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1、【学习目标】 1、了解文学常识. 、积累文言词语，能用现代汉语翻译课文。 3、理解课文内容，背诵课文。4送东阳马生序（自学案）一 文学常识送东阳马生序作者是 ，字 ，号 ,所处朝代是 ,评价 .“序是 文体 名,本文是一篇 赠 序。二 朗读课文（一）对应注释，或查字典，给句中加点字注音 余幼时即嗜学 每假借于藏书之家 弗之怠 既加冠 或遇其叱咄 俟其欣悦 负箧曳屣行深山巨谷中 足肤皲裂而不知 媵人持汤沃灌 以衾拥覆 同舍生皆被绮绣 右备容臭 烨然若神人 余则缊袍敝衣处其间（二)大声朗读两遍课文,遇到还有疑问的字音，务必勾画在书上。三 疏通句意自学要求:借助课文注释及工具书，在横线对应处写出划线
2、词语及加点词语的意思。再用现代汉语翻译课文语句，遇到疑问，务必做好记号.第1段1、 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,词义： 译句 2、每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。词义： 译句 3、天大寒，砚冰坚,手指不可屈伸，弗之怠。词义: 译句 4、录毕，走送之，不敢稍逾约。词义: 译句 5、以是人多以书假余，余因得遍观群书.词义： 译句 6、既加冠，益慕圣贤之道。词义： 译句 7、又患无硕师名人与游，词义： 译句 8、尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。词义： 译句 9、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色.词义： 译句 10、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；词义: 译句 11、或遇其叱
3、咄,色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；词义： 译句 1、俟其欣悦，则又请焉。词义: 译句 13、故余虽愚,卒获有所闻. 译句 第2段14、当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。词义： 译句 15、穷冬烈风,大雪深数尺，足肤皲裂而不知。词义： 译句 6、至舍,四支僵劲不能动,词义: 译句 17、媵人持汤 沃灌，以衾拥覆，久而乃和。词义： 译句 1、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。词义： 译句 19、同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，词义： 译句 20、腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；词义: 译句 21、余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。词义: 译句 2、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
4、词义: 译句 2、盖余之勤且艰若此.译句 2、用原文回答：他为什么能这样克服困难？以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 送东阳马生序（训练案）一课文理解 1、给第一段分出两层,分别概括层意. 第一层:我年幼在学习过程中遇到的困难及克服方法。（家贫无书-借书,抄书,还书） 第二层：我成年后在学习过程中遇到的困难及克服方法。 (无师慕贤远寻求师,恭敬尊师）2、 在第二段中，作者是从哪两个方面渲染从师求学的艰难的？（旅途艰难一心向学，生活艰难-毫不羡慕）3、作者为什么要写同舍生的衣饰豪华这个情节?通过对比,写出自己生活艰苦,表达出自己以勤奋艰苦学习为乐。、“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，这句话
5、的含义是什么? 一个人心中有精神支柱,就能战胜物质上的贫困.5、“盖余之勤且艰若此一句在文中有什么作用？ 内容总结,文章正是在写我们的勤与艰。结构上是收束本段及全文。二 综合练习 1、解释下列句中加点的词语余幼时即嗜学。 弗之怠。 负箧曳屣。 腰白玉之环.2、下列加点词语意义用法与现代汉语一致的一项是（ ）A。手自笔录。B。录毕，走送之。右备容臭。D盖余之勤且艰若此。、下列各组句子中，加点字意思不同的一项是：（ D ) A 至舍 同舍生皆被绮绣 B.烨然若神人 盖余之勤且艰若此 C.戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 。以衾拥覆 以中有足乐者4、用现代汉语翻译下面的句子（）每假借于藏书之家，手自笔录,
6、计日以还（2)既加冠,益慕圣贤之道。（3）寓逆旅，主人日再食,无鲜肥滋味之享.(）余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意、作者在文中主要记述了他求学时“抄书苦”、“求师难”、奔走劳 、衣食简(或生活苦) 等四方面的艰难。你认为作者身上值得我们学习的有什么？6、 阅读课文第二段，用自己的话说说,末句提到的“勤且艰”的“艰具体表现在哪些细节上？天气寒,路途远，饮食差，衣服破。24送东阳马生序(检测案)一 文学常识送东阳马生序作者是 ，所处朝代 ，评价 。二词语积累 指出句中通假字并解释（1）四支僵劲不能动(2）同舍生皆被绮绣 指出句中古今异义词并解释 （1)走送之 （)媵人持汤沃灌3 一词多义现象（1）足肤皲裂而不知 (2）礼愈至 以中有足乐者 至舍，四支僵劲不能动（）益慕圣贤之道 （4）以衾拥覆 略无慕艳意
