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1、麟游县镇头小学三年级语文下册导学案科 目语文课 题卖木雕的少年课 型问题探究课设 计袁毅斐审 核上课教师编 号班 级组 名课时第二课时姓 名学习目标1.能正确、流利有感情地朗读课文。2、通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动，感受黑人少年对中国人们的友谊。3、积累四字词语。学习重、难点通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动，感受少年对中国人们的友谊。预习导向1、对重难点问题，学生做好笔记。2、带着问题再次品读全文.3、质疑。我的学习内容：【独学建构 自我感知】1、利用工具书理解词语的意思。游人如织：琳琅满目：栩栩如生：2、按照课文内容填空：大瀑布真是（ ）。这里（ ）景色十分（ ）。摊点里陈列
2、的木雕（ ），（ ）。其中象墩（ ），大象雕得（ ），我一看就（ ）。【带问探究，合作交流】1、请仔细读读课文的16自然段，拿出笔来找找划划，说说为什么我会那么遗憾，你从哪些词句里看出来了？2、自由读读715自然段，用笔划出写少年言行的句子，体会少年遗憾什么？3.找出描写卖木雕少年言行、神情的语句，想想当时他是怎么想的？4.说说卖木雕的少年是怎样一个人？【展示分享 解决质疑】1、各组代表多元化展示。2、小组成员记录、倾听、学习。3、工整书写，完成单子内容。【读说写议 达标检测】1.多音字组词。为 模2、把词语补充完整。名（ ）虚（ ） （ ）人（ ）织 琳琅（ ）（ ）栩栩（ ）（ ） （ ）（ ）释手 （ ）（ ）伦次3、写出近义词摊点里陈列（ ）的木雕琳琅满目，各式各样，想到朋友的叮嘱（ ），我在一个摊点前停下来，仔细（ ）地挑选。【总结梳理 评价反思】1.我的收获:2、我的困惑：3、我的评价： 板书设计：教学反思：1、探究要积极，敢于补充、敢于质疑。2、针对自己的解题思路，和组员讨论，再次完善问题答案，达成共识。3、单子内容要完成，注意书写。4、做题不要马虎，认真检查。小组进行评价、汇报。1
