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1、小学一年级语文下册学科教学工作计划范文一、教学对象分析本班共有学生_人，其中男生_人，女生_人。通过在校一个学期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，大部分学生家长对孩子的教育都很重视。但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。1、大部分学生通过在第一册对识字和文章（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。2、班内存在着一些较为突出，优秀的
2、学生，他们语言表达能力好，对语文有浓厚的兴趣，俗话说，兴趣是的老师。他们喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。二、教学重点、难点识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍然要求学生正确认识生字。学生接受的语文基础参差不齐，教学中有一定的难度。三、教学目标1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.学习有普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习默读。从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。5.重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来
3、。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示。四、教学具体措施1.识字写字教学在教学生字时，提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。教师不要包办代替，要相信学生能够用已有的识字知识、方法来认记这些生字。学生的认记方法不尽相同，教师应鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。教师可以采用多种方式设计教学活动，加强同学的交流与合作。如，小组合作学习的方式，当小老师的方式。师要发挥创造性，采用多种多样行之有效的方法，加强已认识的字的复习、巩固工作，防止回生。我们认为，行之有效的办法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到
4、巩固识字的目的。复现的时间间隔可以逐渐拉长。只要从思想上重视，又采取切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的。教师指导写字，要细致、到位，提倡教师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。每节课都让学生动动笔，认真练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。2.阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导读书的过程中，学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会到课文的情感因素，并在动情的基础上
5、，通过朗读表达出自己体会到的感情。可以采用多种方式，如，教师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。朗读指导宜分层进行：1.范读或配乐读激趣；2.指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，纠正地方音；不指导学生读流利，在学生容易丢字、加字，不会断句，容易读破句等地方重点指导，还要纠正学生一字一字地读或唱读；4.指导学生读出感情，重在课文情感基调（喜爱、赞扬、激动、说明）的把握，重在学生自读自悟获得情感体验,3、百花园的教学在教学时不要包办代替，要让学生自主学习，主动发现，并乐于跟同学交流自己的发现。教师还要鼓励学生把这里发现的识字方法运用于今后的识字学词之中。鼓励学生
6、积累好词佳句，并复习巩固生字。教师可以创造多种形式，激励学生主动累词句。总之，我会在教学过程中根据学生的具体情况适时调整！小学一年级语文下册学科教学工作计划范文（二）一、教学内容分析第一单元：唱红眼睛绿眼睛、小胖胖、小蚂蚁，听做个好娃娃，律动音乐游戏。第二单元：唱小雨沙沙沙、听春天音乐会、春天悄悄来，我的创造音乐游戏。第三单元：唱咏鹅、小动物唱歌、小毛驴爬山坡，听口哨与小狗。第四单元：唱乃呦乃、勇敢的俄伦春、保护小羊，听杵歌、快乐的罗梭，我家门前有条河，集体舞。第五单元：唱快乐的孩子爱歌唱、幸福拍手歌，听节日舞曲、多快乐呀多幸福，采集与分享律动（1）（2）。第六单元：唱藏猫猫、数蛤蟆、蝴蝶花，
7、听小猫钓鱼、糖果仙子舞曲、玩具兵进行曲，采集与分享歌表演我的创造。本册教科书共有六单元，每个单元有三个集成块组成，即演唱、听赏、活动。其中活动设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“我的创造”、“采集与分享”。整体教学内容体现课标的理念，体现音乐学科的特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让一年级的学生从第一课开始就喜欢音乐老师、喜欢音乐课。通过不同类型歌曲的演唱，培养学生爱祖国、爱集体、爱生活的情感。通过“动”初步培养学生节奏感、韵律感以及合作意识。让学生认识并学会使用小乐器。通过“听”让学生感受不同音乐形象和音乐风格，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把
8、音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。二、教学目标1.体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪，由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。在活动中显现出探索的精神与合作的意识。2.能认识课本中几种学习音乐的标志。3.乐于参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好感情核对音乐的爱好。并能用身体语言更好地表现音乐情绪。4.用自然的声音演唱歌曲。演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与顿挫、跳跃等不同
9、的演唱方法，演唱的表现力有所增强，通过演唱和游戏活动初步感受节奏的长短变化，感受合作的乐趣。5.在听唱动的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观、健康向上的生活态度，在音乐活动中表达对生活的热爱之情。6.能注意集中的聆听音乐，对音响世界有探索的兴趣，初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，能听辨课堂提供的音乐。用线条、色彩表现自己对声音特点的感觉，尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐的情绪。尝试制作简单的打击乐器。三、教学思路基本理念1.以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能
10、教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。2.学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。3.现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。4.教育创新的时代要求
11、。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。四、主要策略1.创设愉快学习音乐的环境，激发学生的学习兴趣。2.坚持综合性学习和贯穿始终的评价形式。3.尊重学生的意见，加强合作意识，培养学生自主学习的能力。4.继续使用“课堂评价量化表”，做好学生的思想工作，经常和学生交流，培养学生做好课前充分的准备，形成良好的学习习惯。实行“鼓励性”原则，对在音乐课上取得成绩和进步的同学及时表扬，使这些同学乐于学习，有成就感，树立学生学习的信心。五、教学进度周次内容第_周1唱红眼睛绿眼睛、律动，2唱小胖胖、音乐游戏。第_周1唱小蚂蚁，音
12、乐游戏小蚂蚁，2唱做个好娃娃，集体舞。第_周1唱小雨沙沙，我的创造奏一奏画一画，2听春天悄悄来，活动春光好第_周1唱云、听小雨沙沙沙，2唱春天悄悄来、听云。第_周1听春天音乐会、我的创造（1）（2）（3），2春天音乐会动一动。第_周1唱小动物在唱歌2听小动物在唱歌、歌表演第_周1唱咏鹅，听口哨与小狗，2听咏鹅，唱小毛驴爬山坡。第_周音乐湖看图听故事第_周五一长假第_周1唱乃呦乃，2活动乃呦乃，听杵歌。第_周1听快乐的罗梭，律动，2唱勇敢的鄂伦春，律动。第_周1听保护小羊，歌表演小猴子，2听我家门前有条河，律动第_周1唱快乐的孩子爱歌唱，律动，2听多快乐呀多幸福，我的创造（1）（2）。第_周1唱
13、幸福拍手歌，音乐游戏，我的创造，2化妆舞会。第_周1唱藏猫猫，唱数蛤蟆，我的创造，2唱蝴蝶花，歌表演。第_周听玩具兵进行曲第_周复习第_周考察第_周考察小学一年级语文下册学科教学工作计划范文（三）学生现状分析：一年级的学生绘画知识非常少，对绘画的用具、材料、技法知道的很少。但低年级的孩子对绘画的兴趣非常的高，好奇心很强。创造能力和想象能力有很宽的发展空间。教材的知识结构和知识系统：本教材由绘画、工艺、欣赏三大系统组成。绘画教学通过写生记忆画、想象创作教学来进行。工艺教学通过演示、启发、创作教学来进行。欣赏主要通过图片、多媒体、讲解来进行。结构：欣赏占_%、绘画占_%、工艺占_%。本册教材的目的、重点、难点：教学目的：通过教学提高学生的审美修养，逐步树立学生对美的感受能力和审美能力，促进学生的创造力、想象力和绘画才能的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆和想象能力.教学重点：主要是对学生普及美的教育，培养学生的审美素养和创造性的智力品质。教学难点：着重培养学生自己创造美的能力以及动手制作的能力。主要教学措施：通过欣赏了解美术作品，使学生对美术产浓厚的兴趣，增强学生的信心，从而达到提高其绘画能力的目的。主要教学方法：讲授法、谈话法、演示法、观察法、练习法第3页共3页
