《教案：沏茶的策略.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案：沏茶的策略.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版四年级上册数学广角教案课题：沏茶的策略 执教人：孙晓燕教学内容：人教版新课标第七单元数学广角例2三维目标： 知识与技能使学生在解决合理安排沏茶的工序问题中，学会用流程图的方式表示解决问题的方案，认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。过程与方法初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。情感态度与价值观让学生体验获取成功的乐趣，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。教学难点：引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优化方案。教学准备：学具：六张工序图片，答题卡纸教具：课件、六张工序图片教学过
2、程：一、谈话导入师: 同学们，你们喜欢我们的家乡石阡吗？生: 1、 展示课件，引入课题。2、 板书课题：沏茶的策略3、 生齐读并理解课题二、小组合作，探究新知1、课件出示教材P113例2情境图，学生仔细观察并理解图意。思考问题：（1）怎样才能尽快让客人喝上茶？（2）知道沏茶要做些什么？生边答师边出示沏茶工序图，学生齐读后默默的独立思考:应先做什么？哪些事可以同时做？（3）如果你是小明，你怎样安排？需要多长时间？ 2、小组讨论，动手操作探究策略，教师巡视并指导。操作要求:用学具图片把整个流程图表示出来，流程图里要体现出沏茶的先后顺序及合理的安排时间。同时把整个过程所需要的时间及节约的时间写在答题
3、卡上。3、收集学生们中间不同的方案，并结合学生的汇报，归纳出最佳方案。4、师生共同完成流程图。指名学生上台展示图片，并介绍自己的安排（再算算你所有的时间及节约的时间），师板书内容：洗水壶接水烧水(洗茶杯、找茶叶)沏茶,共用11分钟，节约了3分钟。三、巩固练习，拓展延伸1、课件出示114页做一做第2题，学生独立完成并汇报。2、我肚子饿了，怎么样才能尽快的吃上饭呢？（同桌讨论汇报）洗电饭锅1分钟放米和水2分钟煮 饭20分钟烧 青 菜3分钟烧 鱼6分钟烧 肉6分钟烧 汤6分钟四、课堂总结通过今天的学习活动，你有什么收获？五、课外作业回家后给年迈的爷爷奶奶、日夜辛苦的爸爸妈妈、上门家访的老师或远到而来的客人沏上一杯热茶。板书设计：沏茶的沏略洗水壶 接水 烧水 沏茶(1分钟) (1分钟) (8分钟) (1分钟) 洗茶杯找茶叶共用11份钟，节约了3分钟。
