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1、Unit 23 Mainly revision 教学建议:revision1教学建议教学内容分析p 本单元把前半学期教学的各项内容交融在新的语境之中，鼓励学生在这些新的语境中使用前几个单元学过的语言工程。有关详细内容的分布情况如下：第89课提供了两个对话样本，两个对话的话题都是关于饮食的，但是，对话的实际内容已经自然地融入了其它已学的内容，如Do you have ? Could I have ? I like ，此外，第二段对话还涉及到另一个重要话题，那就是体育运动。第90课以连续展示图画的形式提供了一个“儿童落水”的实际情景，旨在稳固第二十一单元的根本内容，让学生根据图画描绘人们正在进展的
2、活动。学生在第一局部还可以练惯用形容词描写人物的外貌。第91课听力训练与第84课第四局部对话有关，内容根本一样，但本课对话对the twins的穿着描绘更细。而且涉及到了寻找她们的动因。本课的主体局部为学生提供了一个在机场寻找行李物品的实际情景，其中涉及到确认人物、寻找东西、描绘物品、询问 和寻求帮助等语言应用工程。第92课除了语音训练外，还涉及到两个语言应用工程，即时刻表达和星期表达。本课运用详细的对话情景使学生有效地进展对时间表达的运用。口语训练的教学建议本单元教学材料有情节，可适当地组织一些表演，在组织表演的过程中应当注意进展表演根本功的训练。防止死板背诵，表演要活泼、大方、亲切、自然，
3、同时要注意在表演中对角色的把握以及对语流、语调的控制。在口语表演过程中出现错误，老师要在表演活动完毕后及时给予纠正。语法的教学最好与口语训练结合穿插进展，特别是疑问句及其答语可自然插入对话之中。如今进展时的教学建议老师在处理本单元的语法教学时，应当防止把如今进展时态学习当作孤立的重点工程，而将大量的时间花费在不涉及有效意义的语法讲解或机械操练上。教学第90课Part 2时要从交际教学的角度进展。首先考虑的是这局部反映了一个正在发生的实际事件，然后为描绘这件事才考虑到要使用如今进展时。老师可以设计一些有实际意义的课堂活动进展如今进展时的讲解。让学生进入情景，在描绘事件中运用如今进展时。1设定学校
4、正在举行一场运动会，让学生就运动会的情景进展描绘。2老师给出一组学生们劳动的照片或图片，让学生来描绘劳动的情景。如下面一张图片是学生们在农场劳动的情景，让学生介绍当时的情景，如：Whats Han Meimei doing? Shes climbing the ladder.Whats Jim doing? Hes .Whatre the men doing? Theyre . 3老师可以用投影片的形式模糊地展示远处正在发生某件事的详细情景，让学生模拟用望远镜进展观察，并向大家述说事件中的人们正在做的事情。训练学生复习技巧的教学建议本单元是复习了前半册书的内容，应引导学生进展科学、系统的复习。
5、以便他们在初中英语的学习中，学会自学和自测的方法，纠正一些不正确的学习习惯，调整自己的学习方法。一、通览课文，提出要点，攻破难点。课文是教材的中心，是语音、词汇、语法知识、听说读写活动和培养听说读写才能的综合材料，是复习的主要根据。当然在复习课文时采用多种复习方法是非常必要的。为了进一步进步学生学英语的兴趣，收到一定的效果。复习课文时要着眼于找根底，抓根本功训练，要注意在口头练习的同时又要落实到笔头练习。对有些课文又可以进展改写或缩写。对英语的习惯表达法及其与汉语不同的特点，在复习中要反复强调。例如，在复习到有打 的课文内容形式时，就要进一步向学生强调中国人与英美人打 有着很大的差异，要注意打
6、 的习惯讲话。在英美打 问对方是谁时，应说Whoisthat？或者是Whoisspeaking，please？Whoiscalling？/MayIhaveyourname？等，但绝不能说Whoareyou？而在打 中答复对方或介绍自己时，只能说Thisis_.(speaking)或者Mynameis_绝不能说am_二、复习词汇，方法多样，增强记忆。在英语学习中，单词和词组是学好英语的根底。它也就象做饭的米一样重要，所以要求学生掌握一定的词汇是非常必要的。学生学单词词语总是“记得快也忘得快”。为了使学生纯熟掌握单词词语，减少遗忘，复习单词词语时可采用多种复习方法。词形转换就是其中的一种。例如复习
7、close这个单词时，就要求学生讲出它的形容词形式closed，它的分词形式closing；复习到动词clean时，要求学生说出如今分词形式cleaning，名词形式cleaner。联想记忆法也是复习词汇时常采用的一种方法。可让学生根据一个中心词扩及一大片词。例如，由by bike联想到与之有关的by bus, by car, by train, by air, by sea等。还可以采取英语释义法复习单词、短语。复习All right.时，学生可用英语Sure.或Of course.来解释这个词，并区别它们之间用法上的同异，这样复习词汇既减少了使用母语的时机，又可锻炼培养学生的听说和运用语言
8、的才能。当然掌握构词法更是记忆单词的好方法。三、利用句型，操练句型，前后贯穿。在英语复习中，复习课文、词汇固然重要，但句型复习也不可无视。然而，复习句型时仅要求学生死记硬背不行，我们可以利用句型，操练句型，使前后贯穿。防止复前忘后，复后忘前。当然，我们还可以利用句型，改换主语人称的方法，复习助动词Be的单复数形成。词汇辨析1.ping/take/carry1) ping具有方向性，意思是从某处把某人或某物带来，带到说话者的地方来。如：Bring it to me.拿来给我。2) take指从这儿把某人或某物从说话者的地方拿走，动作方向与ping相反。如：Take this empty cup
9、away and ping me a cup of tea.把这只空杯子拿走，给我拿杯茶来。My parents take me to the park on weekends.我父母周末带我去公园。Please take him to the hospital at once.请立即把他送到医院去。3) carry指“搬/运”，不特指ping和take的方向性，而注重把某人或某物从一地搬/运到另一地。如：He helps his mother carry the basket.他帮妈妈提篮子。The man is carrying a heavy bo_.那男人在搬一只重箱子。2.in/in
10、toin与into均可表示方位，意为“在之中”。区别在于in表示“静止”的状态，into那么表示：“动态”的意义。如：Fish lives in the water.鱼生长在水中。He throws a stone (石头)into the water.他把一块石头扔进了水中。疑点难点讲解1.Can I get you something to drink? 给你们拿点喝的好吗？Can / Could I? 常用来表达有礼貌的恳求，意为“我好吗？”。如：Can I have a bottle of apple juice? 我能要瓶苹果汁吗?在疑问句中用some, something比用 an
11、y, anything更能表达出说话人肯定的意味。2.Its full of books and its very heavy.它箱子装满了书，很重。be full of 指“充满”。表示主语所处的状态。其后接装在容器或空间里的事物的名词。如：The bottle is full of water.Its more than enough for a 24-hour trip 瓶子里装满了水。足够24小时旅途的使用。His head is full of strange ideas.他脑子里尽是怪念头。3.How about Wednesday afternoon? 星期三下干怎么样？How
12、about? =What about? 常用来征求意见或询问消息，意思是“怎么样?”其后面可接名词、宾格代词或动名词。如： How about a glass of coke? 来一杯可乐怎么样? Oh, thats not a good idea.噢，我不想要。 How about playing games? 玩玩游戏怎么样? Id love to, but Ive get to study for the e_am.很不错，但我得学习，准备考试。4.One of the boys is English.其中一个男孩是英国人。one of后面跟一个复数名词或复数意义的代词，如：one of
13、 them，谓语动词用单数形式，因为主语是one。One of my friends is American.我朋友中有一个是美国人。One of the pictures is Toms.其中有一幅画是汤姆的。5.All the other boys are Chinese.所有其他的男孩都是中国人。We are all friends.我们都是朋友。all 和all of都可用在名词之前，意为“所有的；全部的；全体的”，假如所修饰的名词之前有the或物主代词时，all要放在这些词之前，表示特指。all of后面必须跟代词的宾格。 all用作副词时，一般位于be之后、行为动词之前，意为“全部
14、；都”。如：All children like watching TV.所有的孩子都喜欢看电视。All the trousers on the bed are Jims.床上所有的裤子都是吉姆的。All of us are students.我们都是学生。They re all American.他们都是美国人。We all like English.我们都喜欢英语。6.Theres no difference.没有什么区别。Theres no difference.= There isnt any difference.difference 是different的名词形式。no differ
15、ence 可译为“没有什么不同”。又如：Theres no difference between the twins.这对双胞胎长得一模一样。7.be worried 担忧worried 是worry的过去分词形式，在这里已转化为形容词。表示“为而担忧”时，要用be worried about。如：He is worried about his English.He is not good at it.他为他的英语而担忧，他英语学得不好。Toms mother looks very worried.Hes never good at taking care of himself.Mrs.Green is worried about her son.汤姆的妈妈看上去很烦恼。汤姆总是不懂得照顾自己。格林太太很为她的儿子担忧。worry作动词，意为“烦恼、担忧”。如：Dont worry, I can help you.别担忧，我来帮你。worry作名词，意为“烦恼的事”。如：The old man has many worries.那个老头有很多烦心事。8.We have a meeting on Monday evening.周一下午我们要开会。
