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1、周会课要注重“四要”周会课是每周一次以班级为单位的对小学生进行思想品德教育教学的集会。一般在每周的第一节，它是班主任根据小学生守则、小学生日常行为规范对小学生进行思想品德教育和时事政治教育的一门课程，它的形式生动活泼，针对性强，收效快，它是对学生实施思想品德教育教学的有效途径，也是班主任的一项重要工作。长期的教学实践证明，一堂成功的周会课对学生的思想影响很大，在他们的心里也能留下深刻的印象，对班集体的建设和学生的成长能产生积极的影响。那么，班主任应如何组织好周会课呢？通过长期的教育教学实践，我认为：周会课是班级教育教学活动的中心形式，因此组织班会一般应做到以下四个个的工作。一要选项好主题，有的
2、放矢班主任针对学生实际，有目的地组织学生举行周会，首先应该选好主题。主题是周会的中心，主题选得好，才能为开好周会课奠定基础。那么班主任选择周会课的主题时应注意些什么呢？1、主题要有针对性。要针对学生的思想实际及班上存在的问题，选择确定的、具有启发性的及能对学生进行思想感情起潜移默化作用的主题来组织周会活动。如：当我发现班上的个别学生求知欲强烈时，我就选择了“在知识的海洋中遨游”的活动主题；当学生懒散、不爱劳动时，我就选择“我是劳动小能手”的主题活动；当学生安全意识淡薄、不注意安全时，我就选择“珍爱生命，注意安全”的主题活动；当发现学生上课不认真学习，课内外作业不能按时、按质、按量完成时，我就选
3、择“我对老师说心里话”的主题班活动。这些具体的、具有强烈针对性的主题，容易激起小学生参加活动的热情，从而使学生在活动中提高认识。2、主题要小，能小中见大。设计周会主题，要尽可能从小处着眼，能从一个侧面或某一个方面反映比较丰富的内涵。例如：对学生进行“两史一情”教育时，可设计关于“桥”的主题周会，即以卢沟桥、泸定桥、南浦大桥为主线，让学生了解有关中华民族从屈辱到崛起的近、现代历史知识，从而使他们树立民族自尊心、自信心和自豪感。3、主题要有新意，时代感要强。选择主题除了前面讲的两点要求之外，还要能反映时代的气息和特色。小学生思想活跃，乐于了解新信息，喜欢接受新事物。如“到太空去旅行”“在信息高速公
4、路上奔驰”“从小爱科学，做21世纪的主人”等主题，具有很强的时代感，新颖生动，容易受到小学生的欢迎。二要做好准备，运筹帷幄选好周会主题后，还必须认真地进行准备。周会准备工作对周会的顺利举行有直接影响，更重要的是准备过程也是每个学生参与集体活动从中得到教育和锻炼的过程。要做好周会的准备工作，班主任应运筹帷幄，主要抓好以下两点：1、做好学生的思想发动工作。班主任应采用讲述、讲解、谈话等方式，向学生宣传周会的内容、形式和要求，使学生对周会活动产生兴趣，并积极地投入到准备活动中来。2、做好周会内容、形式等方面的准备工作。周会的内容是准备的中心，形式则依附于内容，并为之服务。周会除了需要教师精心准备外，
5、还需要学生的准备配合。例如，举行“从小爱科学，长大攀高峰”主题周会之前，教师要求全班同学收集有关中外科学家（如张衡、李四光、牛顿、爱迪生、袁隆平等）的图片、故事资料，准备有趣的小实验、小制作。让学生参加准备工作，能大大地激发他们爱科学、学科学、用科学的积极性，为活动的开展打下良好的基础。设计好内容之后，教师还有考虑周会的形式。内容决定形式，形式要根据内容而定。然而，不能忽略形式的作用，新颖活泼的形式能更好地体现主题思想。例如，举行“奔向礼貌王国”的主题周会，同学们在“列车长”（班主任）的带领下，乘上“列车”一起奔向礼貌王国。一路上，他们要过“文明站”、“礼貌站”、“语言站”、“行为站”，每经一
6、站都要经过一道“关卡”考核、考试合格才可以领取“通行证”。“奔向礼貌王国”这一“设障置疑”的游戏形式很有新意，因而很受小小学生欢迎。如果单纯地采用报告会、训话等形式，则难以达到寓教于乐的目的。此外教师还要精心地设计会场，创设良好的环境。总之，周会前的准备工作越充分、越细致、周会课的效果就越大。三要及时组织，恰当指导前面的工作是为开好周会服务的，关键还在周会的举行。准备工作做好之后，不能冷场，班主任要及时组织。举行周会时，班主任要充分发挥指导作用，随时注意活动进行的情况并给予指导。四要总结深化，拓展空间在周会结束前，班主任要做简单的总结发言，或者定期对活动进行总结小评，对周会所取得的成绩予以充分肯定，同时指出不足和努力的方向。会后，班主任还要根据学生的实际情况，围绕周会的主题对学生开展深入的教育。如召开“从小爱科学，长大攀高峰”的周会后，可以组织学生去现代化的厂矿企业、现代化的购物中心、现代化的医疗保健中心参观，让学生知道科学与生活的关系，科学在四个现代化建设中的作用，中华民族的繁荣昌盛需要一代又一代德才兼备的接班人。诚然，成功的周会，需要班主任和全班同学乃至各科教师的充分准备，密切地配合，精心的组织。有关组织方式方法并不是固定不变的，需要班主任包括学生结合实际灵活创新，并不断加以总结完善。
