，帮助进入第一个学习活动及参加社会调查，培育学生有目的地收集处理信息的实力，提高学习合作沟通的水平。教
9、材为活动的顺当开展供应了相关图文资料，给调查方法必要指导。整理资料的学习活动能有益地培育学生归纳总结的实力，并在此基础上提出改良方案，相对降低了学习难度，为后面活动的顺当开展做打算。“活动一”是与“活动二”干脆相关的一个课前打算活动。主要引导学生尝试有目的地进行市场调查，为“活动二”的设计改造供应信息与依据。“活动二”的设置根本意图侧重于培育学生面对生活须要的设计意识。因此，假如能够更加主动明确地提示借鉴“活动一”市场产品调查的学习成果，或许比对自己家里一件电器进行设计改造，更能促进此种意识的提高与强化。“评价建议”中对前两个学习活动的评价重在学生学习看法，对后一学习活动在学问的理解运用方面提
10、出了肯定指标。二、教学目标1、能够参加有意识的市场调查、信息收集和处理活动，培育独立思索和解决问题的习惯。2、能够依据整理的调查信息，提出改良产品设计的方案，并画出大胆创新的创意稿。3、能够驾驭家用电器设计效果表现的基本技巧，绘制具有肯定美感的创意效果图。4、能够培育学生面对生活须要的设计意识，体验设计对人们生活品质提高及社会进步所产生的主动作用。三、教学思路整个基本教学过程由“信息调查设计创意效果表现”三部分组成，先是学生分组自行进行市场产品调查，收集相关信息，然后整理资料，提出设计方案，进行创意设计构思，再绘制设计创意稿，尝试独立创意设计，最终绘制产品设计效果图。针对本课社会实践性较强的特
11、点，突出学生之间的学习互动与沟通，是本课教学组织的关键所在。老师在课堂教学前主动布置学生仔细完成好相关打算活动，是保证课堂教学互动深化绽开的前提。首先发动学生以学习小组的方式，分工协作调查了解与一件家用电器相关的产品信息，并整理成文字资料。这件家用电器可以选择学生自己家中认为设计不够满足的产品，也可以干脆调查学生自己宠爱的家电产品，比如播放器、随身听等电子产品，目的是为“活动二”的设计改良活动顺当绽开做打算。老师在活动前对调查过程中的有关留意事宜应作必要指导，帮助学生依据“活动二”的须要，有目的、有方法地完成产品市场调查任务，达成教学目标。对家用电器的市场信息调查包括产品运用者的状况调查，市场
12、销售的状况调查，国内外同行业的产品状况调查等。例如学生针对产品运用群体分类调查时，可分别记载长辈与同学对此产品的看法反馈。在调查过程中可以用表格形式记录，可依据产品特点设计表格，例如可以视其功能、形态、颜色、材料、质感等予以记录，再赐予等级印象评定。6、小结：画人物头部,先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。7、同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？（有过）8、请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情9、 其他同学细致视察，相互探讨：人物表情主要是通过五官中的哪些改变表现出来的？怎么变？10、 每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到
13、黑板上画。请学生逐个分析刚才所画的表情，画得如何？有没有将表情特征画下来？没有的，如何改？11、老师总结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的改变 来实现的。（出示各种表情图片，说清每种表情的改变规律）感知人体比例、结构6、揭示课题：二、发挥主体1、指导视察、激发直觉：你喜爱走马灯还是民间瓜灯？为什么？你能说出走灯由哪几部分组合而成？各部分有哪些形态吗？2、感知和体验：宫灯给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？3、探究彩灯的审美情趣：祥瑞图案、艳丽色调、好用性。三、发展主体：1、选什么材料？怎样折剪才能设计出独特的外形？2、添加：添加些什么形态可使彩灯外形产生改变？3、镂空：怎样进行图案
14、设计与镂空，能产生节奏感或对称美？4、装饰：色调怎样搭配，点线、面如体表现才好看？四、评价建议：1、先小组评比，再集体沟通2、展示作品，学生互评。9、老矿灯6、肌理的重复：在肌理相同的条件下、大小、色调可有所变动。7、方向的重复：形态在构成中有着明显一样的方向性。三、评讲作业：组织“手提袋”展销会，以自我介绍来推销自己的设计意图，运用了重复的什么构成原理，效果怎样。6、骨格的渐变：是指骨格有规律的改变，使基本形在形态、大小、方向上进行改变。划分骨格的线可以做水平、垂直、斜线、折线、曲线等个总骨格的渐变。渐变的骨格细心排列，会产生特别的视觉效果，有时还会产生错视和运动感。14、感悟彩陶（一）综合分析通过对中国古代青铜艺术的观赏以及展示中国古代青铜器的奇异造型和纹饰引导学生了解远古先民的生活和艺术创建力。 古代青铜艺术本课古代青铜艺术在整个教材中相对于其它课程来说较为冷辟，其缘由在于青铜器旺盛的时代离现代特别遥远，在现实生活中较为罕见，造成学生理解有肯定程度的困难。本课的优势在于这些青铜艺术艺术品因其年头遥
