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1、语文三年级上册 鲁班造纸的传说城郊乡第三中心小学 徐雪莹22、鲁班造纸的传说教学目标：1. 理解课文内容，了解鲁班发明雨伞的过程2. 教育学生做生活中的有心人，勤于思考，善于观察教学重点： 理解课文内容，了解鲁班发明雨伞的过程教学难点： 体会鲁班是怎样善于观察，善于动手、动脑的，教育学生做生活中的有心人教学过程：一、 激趣导入，板书课题二、 出示本节课学习目标（同上）出示雨伞图片并询问：“大家看，这是什么？”(伞)“大家知不知道伞是谁发明的？他又是怎样发明出伞的呢？我们今天就一起来学习新课鲁班造伞的传说三、 初读课文，完成自学指导（一）（五分钟后看谁回答的流利又准确）1、 快速读课文，指名回答
2、：文章讲了一个什么故事？2、 指名读第一自然段，思考：鲁班为什么想要要发明雨伞呢？3、 默读2-4自然段，同桌讨论：鲁班除了学会造房子、造桥之外还想要做什么？他是怎样做的呢？亭子有什么优点？鲁班满意吗？你从哪些地方可以看出他并不满意？他为什么不满意呢？ 后教：1、学生紧张自学，教师巡视。 2、汇报交流学习成果，老师补充、指正。 四、再读课文5-11自然段，完成自学指导（二）自由读5-11自然段，想一想：1、 鲁班为什么可以由普通的荷叶联想到造伞上？2、 齐读第九自然段，找出鲁班造伞的动词，用“先再最后“来描述一下鲁班造伞的经过小组讨论，派代表发言指名补充、纠正最后师小结3、 你觉得鲁班是一个什么样的人？4、 你从这个故事中得到什么启发？五、小结这个故事告诉我们，凡事要多仔细观察、认真思考，多多开动脑筋。六、 当堂训练（一） 词语手拉手湿（ ） 既（ ） 恼（ ）显（ ） 即（ ） 脑（ ）（二） 用下列词语造句还既又（三） 读句子，回答问题 他赶紧跑回家，找来一根竹子，劈成许多细细的条儿，照着荷叶的样子，扎了个架子，又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。1、 把句子中描写动作的词语圈出来。2、 照样子写句子，用上几个表示动作的词语。七、 板书设计22、鲁班造伞的传说建造亭子发现叶脉发明雨伞勤于动脑 善于观察
