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1、教师职业道德标准考试试题及答案 一、单项选择题： 1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是 A A、为人师表 B、清正廉洁 C、敬业爱业 D、团结协作 2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教导听不进或当作耳边风，家长感到家庭教育力不从心。教师应该 C A、放弃对家长配合自己工作的期望B、催促家长，让家长成为自己的“助教 C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D、在孩子面前嘲笑这些家长 3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。这意味着教师要 A A、关心学生、
2、了解学生 B、尊重学生、信任学生 C、严格要求学生，对学生一视同仁 D、把热爱事业及热爱学生结合起来 4、孔夫子所说的的其身正，不令而行；其身不正，虽令不止，从教师的角度来说可以理解为 D A、走路身体一定要端正 B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 C、对学生下命令一定要正确 D、教师自己以身作那么，一言一行都会对学生产生巨大的影响 5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于有偿家教现象，这实际上违背了 D A、爱岗敬业的职业道德 B、依法执教的职业道德 C 、严谨治学的职业道德 D、廉洁从教的职业道德 6、师德的灵魂是 A A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平
3、7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异 B A、对学生一视同仁，一样要求B、辨证地对待学生的优缺点，不绝对化 C、在学生之间进展横向的比拟及学习 D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机及原因就进展处理。 8、加强师德建立是具有社会意义的重要工程，是贯彻 B 的现实需要。 A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡开展9、师德修养的时代性特点需要教师 C A、随时代变化，彻底变革师德内涵。B、向西方兴旺国家学习，重新确立师德标准。 C、及时俱进，丰富和开展中华民族的优秀师德。 D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。 10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机
4、给班上的女同学发短信曾某，我爱你，被上课的王教师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其思想堕落，道德败坏。下课后小陈要求王教师归还手机，王教师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王教师未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。批评的话语侵犯学生的人格权。收缴手机侵犯学生的财产权。作为教师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的选项是D A、 B、 C、 D、 二、多项选择题： 1、教师职业道德修养的根本原那么有：( ) A、确立可行目标，坚持不懈努力 B、坚持知及行的统一 C、坚持动机和效果的统一 D、坚持继承和创新相结合 2、教师职业道德修养的根本方法有
5、:( ) A、虚心向他人学习，自觉及他人交流 B、坚持自律和他律相结合 C、加强理论学习，注意内省、慎独 D、勇于实践锻炼，增强情感体验 E 确立可行目标，坚持不懈努力 五一长假除了旅游 还能做什么？辅导补习 美容养颜 家庭家务 加班须知 3、教师在职业道德修养中要到达慎独，应着重从几个方面下功夫 ( ) A、要求教师注意把师德标准内化为内心信念，化作行为的品质。 B、要在“隐和“微处着手，狠下功夫。 C、要重视在无人监视下，自觉履行师德标准，养成良好的师德行为习惯。 D、即使在独处和无人监视之时，也依然按照师德标准行事。 4、教师及家长的合作存在哪些误区？( ) A、利用家长 B、排斥家长
6、C、教师一言谈 D、向家长推卸责任 5、教初三语文的邢教师及教数学的程教师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法 A、符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原那么。 B、违反市教委制止乱办班、乱补课、乱收费规定。 C、表达教师勤奋敬业认真负责精神。 D、侵犯学生的休息权 6、小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李教师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章教师的行为侵犯了学生的 A、安康权 B、休息权 C、娱乐权 D、不合理劳动权 7、教师形象的塑造应从哪些方面入手( ) A、仪表
7、B、举止 C、语言 D、礼仪 8、教师在及家长交往中保持正确的合作态度应该做到 A、谦虚和蔼 B、颐指气使 C、尊重理解 D、一视同仁 9、优秀教师的人格特征表现在哪些方面？ A、从事教育工作的使命感 B、稳定而持久的职业动力 C、对工作的事业心及上进心 D、没有求知的欲望及兴趣 E、良好的性格特征 10、教师及学生人格平等表达在哪里？ A、不用高高在上的眼光对待学生 B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等 C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上 D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具 E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。 三、填空题： 1、?标
8、准?是新形势下经济、社会和教育开展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的根本要求。 2、?标准?对教师的职业道德起指导作用，是调节教师及学生、教师及学校、教师及国家、教师及社会相互关系的根本行为准那么。 3、标准第二条爱岗敬业中，教师要做到的三个认真是 认真上课备课、认真辅导、认真批改作业。 4、标准第三条关爱学生中特意提到教师要保护学生平安、关心学生安康、维护学生权益。 5、标准第四条教书育人中对评价学生作了明确要求：不以分数作为评价学生的唯一标准。 6、标准中对教师的言谈举止作了明确规定，这就是：衣着得体，语言标准，举止文明。 7、标准要求教师要树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识构
9、造。 8、新?标准?表达了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，爱及责任是贯穿其中的核心和灵魂。 9、慎独指的是在别人看不见、听不到的时候，在闲居独处的情况下，更要小心，慎重，严格要求自己，使自己的言论行为符合道德要求。 10、中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个：一是热情主动；二是端庄大方；三是标准得体；四是宽容公正；五是沟通合作；六是双赢思维；七是关注细节；八是不断更新。 四、辨析题 1、“亲其师而信其道是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和鼓励作用的写照。 对 答：此观点正确。2分教师良好的职业道德在实践上具有教育、调节、社会促进等方面的功能。2分古人所云“亲其师而信其道就是指教师
10、只有满腔热忱地关心保护学生、不歧视辱骂学生，学生才会愿意跟着教师学；同时教师对工作强烈的责任心和精益求精、乐于奉献等精神也会给学生以强烈的影响和感染，起到催化和鼓励的作用。6分 2、师德标准不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教师将标准内化为自身的教育教学行为。对 答：此观点正确2分。师德标准主要规定了教师在处理及学生、及同事、及自己所从事的事业等之间的关系时应遵循的根本规那么和要求。2分作为一种道德要求，它既可以通过外化的如专门的学习等途径到达，更应该通过主体的实践活动实施这些标准要求，使得这种要求真正转化为主体自身的品质。4分美、德、英等国尤其是美国的师德教育实践也证明了这
11、一观点的正确性和有效性2分。 3、教师的职业道德不应该有条职业“底线。 错 答：此观点错误。2分教师是一种特殊的职业，其职业的特殊性决定了他所犯的错误对社会、公众、儿童所造成的影响远远较普通人严重；因此，教师必须承载起比普通人更多的道德义务和社会责任，应该给规定一条职业“底线。2分 教师一方面要积极主动地承当起社会赋予的至高无上的义务和责任，向教师职业道德的理想层次迈进；另一方面，教师要严格遵循国家的法律法规，维护和增进学生的身心安康，不能突破教师职业道德的规那么层次，杜绝伤害学生身心安康事件的发生。6分 4、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。 错 答：这种说法是错误的。2分教师对学生的公
12、正，是教师职业道德的要求，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的开展。2分教师要公正地对待每一个学生，必须走出的误区是对优生的偏爱和对差生的歧视。对优生的偏爱不但会造成其他学生感到受冷落进而产生自卑感，同时也不利于优生的安康成长。3分对差生的歧视是完全没有理由的。事实证明，在某阶段学习上有困难或其他方面有缺点的学生同样有着巨大的开展潜力。对他们的歧视会造成其身心的伤害。3分 5、语言是教师整体形象塑造的重要组成局部。 对 答：1这句话正确。1分2语言是教师在教育活动中使用的最主要手段，教师的语言技巧是其魅力所在。3分3教师的语言要标准纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量
13、启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦把知识真理和美好的感情送进学生心田。3分教师的语言还要情理结合，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。3分 五、案例分析题： 1、学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师第二天及学生一起参及早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三2班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没
14、买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我光火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课，他这才有所收敛。 请从有关师德要求分析“我的做法，并提出合理解决此类问题的建议。 答：本案主要反映了“我和学校有关领导以罚代教的教育方法，2分这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生的相应规定即规那么层面，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚及违反纪律无关的任务等，8分 这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施。只得用“罚站、“威胁来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地承受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是 好的，但这位教师的处理方法及?中小学教师职业道德标准?背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。 我觉得教师应该采用“说理教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多化时间在他们身上，都是初中生了，当他们感受到教师在关心他们时，相信他们会改正缺点，努力做的更好。 2、记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班
