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1、2X年三年级上册英语教案llo五篇 教案设计在教学过程中充当很重要的地位，是老师教学过程中的得力助手,能使教学过程有条不紊地进行。我整理了“三年级上册英语教案Helo”仅供参考,希望能帮助到大家! 三年级上册英语教案ell第一篇 教学目标 1能够圈出相同的字母,熟练认读26个英文字母。 2数出文具单词的数量，听说认读AB部分s learn的个文具的单词：yn,pencil，pen,raser,rule,g,bok,penci-ox。 教学重难点 教学重点： 字母的认读; 2听说认读个文具的单词：cro，penci,eraser，rur,ba,boo，en,pencil bo。 教学难点: 较准
2、确读出各单词，尤其是crayon和erasr两个单词的发音。 教学工具 pt课件 教学过程 Greeis : Hello,boyad ils. Ss： el, Mis en. T: Hlo，Imiss en. S:Helo,Im. T: Hel,Whsyour nameS:My names. eeaion 1 Ihave somefrends.Les sy ello tothe.通过与字母打招呼，复习26个字母。 2We ave somny nefrid. Are yappy ets sngogeter. 师生齐唱字母歌,复习巩固字母。 3 heeter“a”mdesomnwfensHe ha
3、 asow fus通过字母秀的形式引出文具单词,并通过短语Showme yor. Open your. loseor. r our.操练单词。 Dril 1T letter“”is coin Lethlte leter findte same frieds教师先做例子，然后学生两人一组圈出相同的字母。 The lettershow isgrat. Now its oursh time.师生T活动操练巩固单词。 Yo dda goodjobI av some gfts or you.教师将树叶形状的单词卡片做成书签的形状,发给学生，操练单词的认读情况。 onsldtin The letterss
4、how is ove. hey ae tire We mst sen thm home. 通过送字母回家的活动，巩固所学文具单词。 Wsou takegod care of yo statonar 观看视频,引出情感教育。 Howor rw ceof stationary,an intouce tem o your ens 用所学文具画一幅文具图片,并介绍给父母听。 三年级上册英语教案ell第二篇 教学目标 1正确认读26个大小写字母,会背字母表。 2. 能找出相同的字母。 教学重难点 【教学重点】相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。 【教学难点】有些字母可能难以正确发音。 教学工具 p
5、t 教学过程 (一)热身、复习（Warm-upevision) 1.师生做日常口语练习： A:Hi， boys d girl, B:i， Mis hu, 2.Lets in ；Hllo 3.复习文具词汇, Fnd and at,看图连线,举手抢答,带领同学们进行操练。 (二)呈现新课(reentaio） 1课堂导入:以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过6个英文字母啊有没有哪些朋友会读一些字母啊 2. watch nrepat 观看26个字母的书写发音视频,认真听并模仿朗读。 3. Lts lea接下来，老师逐个教学字母边领读边板书,并用课件出示大小写字母(学生一边跟读一边在空中仿写)。 Ch
6、t： T： A is f aple ： pple 、aple、appe （三)趣味操练(Practice) . 开火车按字母表顺序认读。 . 课件单个出示字母，点名认读。 3.连线:将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母,再和哪一个小写字母相连)。 4.ind t完成课本上在画中找字母任务。 （四)扩展性活动（dd-aiities) .show t 出示小组找到的生活中的字母 2.etsngACsng 第一遍先播放音乐学生听 第二遍全体齐唱,可以拍手唱。给与表现好的同学奖励。之后老师请一位同学来带着大家唱,课件出示26个字母,包括大小写,可以点唱。 三年级上册英语教案Hello第
7、三篇 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hlo./Hi. Gobye.Bye-Be. I&39;m .。 教学难点:自我介绍用语I的发音不容易到位,学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备: 1、教材相关人物的面具或头饰 2、为Let#9;s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 、教材相配套的录音带 教学过程（www.zsy.n)： 1. 热身 (arm-) (1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段(Magic Esh-ello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解
8、、学习打招呼用语Hello.Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境,兴趣与语境同时创设,学习与兴趣同时存在。本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替,或直接进入下一环节。 （2)通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Caroo一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中,我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如C, D, DVD等等。 (3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Wl
9、come to Englh 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 C, D,DVD, K! Hi! eah! Wo！By! Emal，Caron等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2 呈现新课（Petaion) (1)在学生初步了解打招呼用语后,教师播放本课的歌曲“ello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T:Hllo, boys nd grls. S: ello. (2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己ello, m /Hi, Im (3）教师还可带上Saah的头饰介绍llo! Im Sara./Hi ! Im Sar.(教师在示范时,应定要用手势语言辅助学生理解。对于初
10、学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。) (4）给学生带上Sara, ChenJe， Mik, Wu ifa的面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说Hell! m (5)听录音，放投影；或通过录像，CD来展示ets 部分的教学内容 3.趣味操练 (Practie） (）游戏 玩Let pa中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, Im /Hi, m (这个游戏也可用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自
11、我介绍。)在做此游戏时，教师应提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音。特别是Im的发音，应为ai不能读成em或ai,但要注意,教师不能一味的纠正发音,而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况,逐步在以后的课时中感受语音,感受发音。 另外,此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用,若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多,可在此为学生起英文名字。 (2)让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。 为学生出示情景图,让他们自己说说，在此情景中该说些什么 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什
12、么 上课了，老师带一名新同学进教室。新生Ll该怎样做自我介绍 下课了，有好几名同学与il结识，他们是怎样说的呢 放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么 （3)两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字,即可使用,练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbe/Bye-ye。 （4)自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello， Im /i, I Godbe/Bye-Bye。 4课堂评价 (sseset) 做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。 (1)教师与学生讨论本单元获奖的小花数量,由于是第一单元，起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。 （2)让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。 (3)教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。 ()让学生听录音做练习。 (5)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。 5.扩展性活动（Ad-activt） (1)将制作面具的材料发给
