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1、小学语文教学计划模板合集10篇 小学语文教学计划 篇 一、班级情景分析经过对四(1）班去年秋季半年的教学，对学生的整体情景有了更深一层的了解。总体来说,这一班的学生基础较好，仅有极个别学生态度较差导致学习困难。学习习惯整体还不错,课堂上的学习兴致较高，能很好的与教师协调并进取参与到课堂学中来。各种课内外作业的态度也很端正,对于一些基础知识类的作业，学生已养成了自批自阅及小组长勤查勤阅的良好习惯。但有极少数几个学生如刘德乾、李天昊、章志毅等学习的自觉意识还不够成熟,需要教师加强培养与监督。 二、指导思想 以学校的领袖儿童教育思想为指导理念，进一步深化三模小组化课堂教学模式，同时加入自我的自主性课
2、堂实验研究课题，培养学生的质疑、表达本事,培养学生的课堂自主学习习惯，让学生欢乐学习生活。三、教材分析 本册共有课文2篇,其中精读课文7篇,略读课文5篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共0篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习资料,使专题的学习资料与形式更加丰富多彩。 四、教学目标1、每一天中午语文辅导前都要针对前一天的新课进行0个词语左右听写训练,以类似于“少食多餐”的形式
3、过关课本要求的会识会写的40个生字。 2、每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主题,扩充学生的写作材料。 3、每周课外阅读时间累积要到达10分钟,字数累积要到达000字。在此基础上每月进行一次阅读交流会。 、书写练习必须规范,要有意识督促学生下笔的每一个字都做到端正美观,养成良好地书写习惯。 5、会使用字典、词典,能准确把握汉字相关的字形、字义，有独立识字的本事。 6、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教师自我做好朗读的示范、渲染作用。让学生从读中体悟文本资料。 7、要以去年黄教师猫一课的教学为蓝本,在教学中抓住重点的关键语句，引导学生体会课文中关键词句表达情意的作用。 、能初步把握
4、文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 9、每周日记3-5次，并要引导学生从日常生活的交谈中、经验、经历中寻找写作材料，在此基础上表达真情实感，清楚明白地讲述见闻，并说出自我的感受和想法。 五、教学措施 为了尽快深化学校三模九步的教学模式,研究自我的课题实验,我打算尝试采用以下教学方法，并在实践中逐步修订、完善。 （一)促进学习方式的改变 让学生在课堂中按自我意愿自觉行事学习，比如自由表达学习的意愿，主动独立做出学习决定，自行推进学习的进程等。学生如果能清晰地意识到自我的学习目的或学习的意义就能对学习的习惯、学习兴致有无形的促进、督促作用。学生在受教育的过程中，不应是
5、消极被动地理解,而应是主动参与,要具有主观能动性。所以在课堂上我要多给学生机会让他们自我提问,自我解决,自我评价,转变学生们的被动学习方式才能使课堂变成学生展现自我、发展自我的舞台。 （二)持之以恒地培养学生的学习习惯。 一个学生成绩的好坏与学习习惯有着最直接的影响，所以从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功,习惯依靠是快速反应直觉,是要长期实践,反复训练的。所以在以后的教学中我要培养学生们的质疑、合作、探究等习惯。 (三）继续做好培优补差工作,大力提高中等生，转化学困生。尤其是刘俊、彭天运、杨钮等人，要针对每个人设置辅导方案，个个击破。(四)高质量完成好常规工作，学生的成绩是一天天的学习累积
6、起来的,唯有教师在每一次的作业检查中去认真的批阅才能知晓他们是否合格,知晓问题的来源并及时予以指导,解决问题。 小学语文教学计划篇2 一、教材分析： 本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。 “识字”安排了两个单元,每单元4课,共8课。“课文”安排了个单元,每单元3课，共4课。每单元安排1个综合练习,共8个。本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字56个，其中要求写的为7个，另外的177个生字只要求认识。本册教材安排课文3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元：4课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关;5课为“生活篇”
7、，意在反映儿童的生活乐趣；92课为“人生篇”,意在让学生认识社会,认识人生,知道什么是真善美,13课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向,刻苦学习文化科学知识;181课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，123课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育,弘扬民族精神。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容： 一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认
8、认真真地读书，培养良好的预习习惯,继续培养语感,并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红,继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基矗四是句式训练,意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练,使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。二、班级情况分析 二年级大部分同学学习认真,上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业,他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 三教学目标: 、学习习惯。（1)继续掌握正确的读写姿势,并养成
9、习惯。（）继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。(3）培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。 、汉语拼音。(1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。（2)认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字（1）准确认读 46个 生字。会默写出279个生字,掌握2个偏旁。（）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。 、口语交际()能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。（2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。（）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。 5、阅读(1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵
10、指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、作文(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。(2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。（）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。 四、教学措施 1、充分利用阅读课，注重读写结合。 、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。 3、习作紧密联系生活实际,为学生提供丰富多彩的习作源泉。 4、加强课外阅读,
11、开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语。五、思想品德教育结合点 通过91的学习,让同学们懂得要孝敬父母,关心他人;317的学习，知道从小树立远大的志向,刻苦学习文化知识;18的学习，让同学们热爱祖国，了解祖国的一些祖国风光和民族风情；2224的学习激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。从许多生动具体的故事中,学习热爱人民、热爱生活、尊重平凡劳动、实事求事等优良品质,同时受到学科学、用科学的教育。从写景的诗文中感受到大自然的美丽,陶冶爱美的情趣。六、教学安排:周次 内容1培养良好的学习习惯(三） 识字 1 3 2识字4 练习1 课文13课 4 课文第4课 练习 5 课文57课 课文第8课练习
12、3 课文10课 8 课文112课 练习4 期中复习 10 期中考试 1 识字7 2 识字8练习513课文1315课 14课文1 练习 15 课文19课 16 课文课 练习7 17课文23课 18 练习819复习考试 小学语文教学计划篇 一、 教学目标 、 学习习惯。 （1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 (2)培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。(） 继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 、汉语拼音。 () 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。(2) 能正确抄写声母,在四线格上写得正确、工整。 3、 识字写字。 （1） 准确认识41个生字。 () 掌
13、握本册课本安排的0个偏旁。 （3） 能按笔顺正确书写、默写生字25个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。 4、 口语交际。 （1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。（) 能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 （3） 能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。 、 阅读。 （1） 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2) 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。(3) 朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 （4) 正确地复述课文，语气连贯。 (）能想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。二、本班学生情
14、况分析 本班共有学生4名，其中男生31名,女生13名。大多数学生有良好的学习习惯，学习态度比较端正，课堂动脑积极,发言热烈,回答问题思路严密，表达完整;作业认真,没有拖拉作业的现象;书写认真，字写得端正。但也有个别同学的学习习惯有待加强,特别是课堂遵守纪律方面,这学期要注意严格要求。 改进教学方法,提高教学质量的措施。 1、 结合实际,进行反复严格的训练。让学生充分认识到姿势 正确是读书写字的基本功的重要组成部分。 2、教学内容由浅入深，有易到难，循序渐进,逐步提高并利用直观教学使学生吸收更多的知识。 3、 利用汉语拼音提高学生的阅读能力,要符合拼读规则和直呼音节的方法。4、 注意低幼衔接，注
15、意发展语言,发展思维,使学生的表达能力在原有的基础上有很大的提高。 5、注意减少头绪，控制教学内容,以减少学生的课业负担,有利于提高教学质量。、培养学生对语文的学习兴趣，提高思维能力,口头表达能力。 小学语文教学计划 篇 一、教材分析本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境,快乐的夏天，动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点,蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括课“识字”、45篇课文和个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法，主要是识字的方
