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1、【精选】幼儿园中班语言教案7篇 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以防止地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学办法。则教案应该怎么写才适宜呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。幼儿园中班语言教案 篇1目标1.借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。2.理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。准备1.活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。2.挂图，故事磁带。过程1.猜测比赛结果。出示故事中的角色。它们是谁如果这三种动物比赛跑步谁会赢 为什么如果比赛游泳又会是谁赢呢为什么2.初步理解故事
2、。翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。小牛、小马和小青蛙在比什么本事你知道比赛结果吗3.完整观赏故事。结合挂图，完整观赏故事一遍。为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢你听到故事中的小动物都做了哪些动作4.讨论动物的运动方式。幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。组织幼儿集中交流，分享、了解各种动物的运动方式。倡议1.动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探索与此相关的经验，是幼儿感兴趣的。2.在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶的材料，引导幼儿表演或仿编故事?比赛。附：
3、比赛很久很久以前，小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“噔噔噔地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。小青蛙望着“哗啦啦流着的小河，突然有了一个主意。他说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。“一二三!小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通一声跳下了水。小马和小牛“扑通，扑通也跳下了水。小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下
4、很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“咕呱咕呱地唱起歌来笑话他们。小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。幼儿园中班语言教案 篇2活动目标：1体验感受春节欢乐的氛围。2理解儿歌的内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。活动准备：教学挂图、幼儿用书?春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。活动过程：1听音乐磁带，激发幼儿的兴趣：远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声让幼儿猜猜：“是什么事则热闹啊？教师用儿歌小结：“春天到
5、，真热闹，家家户户哈哈笑。2听听、看看、讲讲理解儿歌内容：阅读图书，引导幼儿猜想：“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。教师提问：“刚刚有哪些小动物在迎接春节？“小动物分别是怎样过春节的？教师帮忙幼儿用儿歌的话语来小结。集体朗诵儿歌。3共同表演儿歌：师生共同听儿歌录音磁带。请局部幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。活动结束：幼儿自由结伴进行表演。幼儿园中班语言教案 篇3活动目标：1、了解伞的多种功能。2、理解儿歌的意思并能大方的表演。3、激励幼儿根据儿歌的模式创编歌词。活动准备：1、儿歌?伞可以做什么？2、各种漂亮伞的图片。活动过程：一、引导幼儿察看各种各样的伞
6、，启发幼儿思考：伞可以用来做什么？1、下雨的时候遮雨。2、出太阳的时候遮阳。3、还可以用伞柄弯钩取物品等。二、请幼儿想象伞的特别作用。展示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让幼儿想一想：如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞，它们会把伞当做什么呢？激励幼儿自由想象、大胆地叙述。三、编儿歌小朋友们，老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌，我们一起来听一听，把你觉得有趣的地方告诉我好吗？四、活动结束当幼儿熟悉儿歌的内容时，可以尝试将先前想象的内容，替换儿歌原有的词句，尝试仿编儿歌。如：伞可以做什么？钩东西；伞可以做什么？当鸟巢；伞可以做什么？帮忙蚂蚁过小河幼儿园中班语言教案 篇4活动目标：1、帮忙幼儿熟悉歌
7、曲旋律并学唱歌曲中的动物对话，同时明白同类动物相配的道理。2、尝试利用拍打身体的方式进行固定节拍的练习，培养幼儿的节奏感。3、激励幼儿积极加入音乐活动，能在角色表演中体验音乐活动带来的高兴。活动准备：1、课件。2、猫咪 乌龟 公鸡 青蛙等头饰。3、图谱。活动过程：一、律动：去郊游。1、听音乐踏步，来到了池塘边。听，有谁在叫啊？青蛙2、青蛙看上去怎么样啊伤心、难过3、伤心难过的青蛙拿着花想去干什么呢？幼儿大胆说说自己的想法二、 倾听歌曲，教师通过提问帮忙幼儿回顾歌曲内容，并学习歌曲中的对话。1、青蛙会找谁做老婆呢？音乐播放第一段2、它找到了谁？青蛙认识它吗？乌龟愿意做它的老婆吗？乌龟怎么说的？我
8、们一起来听一听？我们也来学一学好吗？幼儿学唱第二次、第三次以此类推。教师总结：青蛙先生找到了青蛙小姐，我们把青蛙先生路上发生的事告诉青蛙小姐好吗？帮忙幼儿稳固歌词三、 节奏演奏。1、寻找身体乐器演奏。师：青蛙先生找到老婆真快乐。快乐可以怎么表示呢？拍手 还可以用拍肩、拍腿、跺脚等师：每个小动物快乐也都不一样，请幼儿帮忙动物找出不同的动作青蛙先生快乐时会乌龟会，公鸡会，青蛙小姐会。那我们也来做做青蛙先生。2、完整的节奏练习。四、请几位小朋友出来扮演小动物，以情景剧的形式跟着音乐来做游戏。案例描述：在教授?小青蛙找老婆歌曲时，班内大局部幼儿在掌握歌词存在困难，总是记不清歌曲中动物出场的顺序。原因分
9、析：教师对幼儿的能力估计过高，干燥，教学效果差。调整策略：将歌词内容改编成一个情景剧，利用剧情表演的形式提高幼儿对学习新歌的兴趣，帮忙幼儿轻松记忆歌词。幼儿表现：幼儿的学习积极性得到了显着的提高，通过直观的视觉感受，歌词变得形象性，幼儿在这样的教学环境下能准确的把握歌词内容幼儿园中班语言教案 篇5活动目标：1、通过察看，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。2、学习词：挡、融化、发抖。3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。4、能分析故事情节，培养想象力。活动准备：1、图片：小兔家的窗户。2、幼儿用书。活动过程：一、察看图片，理解图片内容，发现小兔家的窗发生的变化。1、教师同时出示一、二
10、、三幅图，引导幼儿有序察看图片。教师：图片上有谁？是什么季节，你是从哪里看出来的？2、引导幼儿逐一察看三幅图，了解故事内容。图一：1小兔用什么盖了一间房子？什么季节到了？天气怎么样了？2小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？他怎么想的？图二：1小兔走到哪里，搬来了什么？做什么用？图三：1窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？引导幼儿察看小兔的神态、感受。3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的结尾。1春天来了，小兔发现了什么？它怎么样了？2这时谁来了？它告诉小兔什么道理？想一想，小兔该用什么装在窗户上？二、运用已有经验，幼儿尝试讲述故事。1、激励幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事，教师适当提醒。2、引导个
11、别幼儿讲述，提醒幼儿安静的倾听。三、学习故事，引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。1、教师完整讲述故事，引导幼儿理解词汇的运用。学习词：挡、融化、发抖。2、教师利用留白、等待等办法帮忙幼儿一起讲述故事。3、幼儿与同伴互相讲述故事。活动延伸：在区域活动中为幼儿提供图片，激励幼儿与同伴一起讲述故事。看图讲述：小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里。小兔冷得发抖，他看看窗户说：我得找样东西来挡挡风。它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰挡住了风雪，小兔真快乐。春天来了，天气暖和了，小兔
12、从外面回来，看见窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！小百科：“窗本作“囱“囱为俗字，即在墙上留个洞，框内的是窗棂，可以透光，也可以出烟，后加“穴字头构成形声字。?说文说：“在墙曰牅，在屋曰囱。窗，或从穴。窗框负责撑持窗体的主结构，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，透明局部依附在窗框上，可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。幼儿园中班语言教案 篇6活动设计背景活动主题“我们的幼儿园，所发展的语言教育教学活动?青槐幼儿园我的家。课前，我认真地进行了备课，准备了相关的图片。在活动中，我采用的谈话办法、自由
13、讲述、跟读等一系列的形式，可是在复习稳固时，我发现：有的幼儿注意力不集中。这是对学习内容不感兴趣的表现，因此，我就设计成儿歌的方式来完成?我们的幼儿园这课语言教学。活动目标目标：1、学会儿歌，能理解儿歌的内容。2、初步知道比喻句的用法。3、欣赏幼儿园的有关图片，培养幼儿热爱自己幼儿园的美好情感。教学重点、难点学会儿歌，能理解儿歌的内容。活动准备1、自编儿歌?青槐幼儿园我的家2、与儿歌内容相符的图片。活动过程一、谈话1、我们的幼儿园有个好听的名字，小朋友知道吗？青槐幼儿园2、你们在青槐幼儿园开心吗？为什么感到很开心？3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方？为什么会有这种感觉？二、教授儿歌，激发
14、幼儿热爱幼儿园的情感1、出示图片提问：图片里画了些什么内容？你最喜欢哪张图？为什么？2、老师把小朋友刚刚说的话编了一首好听的儿歌，听！A、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听的歌词？B、你最喜欢儿歌里的哪一句？3、幼儿集体学习儿歌A、整体跟读要求幼儿读准字音：操cao、场changB、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿c、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演4、重点讲述：“绿色的操场像花园提问：为什么说绿色的操场像花园？儿歌：?青槐幼儿园我的家青槐幼儿园，我的家，活动室呀宽又大，图书玩具多又多，哈，我爱我的幼儿园。青槐幼儿园，我的家，绿色的操场像花园，滑梯，荡椅，跷跷板，瞧，我们玩得多开心！青槐幼儿园，我的家，老师爱我我爱她，唱歌跳舞做游戏嘿，人人都来把我夸！教学反思1、善于利用，充沛寻找结合点在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的.利用，增强幼儿的学习兴趣。新?纲要明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握机会，积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和游戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的兴趣，活泼了课
