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1、 小班主题蛋糕失窃案教案反思1、小班主题蛋糕失窃案教案反思 一、活动目标 (一)认知目标 1.帮助幼儿生疏动物脚印的不同外形，学习区分它们的不同特征，培育思维的严谨性。 2.通过画面内容的提示，启发幼儿学习续编故事情节，培育幼儿大胆想像、完整说话的力气。 3.丰富词语：脚印、蛋糕、可口的。 (二)情感与人格目标 培育幼儿的惊异心，进展探究性和独创性。 二、活动预备 (一)物质预备 1.教学挂图：“蛋糕失窃案”中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印图片。(可自己画) 2.幼儿脚印图一幅;故事操作卡片每人1套。 (二)学问阅历预备 尝试用不同材料印不同脚印。 三、活动过程 1.玩耍“印脚印”，引起
2、幼儿学习兴趣。 玩“印脚印”玩耍后，出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片，让幼儿知道不同的动物有不同外形的脚印，并学习区分它们的特征。(丰富词语：脚印) 2.教师引导幼儿观看故事画面内容，并启发幼儿依据提示续编故事。教师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容：图上有谁?为什么它会这么欢快? (幼儿答复后，教师再有表情地表达图一内容。)丰富词语：蛋糕、可口的。出示图二，教师连续表达故事，讲到蛋糕没有了一半时，停下引导幼儿观看图画，启发幼儿大胆续编故事情节：“蛋糕怎么没了一半?地下还有很多脚印，这是怎么回事?” 3.教师表达故事后，幼儿学习完整表达故事。 幼儿续编故事后，教师依据幼儿续编的状况，有表情地把故事完
3、整地表达一遍。 幼儿边操作图卡边依据自己的想像练习完整地表达故事，教师帮助力气差的幼儿学习较完整地表达故事。 请个别力气强的幼儿在集体前，表达自己续编的故事。 4.教师小结。 表扬大胆想像和乐观发言的幼儿，并训练幼儿凡事都要多动脑筋想一想。此外，依据幼儿续编的状况，训练幼儿不拿别人的东西，让幼儿知道这种行为是不对的。 四、各领域渗透 社会：教师依据本班状况，引导幼儿争论一些事情的对错。通过争论，让幼儿学习区分事情的是非，并训练幼儿做事前要先想一想，再去做。 五、生活中渗透 通过自由的、有目的的语言活动，培育幼儿大胆说话，情愿与同伴交往，共同合作的习惯。 六、环境中渗透 教师在墙角上粘贴假设干不
4、同内容的图片，让幼儿在自由的状况下，通过观看图片，想像不同的故事情节，从而培育幼儿的制造性思维。 七、家庭中渗透 让幼儿把自编的故事讲给父母听。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言力气是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 2、小班主题活动教案：家教案(附教学反思) 活动目标： 1、生疏诗歌内容，感受诗歌秀丽的意境。 2、情愿大胆的表达自己的想法。 3、尝试仿编诗歌，体验自由创作的乐
5、趣。 4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。 5、进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、绘制与诗歌内容相关的图片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。 2、预备供幼儿添画用的，分别画有大海、云朵、大地、森林不同“家“的背景图的绘画纸假设干张。 3、预备各种颜色的彩色笔假设干。 4、预备录音机一部。 5、预备亲子手册主题活动 家在哪里?。 活动过程： 一、问题激趣。 1、以询问幼儿是否知道自己的家住在哪里为话题，引发幼儿谈论自己的家具体位置的兴趣。 2、启发幼儿动脑筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分别在哪里。 二、诗歌赏识。 1、教师朗读儿歌家，提示幼儿留意
6、倾听、赏识。 2、结合诗歌相关内容的图片，引导幼儿感受诗歌秀丽的意境，帮助幼儿进一步理解诗歌的内容。 三、仿编诗歌。 1、组织幼儿谈论：大海、云朵、大地、森林分别还可能是谁的家?如：还可能是鱼儿、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。对幼儿表现的不同想法教师要准时鼓舞。 2、引导幼儿依据诗歌的格式开展仿编，启发幼儿大胆想象、乐观拓展原有的阅历。 3、将幼儿仿编、朗读的诗歌进展实地录音，激发幼儿创作热忱。 活动反思 家这首小诗从一个全的角度，将幼儿所不生疏的事物引入他们生疏的阅历内，的大胆想象一下子调动起幼儿的已有阅历，使幼儿有一种亲切感，结尾时的一句话把幼儿从想象拉回现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地
7、感受到家的重要性，整首诗歌语句简练明白，布满了欢快的心情，易为幼儿所承受。 3、小班主题活动教案：最好吃的蛋糕教案(附教学反思) 活动目标： 1.在观看体验中，了解三只小教师为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节，体验“妈妈爱我，我爱妈妈”的情感。 2.能自主翻阅图书，理解图书意思，并学用完整的句子表达。 3.培育幼儿敏锐的观看力气。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动预备： 1.大图书一本、小图书人手一本。 2.商店货架的图片，上面印有：围巾、鲜花、蛋糕、糖果等。 活动过程： 一、小老鼠的全家福。 1.出示一张小老鼠全家福的图片，引导幼儿生疏鼠妈妈
8、、鼠老大、鼠老二和鼠老三。 2.教师表达：“今日是鼠妈妈的生日，小老鼠要送妈妈一份礼物，我们和小老鼠一起去为鼠妈妈选择礼物吧。 3.出示商店货架的图片，引导幼儿观看商店里有哪些物品，并猜测小老鼠会送什么给妈妈，同时结合自己的生活阅历说说自己的理由。 二、阅读大图书。 1.阅读第一幅，教师表达：“鼠老大说：今日是妈妈的生日，我们给她买个蛋糕，让她欢快欢快。好呀，好呀!鼠老二和鼠老三齐声说。 2.连续阅读其次幅至第三幅。 三、幼儿自主阅读小图书。 1.幼儿沟通自己看到的内容，说说小老鼠们在干什么。 2.说说鼠老大想了一个什么方法。 3.认真观看鼠老大、鼠老二和鼠老三的表情和动作，说说小老鼠们是怎么
9、样做蛋糕的。 四、欢快的生日party 1.播放敲门的声音，阅读大图书第七幅，猜猜谁来了。引导幼儿猜测鼠妈妈看到蛋糕后会怎么想、怎么说。 2.播放生日歌，教师和幼儿一起和着音乐体验为妈妈庆祝生日的欢快。 活动反思： 本次活动形式颖，能够从绘本故事中，挖掘并生成为音乐活动。绘本始终是幼儿比较喜也比较能够直观感知的一种活动，而音乐也是幼儿宠爱而又感兴趣的活动，将两者结合为一，崭的形式很受幼儿欢送。 活动的开头就让幼儿观看了PPT，画面形象、丰富，马上吸引了幼儿的留意，幼儿对”蛋糕“也布满了无限的展望和兴趣。为下一环节作了很好的铺垫。在听音乐做蛋糕环节中，教师利用图谱结合音乐，有利的推动了幼儿学做蛋
10、糕的乐趣及乐观性，然而在接下去的环节中，并未很好的利用这个图谱，而且承受了其他音乐进展教学，所承受的音乐内容感觉过多，不利于幼儿的学习及稳固，但整个环节中还是将绘本与音乐很好的进展了结合。 4、小班语言活动蛋糕失窃案教案反思 活动目标 1.帮助幼儿生疏动物脚印的不同外形，学习区分它们的不同特征，培育思维的严谨性。 2.通过画面内容的提示，启发幼儿学习续编故事情节，培育幼儿大胆想像、完整说话的力气。 3.丰富词语：脚印、蛋糕、可口的。 4.培育幼儿的惊异心，进展探究性和独创性。 5.引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 活动预备 物质预备：1.教学挂图：“蛋糕失窃案”中小鸭、小鸡、小猫及三种相
11、应的动物脚印图片。(可自己画) 2.幼儿脚印图一幅;故事操作卡片每人1套。 学问阅历预备：尝试用不同材料印不同脚印。 活动过程 1.玩耍“印脚印”，引起幼儿学习兴趣。 玩“印脚印”玩耍后，出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片，让幼儿知道不同的动物有不同外形的脚印，并学习区分它们的特征。(丰富词语：脚印) 2.教师引导幼儿观看故事画面内容，并启发幼儿依据提示续编故事。教师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容：图上有谁?为什么它会这么欢快? (幼儿答复后，教师再有表情地表达图一内容。)丰富词语：蛋糕、可口的。出示图二，教师连续表达故事，讲到蛋糕没有了一半时，停下引导幼儿观看图画，启发幼儿大胆续编故事情节：“蛋
12、糕怎么没了一半?地下还有很多脚印，这是怎么回事?” 3.教师表达故事后，幼儿学习完整表达故事。 幼儿续编故事后，教师依据幼儿续编的状况，有表情地把故事完整地表达一遍。 幼儿边操作图卡边依据自己的想像练习完整地表达故事，教师帮助力气差的幼儿学习较完整地表达故事。 请个别力气强的幼儿在集体前，表达自己续编的故事。 4.教师小结。 表扬大胆想像和乐观发言的幼儿，并训练幼儿凡事都要多动脑筋想一想。此外，依据幼儿续编的状况，训练幼儿不拿别人的东西，让幼儿知道这种行为是不对的。 各领域渗透 社会：教师依据本班状况，引导幼儿争论一些事情的对错。通过争论，让幼儿学习区分事情的是非，并训练幼儿做事前要先想一想，
13、再去做。 生活中渗透：通过自由的、有目的的语言活动，培育幼儿大胆说话，情愿与同伴交往，共同合作的习惯。 环境中渗透：教师在墙角上粘贴假设干不同内容的图片，让幼儿在自由的状况下，通过观看图片，想像不同的故事情节，从而培育幼儿的制造性思维。 家庭中渗透：让幼儿把自编的故事讲给父母听。 活动反思 幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言力气是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 5、小班主题活动香香的蛋糕教案反思 活动目标： 1、能给图形按颜色、外形进展匹配对应。 2、体验用各种装饰物进展手工活动的乐趣。 3、会用较完整的话进展表达。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力气。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动预备： 彩纸、各种外形、颜色的吹塑板、双面胶、橡皮泥、魔术箱(各种颜色、外形不同的图形、蛋糕)、贴满各种图形的展板 活动过程： 一、利用玩耍“小孩真爱玩”复习各种外形。 玩耍：“小孩、小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸XX形跑回来”帮助幼儿复习稳固对图形的生疏。 二、通过玩耍“摸箱”，引导幼儿进一步稳固对图形的生疏，会给图形按颜色、外形进展匹配。 1、“变变变、变出什么给你
