《20142015学年五年级上海科技版下册综合实践活动教学教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20142015学年五年级上海科技版下册综合实践活动教学教案（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元防骗小达人一、揭穿骗术活动目标：1、了解日常生活中诈骗、拐骗未成年人的常见形式。2、能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动，保证个人人身、财产安全。3、学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略。活动重难点：1、能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动，保证个人人身、财产安全。2、学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略。活动准备：收集未成年人遭遇诈骗、拐骗的典型案例，归纳诈骗、拐骗的一般手法活动过程：一、教学引入1、阅读“案例聚焦”中小婷被骗的案例。2、小组讨论：小婷的做法有哪些不当之处？3.说说身边发生的类似情况。二、了解诈骗、拐骗的常见形式。1、观看媒体信息，分析行骗利用的工具、发生的场合、常用的手法等。2、思
2、考除了书上的给出的行骗方式，还有哪些常见的诈骗或拐骗形式。3、总结诈骗、拐骗的主要手法。三、识别生活中常见的骗术。1、阅读“火眼金睛”环节内容，小组讨论哪些是骗人的。2、在班级范围讨论各种情况的真假，并说明理由。3、根据上述讨论得出容易受骗的原因。四、“我们在行动”活动1：制作揭秘魔术小报。1、为制作小报制订计划、包括步骤、进度、分工等内容。2、收集有关诈骗或拐骗的资料，并予以分类、整理。3、展示小报。五、“我们在行动”活动2：本校学生被骗小调查。1. 确定调查目的和具体的调查计划。2. 实施调查。3. 整理调查结果，得出本校同学被骗的方式、原因及财产损失。4. 根据调查结果为本校同学提出防骗
3、建议。二、防骗有妙招活动目标：1. 提高自我保护意识，了解各种常见骗术的基础上学习一些防骗常识。2.学习财物被骗或拐骗后的应对措施。活动重、难点：1. 提高自我保护意识，了解各种常见骗术的基础上学习一些防骗常识。2. 学习财物被骗或拐骗后的应对措施。活动准备：收集针对各种诈骗、拐骗的应对方法以及常见的错误做法，并配合相应的案例。活动过程：一、教学引入。1. 阅读“案例聚焦”中的案例。2. 思考并讨论：案例中芊芊的做法有哪些是值得借鉴的？哪些是不可取的？各组代表发言，说明本组讨论结果。二、了解防骗常识，学习受骗后的应对方法。、1. 观看视频，回答老师问题。2. 根据课前收集的有关诈骗或拐骗儿童的
4、案例，思考：防骗有哪些注意事项？财物被骗或被拐骗后正确的做法是什么？3.对照课文内容，看看哪些内容是之前没想到的？三、情景演习。1. 小组讨论“火眼金睛”下几个情境的正确应对方式。2. 各组代表陈述讨论结果。四、“我们在行动”活动1：创编防骗情景剧。（1）.根据手头掌握的材料确定主题。（2）.编写剧本。五、“我们在行动”活动2：自救方法大盘点。1. 收集拐骗儿童的真实案例。2. 归纳受害人脱险的方法，分析各种方法的利弊。第二单元触电的预防与应对一、远离高压线活动目标：1. 了解高压触电的原理和各种案例。2. 掌握避免高压触电的方法。3. 提高安全意识。活动重难点：1. 掌握避免高压触电的方法。
5、2. 提高安全意识。活动准备：收集有关高压触电案例、实验的图片和相应资料。活动过程：一、教学引入。1、观看高压触电的视频和图片。2、阅读“案例聚焦”中的案例。3. 交流自己课前收集到的有关高压触电的新闻及案例，讨论导致触电的原因。二、了解高压线的安全距离和避免高压触电的方法。1.学习课文有关内容。2.反思自己在日常生活中是否存在可能导致高压触电的危险行为。三、探讨哪些行为可能导致高压触电。1.了解“火眼金睛”中的各种行为存在的触电隐患。2.展开讨论，了解日常生活中存在哪些可能导致触电的错误做法。四、总结避免高压触电的方法。根据案例，各组展开讨论，总结避免高压触电的方法。五、“我们在行动”活动1
6、：开展防高压触电行动。根据“我们在行动”中的内容，班内学生分小组进行防治高压触电的漫画创作。六、“我们在行动”活动2：开展“远离高压电”安全意识调查。班级同学组成调查小组，在教师的指导子啊进行高压电安全意识调查活动。二、慎防家电变杀手活动目标：1.了解家用电器引发火灾或触电事故的原理。2.掌握安全使用家用电器的方法。3. 增强安全使用电器的意识。活动重难点：1.掌握安全使用家用电器的方法。2.增强安全使用电器的意识。活动准备：收集家用电器事故的现场图片，家用电器漏电或起火的视频（或图片），收集部分家用电器的使用说明书，标注出其中的安全注意事项。活动过程：一、教学导入。1.观看家用电器事故现场图
7、片，反映家电安全事故的危害。2.阅读“案例聚焦”中的案例。3. 交流收集到的家用电器事故发生原因的相关资料。二、学习安全使用电器的注意事项。1.观看家用电器事故的视频（或图片）找出其中的问题。2.学习“智慧加油站”的相关内容。3. 思考日常生活中哪些安全使用电器的注意事项，是否还有遗漏。三、寻找、总结生活中使用电器的不当之处。1.分析“火眼金睛”中安全隐患。2.思考生活中自己或家人有没有存在电器使用的安全隐患。四、“我们在行动”活动1：制作家电安全使用小贴士。1.了解日常生活中，人们使用家电的常见误区。2.明确家电使用时的注意事项。3. 以小组为单位，制作家庭安全便笺，提醒家人注意电器的使用安
8、全。五、“我们在行动”活动2：创编安全用电歌。1、小组讨论，生活中有哪些安全用电注意事项。2.将这些注意事项以简练的文字进行概括。3. 小组合作，创编安全用电歌。4. 各小组依次上台展示本组创编的安全用电歌，其他小组可提出改进建议。5. 全班讨论，评选出“最佳创编小组”。三、触电事故巧应对活动目标：1.了解触电对人体伤害的机理。2.掌握触电自救和触电急救方法。3. 学习救助技巧，提高防护意识。活动重难点：1.掌握触电自救和触电急救方法。2.2.学习救助技巧，提高防护意识。3. 活动准备：收集触电自救和急救的演示图片和视频资料。活动过程：一、教学引入。1.观看触电急救演示图片和视频资料。2.阅读
9、“案例聚焦”中的案例。3. 交流收集到的触电急救方法。二、了解触电预防和急救方法。1.学习“智慧加油站”中相关内容。2.讨论触电预防和急救方法。三、回顾触电处理过程，总结触电急救法则。1.阅读“火眼金睛”，找出案例中强强采取的措施有哪些不当之处。2.讨论、总结触电急救的方法。四、“我们在行动”活动1：调查身边的触电事故。1.调查生活中出现的触电事故，并了解事故发生的严重程度和处理方式。2.分析事故发生的原因，并思考日常生活中的预防措施。五、“我们在行动”活动2：触电急救演习1.模拟触电场景，根据不同的触电情况，选择合适的急救方法。2.根据模拟情况改进操作方法，增进实际操作技能。第三单元利用身边
10、的风第一课时活动一：几个叶片的电风扇使用效果好教学目的：1. 让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。2. 通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点：实验分析教具：小电风扇、布条、直尺、记时器教学过程：一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。1. 启动要快。2. 风量要大。3. 噪音应该很小。二、设计实验方案1.告诉学生实验的注意事项。2. 小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流3. 分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。4. 评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。活动二：神奇的风帆教学目的：1. 让学生了解
11、风帆的知识。2. 知道风帆可以使船走得更快。3. 懂得如何投稿。教学重、难点：风帆知识的收集。教具：幻灯图片、风帆模型、信封教学过程：一、导课出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库1. 哪里会有关于风帆的知识？1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。2）找一些有关风帆知识的书。三、整理收获1. 风帆百态2. 风帆助行3. 出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理四、构思稿件1. 怎么投稿？2. 投稿的内容是什么？准备从几个方面来写。五、如何修改稿件同学互相交流。第二课时：活动三：让小电珠亮起来教学目的：1. 让学生知道风力发电机的工作方式。2. 让学生学会连接电路。3. 培养学生实验能力和动手制作
12、能力。教学重、难点：动手实验教具：小电珠电线教学过程：一、了解风力发电机的工作特点。二、设计风力发电模型要注意1.风力发电模型示意图2. 风力发电说明3. 风的来源及风力大小4. 操作场地和时间三、演示并介绍开关的功能和使用方法1. 功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。2. 学生分组实验。3. 学生汇报实验结果。4. 小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。第四单元英雄伴我成长第一课时活动一：向英雄致敬教学目标：1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到
13、爱国主义的教育。2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具：幻灯、小品英雄母亲的一天、英雄赞歌配乐教学时间：一课时教学过程：一、出示通知：队员们做准备二、表演节目1、表演小品英雄母亲的一天2、全班齐唱英雄赞歌三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”2、交流四、采访计划1、我想知道英雄的读书经历。2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。五、想一想1、怎样与英雄取得联系？2、通过提问能达到采访的目的
14、吗？3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？活动二：采访身边的英雄教学目的：1、通过采访英雄了解英雄的事迹。2、培养学生的实践能力教学重难点：指导学生采访身边的英雄教具：幻灯片教学过程：一、选择采访对象注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？和他联系方便吗？通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。1、采访目的2、采访地点3、采访时间4、记录工具5、采访内容要知道：1、英雄的读书经历2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示）1、怎样与英雄取得联系？2、通过提这些问题能达到采访目的吗？三、归来话英雄：对采访记录进行
15、整理。第二课时：活动三：大家心目中的英雄教学目的：1、学会调查研究的方法和目的。2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点：设计调查问卷教具：幻灯教学时间：一课时教学过程：一、确立调查内容我们想知道的问题有：1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样？2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？二、设计问卷1、我们选择的调查对象是：，共人。其中，小学生有人，初中生有人，男生有人，女生有人。2、根据调查内容，设计问卷。三、想一想：怎么发放和回收问卷？问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？四、整理分析调查数据1、我们一共回收了份问卷。2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3. 还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。第五单元保护家乡的环境第一课时
