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1、关于六年级下册语文教学计划范文锦集5篇 关于六年级下册语文教学方案范文锦集5篇光阴如水，我们迎来了新的学习生活，是不是需要好好写一份教学方案呢？你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编帮大家整理的六年级下册语文教学方案5篇，仅供参考，希望能够帮忙到大家。六年级下册语文教学方案 篇1一、任教班级学生现状分析本班学生对语文学科的学习比拟感兴趣，根底知识掌握比拟扎实，平时能主动地进行课外阅读，发展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的根底不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习办法，奠定好良好的语文根底，使他们能取得更大的进步。二、教学任务、目
2、的和要求1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。5、会写简单的记实作文和想像作文。三、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名着，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安顿了一组“古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安顿了“综合复习，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安顿在第六组“难忘小学生活。这个专题采用的是任务驱动、活动贯通
3、始终的编排方式，包括“活动倡议和“阅读材料两大局部。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语“课例“口语交际习作“回忆拓展四局部组成。课例包括4-5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安顿了“资料袋或“阅读链接。全册安顿“资料袋三次，安顿“阅读链接五次。“口语交际习作依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回忆拓展由三个栏目组成，“交流平台“日积月累是固定栏目，另有“成语故事“趣味语文“课外书屋穿插安顿。其中，“趣味语文“成语故事各安顿了两次，“课外书屋安顿了一次。四、教材重点难点1.重点：
4、学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写办法：展开联想和想象进行叙述的办法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的叙述办法。2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读办法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。五、主要教学措施1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的
5、过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。加强训练，办法多样，培养学生的良好学习习惯。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等办法，开展他们的察看、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的发明性思维。4、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，激励运用探究性的学习方式。充沛发挥学生的积极
6、性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰盛学生的知识。6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。在教学生习作时，激励学生有创意地叙述，说真话、实话、心理话、叙述真情实感。教学进度 第13周：第一单元第1课至练习1第45周：第二单元第4课至练习2第67周：第三单元第8课至练习3第89周：第四单元第12课至练习4第1011周：期中复习、测试、分析、总结第1213周：第五单元第16课至练习5第1415
7、周：第六单元第19课至练习6第1617周：第七单元第23课至练习7第1821周：期终系统复习 毕业测试六年级下册语文教学方案 篇2一、教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐开展奠定根底。教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程规范的阶段目标，并加强知识与能力、过程与办法、情感态度与价值观的整合。二、教材的内容结构：本册教科书共6个单元，共有28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个局部。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字
8、和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。在局部课文的后面，还安顿有“学习链接、“阅读链接。三、教材的特点：1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。2、注重学生各种语文能力的培养。3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。4、改良“语文百花园练习形式，丰盛练习内容。四、教学目标：、在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的无穷魅力激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养火热的爱国情怀；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操与爱美情操的熏陶，开展个性，丰盛自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格；走近名着，领略文学世界的斑
9、斓和奇妙，观赏名家笔下的精彩语句和片段，陶冶审美情操；在开展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。、认识97个字，会写80个字，有较强的独立识字能力。、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。、能联系高低文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的根本叙述办法。、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵制定的课文段落，练习简要复述课文。、学习
10、浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于万字。、养成留心察看周围事物的习惯，有意识地丰盛自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，叙述要有条理，语气、语调适当。、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的根本办法。并能策动简单的社会活动，学写活动方案、总结和建议书。五、教学措施：1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、识字写字方面：激励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行稳固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在
11、书写过程中出现的问题。3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情；指导学生精心阅读，领会办法，并向课外扩展延伸。4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的.叙述欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价。5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于叙述；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。六、教学时间安顿：精读课文17课51课时左右略读课文11课22课时左右语文百花园 6次 24课时左右写字每周1课时 18课时总计115课时左右六年级下册语文教学方案 篇3一、班情分析我所担任的六年
12、级学生，共14人，男生10人，女生4人。从总体上看，语文水平不平衡，尤其是局部学生阅读和写作能力比拟差，但大局部学生学习比拟认真，对语文学习的兴趣比拟浓。当然，也存在少局部学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目局部学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活，理解、感悟比拟浅薄，语言叙述能力弱，不太善于叙述自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右
13、学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一面加强“双基训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生察看周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。二、教材剖析一教材特点教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名着，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安顿了一组“古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安顿了“综合复习，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安顿在第六组“难忘小学生活。这个专题采用的是
14、任务驱动、活动贯通始终的编排方式，包括“活动倡议和“阅读材料两大局部。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语“课例“口语交际习作“回忆拓展四局部组成。课例包括4-5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安顿了“资料袋或“阅读链接。全册安顿“资料袋三次，安顿“阅读链接五次。“口语交际习作依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回忆拓展由三个栏目组成，“交流平台“日积月累是固定栏目，另有“成语故事“趣味语文“课外书屋穿插安顿。其中，“趣味语文“成语故事各安顿了两次，“课外书屋安顿了一次。本册要求
15、会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安顿了“词语盘点栏目。其中，“读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。二教学内容及目标1、知识方面1借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。2背诵指定的课文和自己喜欢的文段。3背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字完成课文配套课外阅读30篇。4学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的办法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的规范分类。5学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。6学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。7在阅读中学习一些读写办法：展开联想和想象进行叙述的办法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。8学习修改自己的习作。2、技能方面1会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。2能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
