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1、第二课 青春的心弦 男生女生（学案1）责任编辑：林立松 使用者： 七 年级 班 组 号 年 月 日 第 节【学习目标】1. 了解男生女生的性别差异和性别优势，以正确的态度对待性别差异。2. 理解男女生优势互补的意义，学会取长补短，促进共同进步。【学习重难点】1. 对男女生性别角色的认识不要过于受性别刻板印象的影响。2. 学会发现对方的优势，相互学习，取长补短，共同进步。【学习过程】一、知识准备：（要求：按照下面的提示，复习、思考，2分钟，抽查、展示2分钟。共计约4分钟。）阅读教材第14页中页“运用你的经验”，思考交流：1.孩童时代男生和女生在喜欢的玩具、图书和游戏等方面有哪些不同？2.现在的你
2、有什么爱好？与你有共同爱好的同学还有哪些？这些同学的性别和你一样吗？3.上述情况说明了什么？二、新知探究：（要求：学习教材1417页，完成下面学习探究活动，并将知识点在书上准确地标记出来，积极参与思考、讨论、交流、展示等活动。共计约25分钟。）活动一：他和她1.阅读教材第14页正文第一段，概括：青春期男生女生有何差异？答：（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显；（2）在社会文化背景的影响下，男生女生在 、 、 等方面，越来越多地表现出各自的特点。2.阅读教材第14页下页至第15页上页的“相关链接”，了解“性别”的有关知识。3.阅读教材第15页正文第一段，概括：我们应怎样对待青春期
3、男生女生的生理变化？4.阅读教材第15页至16页上页“探究与分享”：交流：（1）对于男女生的着装和言行（标新立异），你有何看法？（2）了解男性特征和女性特征及其差异？5.阅读教材第15页至16页相关内容，完成：（1）了解：什么是性别刻板印象？思考、交流：如何正确对待男生女生的性别差异？（2）思考、交流：性别刻板印象对我们认识性别有什么影响？6.小结：如何正确对待男生女生的性别差异？（1）对于青春期特有的生理变化，应该 。（2）正确对待性别角色，在接受自己生理性别的同时，不要过于受 的影响。活动二：优势互补1.阅读教材第16页下页至第17页上页“阅读感悟”，思考、交流：从校长的感慨中，你发现了什
4、么？2.中国长期以来存在“重男轻女”的思想。讨论：（1）你认为男孩好还是女孩好？答：我认为 （2）这种“重男轻女”的思想，据你了解近年来有什么新变化吗？为什么会有这样的变化？3.朗读教材第17页正文两个自然段，概括、说说：如何正确对待男生女生各自的性别优势？4.感悟：在日常生活中，男生女生可以为对方做些什么？5.小结：我们应该如何对待男生女生各自的性别优势？（1）不仅要认识自己的优势，而且还要发现对方的优势，相互 ，让自己变得更加优秀。（2）正确对待自身的优势和不足，不因自己的优势而 ，也不因自己的欠缺而 。（3）男生女生应该 、 ，相互学习， 。三、小结反思：（要求：把握前后知识的联系，理清
5、本课知识体系，反思存在的问题，共计约4分钟。）1.小结：进入青春期，男生女生不仅在生理方面的差异会更加明显，而且在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，男生女生越来越多地表现出各自的特点。对于青春期特有的生理变化，我们应该平静而欣然的接受；在对性别角色的认识上，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。为此：（1）男生女生要相互取长补短，让自己变得更加优秀；（2）我们还要学会正确对待自身的优势和不足；（3）男生女生应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。2.反思：日常生活中，我是否与异性同学相互学习，相互帮
6、助，共同进步？我可以为对方做些什么？四、当堂测评：（要求：完成下面练习题，小组订正3分钟，展示、讲评3分钟。共计约6分钟。）1.青春花季的少男少女有着不同的性别特征，下列哪项不是性别特征差异的表现？（ ）A.对父母老师的逆反心理B.生理上的差异C.心理性别角色开始出现差异D.社会行为上的差异2.下列行为具有明显的女性特征的是（ ）喜欢文艺雄心勃勃富有冒险精神敏感易哭A.B.C.D.3.正确地和异性相处，建立深厚的异性友谊，有重大意义。下列表述中，你认为最恰当的是（ ）有助于我们了解异性的思维方式、情感特征等有利于我们从对方身上学习到很多优秀的品质可以让我们的青春生活更加幸福而浪漫异性相吸，男女
7、搭配，干活不累A.B.C.D. 4.下列各项中，属于男生和女生之间不正常、不健康的交往方式的是（ ）A.体育课上，小辉经常与班上的女同学一起参加锻炼B.小明与小丽既是同学又是邻居，他们经常在一起做作业，讨论学习问题C.小刚和小红互相有好感，两人经常递纸条，单独约会D.班里的女同学遇到困难，小军经常帮助她们一起克服困难5.七年级3班的同学们在讨论男女交往的话题时，有以下表述，其中你认为错误的是（ ）A.我们的班集体由男女同学共同组成，所以男女同学的交往很正常，不能排斥B.男女同学在交往时尽量避免单独和一名异性同学交往过密，要扩大交往的范围C.男女同学交往中要相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
8、D.男女同学之间没有真挚的友谊，交往时间久了肯定会发展为早恋五、巩固拓展：（要求：知识迁移，综合运用。打“”号的题，每组1、2号必做，3、4号鼓励做。）1.青春期男生女生的差异主要体现在哪些方面？我们应该如何对待这种差异？答： 2.男生女生拥有各自的性别优势。我们应该如何对待男生女生各自的性别优势？答： 第二课 青春的心弦 青春萌动（学案2）责任编辑：林立松 使用者： 七 年级 班 组 号 年 月 日 第 节【学习目标】1. 了解与异性交往有利于自身成长，掌握与异性交往的原则和尺度，学会与异性正常交友。2. 了解青春期对异性的朦胧情感，学会理智处理可能出现的朦胧情感，树立正确的爱情观。【学习重
9、难点】1. 掌握与异性交往的原则和尺度。2. 树立正确的爱情观。【学习过程】一、知识准备：（要求：按照下面的提示，复习、思考，2分钟，抽查、展示2分钟。共计约4分钟。） 阅读教材第18页中页“运用你的经验”，在教材上相应位置写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。二、新知探究：（要求：学习教材1822页，完成下面学习探究活动，并将知识点在书上准确地标记出来，积极参与思考、讨论、交流、展示等活动。共计约25分钟。）活动一：异性朋友1.阅读教材第18页下页至19页上页“探究与分享”，思考、交流：（1）两个情景中，小梅和大海的苦恼有什么共同特点？（2）在成长过程中，你有过类似的苦
10、恼吗？你是怎么处理的？2.朗读教材第18页中页正文部分，了解青春期的心理萌动。青春期的心理萌动，指 。3.阅读教材第19页正文两个自然段，结合上节课有关知识，思考、交流：既然与异性交往有可能给我们带来苦恼，那么我们是否应该拒绝与异性交往呢？为什么？4.阅读教材第19页正文最后一段，概括：异性交往应该遵循什么样的原则？5.小结：与异性交往的意义和原则。与异性交往的意义：（1）与异性相处，有助于我们了解异性的 、 。（2）与异性交往是我们 的一个重要方面，也是对我们的 。 （3）与异性交往有利于相互学习，取长补短，共同进步。与异性交往的原则：遵循自然适度的原则，即 、 、 。活动二：异性情感1.阅
11、读教材第20页中页“探究与分享”，交流：（1）夏夏和彬彬的心情你能理解吗？（2）你认为彬彬以后该怎么办？2.讨论：青春期，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。这是不是就是爱情？3.阅读教材第20页下页至第21页上页“阅读感悟”，理解青春期对异性的朦胧情感并不是爱情。4.阅读教材第21页下页“相关链接”，了解爱情观的内涵，初步树立正确的爱情观。5.朗读教材第21页正文部分，思考、概括：（1）我们应该树立怎样的爱情观？（2）面对青春期可能出现的对异性的朦胧情感，该怎么办？6.小结：如何正确认识和对待青春期可能出现的对异性的朦胧情感？（1）青春期萌发对异性的朦胧情感，这是成长中的正常现象。（2）青春期的朦胧情感虽然对异性欣赏和向往，但并不是真正的爱情。（3）面对可能出现的朦胧情感，应该 ， 。（4）树立正确的爱情观。爱情是一种高尚的
