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1、合唱队兴趣组教案第一课时教学内容：1、 新学期准备工作2、 合唱队员测试：音准、音色、音域第二课时教学内容：1、 重新排座位2、 两只老虎轮唱3、 欢乐之歌教学过程：一、 练声1、 用“lu”唱A音，要求口型到位，气息平稳。3遍2、 用“lu”唱一个渐强的音3、 用“lu”唱一个渐强至渐弱的音。 要求：渐进过程要平稳，音头、音腹、音尾都要小心处理。二、两只老虎轮唱1、齐唱两只老虎2、跟着钢琴作节奏变化唱。3、教师和两个同学示范二声部轮唱。4、两个同学带着一声部唱，教师带着二声部唱。5、两个声部轮唱两只老虎三、欢乐之歌1、听教师钢琴弹旋律.2、用“lu”跟着钢琴哼唱旋律。3、唱歌词。注意：只有把
2、音唱完了口型才可以变，要归韵。第三课时教学内容：可爱的家教学过程：一、 练声1、 唱一个长音A2、 慢的音阶C，D，E，F，G，A，B3、 唱快的音阶1，12345，54321，1234，54321，2二、可爱的家1、听钢琴弹一遍旋律。2、听老师唱一遍歌词。3、学生唱第一、二句歌谱。4、学生唱一、二句歌词。5、听钢琴弹三、四句旋律。6、唱三、四句歌谱。7、唱三、四句歌词。注意：4/4拍得强弱，不要颠倒了。第四课时教学内容：萤火虫、小白船教学过程一、练声1、5， 5 4 3 2 ，1。2、5，5 5 5 5 ，5 4 3 2 ，1。要求：唱到5 5 5 5 的时候音要跳，5唱完长音后，一口气唱接
3、下的音。二、萤火虫1、师：这首歌小朋友们应该已经很熟悉了，我们先用lu唱一遍。2、师：四小节吸一口气，唱得轻点，夜晚是很宁静的。3、师：注意强弱规律。要唱得有起伏，有感情。（师做师范）。4、师：请小朋友们看着我的手势，看谁最聪明，能按照我的手势唱轻响。、三、小白船1、师：接下来我们要学一首新的歌曲，小白船，大家先听老师弹一遍旋律。2、师：现在我们用lu 来唱一遍3、师：请小朋友们用唱名来唱一遍。4、师：现在我们把词曲结合唱一唱。四、复习两只老虎1、师：全班轻声唱一遍。2、师：现在大家看我的手势唱快慢。 教师指挥学生由轻到响、由快到慢地唱，最后以非常快的速度结束。五、下课。第五课时教学内容：1、
4、牧童之歌2、请你唱个歌吧3、萤火虫教具准备：录音机、磁带教学过程：一、 练声1、5，5 5 5 5 ，5 4 3 2 ，1。要求：1）唱到5 5 5 5 的时候音要跳，5唱完长音后，一口气唱接下的音。 2）全班的声音要像一个人的声音那样。声音平稳、不喊叫，轻声唱。 3）看老师手势，先唱一个长音，接着唱跳音。（20分钟）二、萤火虫1、师：先跟着老师的琴声轻轻唱一遍。2、师：四小节吸一口气，唱得轻点，夜晚是很宁静的。3、师：注意强弱规律。要唱得有起伏，有感情，第二句唱得跳跃些。（师做示范）。4、师：请小朋友们看着我的手势，看谁最聪明，能按照我的手势唱轻响。（3遍） 5、师：最后一句起伏最大。 三、
5、牧童之歌1、师：我们先听听录音里的小朋友是怎么唱的。（2遍）2、师：现在我们用lu来哼唱一遍。（2遍）3、师：小朋友们，现在让我们把词曲结合唱（教师弹琴）。4、师：让我们跟着伴奏音乐唱一唱。四、请你唱个歌吧1、师：我们先听听录音里的小朋友是怎么唱的。（2遍）2、师：现在我们用lu来哼唱一遍。（2遍）3、师：小朋友们，现在让我们把词曲结合唱。（教师弹琴）4、师：唱得轻一些。5、师：让我们跟着伴奏音乐唱一唱。第六课时教学内容：1、 复习萤火虫2、 复习小白船3、 复习牧童之歌教具准备：录音机、磁带教学过程：一、练声1、师：让我们先唱个长音，5。要求：轻声唱，不喊叫。用lu唱2、师：现在我们唱5 5
6、 5 5 ，5432，1。要求唱得跳跃。3、师：现在我们唱5，5 5 5 5 ，5432，1。看哪些同学聪明，看老师手势了。二、复习萤火虫1、师：现在让我们有感情地唱一遍萤火虫。2、师：注意气息，再来唱一遍。3、师：看老师手势，老师手势小就唱轻，手势大就唱响。4、指导个别有问题的乐句，重复唱。5、师：让我们最后有感情地唱一遍。三、小白船1、师：现在让我们有感情地唱一遍小星星。2、师：注意气息，哪些地方可以吸气，哪些地方不可以吸气，大家说说？ 生：唱完一句才能吸一口气。3、师：看老师手势，老师手势小就唱轻，手势大就唱响。我们唱这首歌要像在做梦一样，飘啊飘，要把这种情感唱出来。4、指导个别有问题的
7、乐句，重复唱。5、师：让我们最后有感情地唱一遍。四、牧童之歌1、师：现在我们来听听牧童之歌的范唱。2、师：跟着老师的钢琴声一起来唱唱。3、抽几个同学起来唱唱。第七课时教学内容：1、 复习萤火虫2、 复习牧童之歌3、 学唱茉莉花教学过程：一、 练声（20分钟）1、 师：现在我们用lu唱5，5 5 5 5 ，5432，1。2、 师：现在我们把lu 换成hu，lu,lu,lu,lu,hu,hu,hu,hu,hu一直唱下去，看到老师的肚子一鼓一鼓没有？在这里用气唱。3、 师：现在我们全部换成hu唱，5,5,5,5,5432,1-.二、小星星1、师：现在让我们有感情地唱一遍萤火虫。2、师：注意气息，再来
8、唱一遍。3、师：看老师手势，老师手势小就唱轻，手势大就唱响。4、指导个别有问题的乐句，重复唱。师：我看到有个别同学的脖子吊起来了，音唱不上去要用气唱，脖子不要紧张。三、牧童之歌1、师：先轻轻唱一遍。 师：有些同学把句子唱断了，比如第一句。教师示范正确的唱法。2、师：注意气息，我们来唱第二遍。3、师：第三句“骑上骏马扬起鞭，赶上牛样下河滩”，我们唱得跳跃一点。教师作示范。 唱三遍。4、 师：现在让我们完整地唱一遍。四、茉莉花1、师：我们先用lu跟着钢琴一起唱唱。唱三遍。2、师：现在加入歌词唱。唱的时候嘴巴要圆。唱3遍，节奏指导。第八课时教学内容：寻找教学过程：一、练声1、师：用“hu”唱，5-，
9、5，5，5，5，5432，1-。2、师：换成“ha”来唱，还是唱这个旋律。唱ha的时候嘴巴要变成椭圆形。唱5，5，5，5的时候要有弹性。多次练习跳跃的部分。二、新歌教授寻找1、师：小朋友们，今天我们要学一首新歌，寻找，你们先听我唱一遍。2、师：小朋友们，你们听到了这首歌想到了什么？3、师：现在听老师弹两遍旋律。4、 师：现在跟着老师的钢琴声唱谱子。2遍5、 师：好，现在再听老师弹一遍，你们在心里默唱。6、 师：现在大家把前面两行轻声唱给自己听。2遍。7、 师：现在我们把后面两行也一起唱。8、 师：现在老师来唱一句，你们听听老师是怎么唱的。师：你们也来模仿老师唱一遍。 9、师：在唱一遍。练到唱好
10、为止。 10、师：现在我们分两声部 11、师：现在我们唱第二段，你们看看第二段歌词和第一段有什么不同啊？12、师：现在我们把第二行唱一遍。13、师：现在我们两段一起唱。14、师：最后再唱一遍把歌词背出来。第九课时教学内容：可爱的家二声部教学过程：一、 练声1、 唱一个长音A2、慢的音阶C，D，E，F，G，A，B3、唱快的音阶1，12345，54321，1234，54321，2二、可爱的家1、听钢琴弹一遍二声部旋律。2、听老师唱一遍二声部旋律的歌词。3、学生唱第一、二句歌谱。4、学生唱一、二句歌词。5、听钢琴弹三、四句旋律。6、唱三、四句歌谱。7、唱三、四句歌词。注意：4/4拍得强弱，不要颠倒了
11、。8、两个声部一起唱第一句歌词。9、交流指导10、两个声部一起唱第二句的歌词，注意音准。第十课时教学内容：月亮月光光教学过程：一、 练声1、 唱一个长音A2、慢的音阶C，D，E，F，G，A，B3、唱快的音阶1，12345，54321，1234，54321，24、两个声部轮唱音阶二、月亮月光光第一段1、师：我们先听老师弹一遍旋律。2、跟着旋律一起拍拍手，把强弱拍出来。3、师：一起把第一句的唱名唱一遍，把这一句的谱子背出来。（反复唱） 注：要求强弱、声音都达到最好，前面情愿慢一点，把问题都纠正了，再唱下去，否则很仓促的快速唱完，唱多少遍也没有效果的。只有一开始做出要求，学生才能把接下去的唱好。4、
12、师：你们看我手势唱强弱。5、师：看看哪里应该停住。（反复练）6、唱第二句唱名，和第一句一样要求。7、把歌词填进去唱。8、唱第三、第四句唱名。9、唱第三、第四句歌词。10、师：我们一起把第一段歌词连起来唱一遍。第十一课时教学内容：月亮月光光教学过程：一、 练声1、 唱一个长音A2、 慢的音阶C，D，E，F，G，A，B3、唱快的音阶1，12345，54321，1234，54321，2二、月亮月光光第二段1、复习第一段歌词。2、听老师弹一遍钢琴。3、唱第一段歌谱。4、唱第一段歌词。5、教师指导，要求有弹性地有力地唱。6、教师范唱。7、按照刚才指导的要求，再唱一遍。8、第二段跟着钢琴声唱一遍。9、教师
13、指导。要求气息连贯，充满感情地唱。10、把第一、第二段连起来唱一遍。第十二课时教学内容：月亮月光光教学过程：一、 练声1、 唱一个长音A2、 慢的音阶C，D，E，F，G，A，B3、唱快的音阶1，12345，54321，1234，54321，2二、月亮月光光第三段1、复习第一、二段歌词。2、听老师弹一遍钢琴。3、唱第一段歌谱。4、唱第一段歌词。5、教师指导，要求有弹性地有力地唱。6、教师范唱。7、按照刚才指导的要求，再唱一遍。8、第二段跟着钢琴声唱一遍。9、教师指导。要求气息连贯，充满感情地唱。10、把全曲唱一遍。第十三课时教学内容：学唱童心向往2010教学过程：一、 组织教学1、师生问好2、练声 长音 U 师：声音要统一、和谐，像一个人唱的。2、跳音 mi ma 师：跳跃一些，身体不要僵硬，气息收住。二、欣赏童心向往20101、 歌曲版本1）欣赏钢琴协奏曲版本2）师：让我们聆听合唱版本，感受乐曲热情、向往的情绪特点。三、听唱初步演唱歌词1、初次听赏合唱版本的童心向往2010师：请大家看着歌谱感受旋律情绪和风格特点。2、 师：让我们一起用lu来哼唱。3、 学唱歌谱A 师：我们一起把第一段歌谱唱一遍。B 教师指导，再唱。C 学唱第二段歌谱D 师：让我们把全曲的歌谱完整地唱一遍。4、学唱歌词A 再次欣赏合唱版本，并轻声跟唱 B 学生唱第一段歌词 C 教师指导唱 D 学
