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1、浙教版六年级语文鸟的天堂第一课时教学设计1教学目标: 、学会个生字,能正确理解做巢、树梢、应接不暇。 、有感情地朗读课文,感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美，增加保护生态环境的意识。 、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。 教学重点、难点: 体会鸟的天堂的美，鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。 教学工具： 多媒体课件。 教学过程: 一、引题、创设情境。 、（播放群鸟齐鸣的声音）听一听,你想到了什么 2、说一说。 二、初读课文，整体感知。 1、师:多么令人向往的鸟的乐园啊!如果大家读了巴金先生的鸟的天堂（板书)一定会有更多的体会的! 2、自
2、读课文,要求: 读准字音，读通句子,把带有生字、新词的句子多读几遍。 标出自然段序号。 想一想,课文描写了什么景象、检查。 标出带有生字、新词的句子,读一痢l；BR 组成小组、轮读课文,互相检查读音。 课文写了什么景象(相机板书：榕树鸟) 三、再读课文,细细体会,把最喜欢的段落多读几遍。 1、榕树、鸟这两部分，喜欢哪部分就认真读读直接描写它的段落。、你特别喜欢的语句用;一;一；画出，想一想你为什么喜欢它 、自读相关段落、语句,圈圈画画。 四、按照学生意见,选择学习内容,随机学下任一方面： 重点学习第七、八自然段，体会榕树静态美。 1、用自己喜欢的方式读，找出作者描写榕树的句子勾画体会,在不理解
3、的地方做上记号。 2、交流自学情况,发表自己的见解。在学生谈体会的过程中，利用简笔画板书让学生了解绿叶的多、枝上生根等特点。 学生提出不理解的地方,教师组织学生讨论,启发学生联系上下文,联系生活实际和平时的感受，发表自己的见解,重点体会：每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。鼓励学生充分发表自己的见解和感受,教师对学生各自的见解均给予肯定。 通过教师参与的反复朗读，表达自己对课文重点部分的理解、感受。 通过自己对这段描写的体会和感悟，由衷地赞叹这美丽的南园的树。 重点学习第12、1自然段，体会群鸟纷飞的动态美。 1、播放群鸟纷飞的课件，让学生形象感受这部分动态美的描写。 2、教师引导:让我们走进课文,欣赏热闹的场面,尽情地感受这部分语言文字描绘的美。 (学生可站、可坐、可请老师、可找小伙伴) 3、利用学生美术课上画的小鸟,并把它们放飞到大榕树上(配上欢快的音乐） 4、引导学生想象小鸟在榕树上生活的情景,交流感受:你想到了什么 、再读课文,共同感悟:这鸟的天堂的确是鸟的天堂啊! 五、拓展思维,深化主题。 1、播放小画眉。 2、提示：假如你是小画眉，你想用怎样的方式来表达心中的感受(可写一段文字,读一读;可写一首小歌,唱一唱；可用五彩的笔，画一画）让学生自主选择其中一种,用自己最喜欢的方式表达自己学习的感受。 、交流感受，教师相机评价,指导。1
