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1、信息窗2-图形的拼组 教案优质公开课获奖教案教学设计(青岛版三年级下册) 教案、学案一体化设计 课题 信息窗2-图形的拼组课时1课时设计教师张敏 教学目标设计 1、借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。 2、在欣赏、设计、拼摆等过程中，培养创新意识和动手操作能力，进一步激 发学习兴趣。 教学方法设计引导学生积极参与共同探索问题的学习活动，在解决实际问题的过程中，初步学会两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法。 教学程序设计 教材处理设计师生活动设计 活动一看图激趣 活动二动手实践 一 鸟儿是我们人类的朋友，老师这有一幅画，让我们来欣赏一下吧！ （课件出示“鸟是人类的朋友”情境图） 关注
2、学生是否细致，有序地观察新课标第一网 二 看一看：学生能否找对、找全学过的平面图形，同时注意语言表述是否清楚 学生展示自己的作品，谈自己的创意 关注学生拼组出的图案是否有意义。 学生拼组出的图案是否有创新。 一 学生观察。 师：能说说你的想法吗？ 师：你能提出什么问题？ 学生交流。 师：它们都是什么图形拼成的呢？请把你的想法在小组内交流。 学生独立观察并在小组内交流。 师：谁愿意把你感兴趣的图案及它是由什么图形拼的介绍给大家？ 学生进行全班交流。 二 师：你想不想自己也用平面图形拼出美丽的图案呢？ 学生利用各种平面图形的学具进行图案拼组。 教学程序设计 教材处理设计师生互动设计 活动三利用七巧
3、板拼组 活动四小结 三 师：下面就让我们来玩玩七巧板，看谁用七巧板拼成的图案最有新意？（可以小组内相互结合，共同拼摆） 关注学生的创意是否与拼成的图案相吻合，是否每个学生都能拼出图案。 四 关注学生的知识整理和学习的感受。 三 师：刚才我们用学过的平面图形拼出了各种美丽的图案。有一种玩具也能拼摆出各种图案，你知道它是什么吗？ 生交流 师：下面就让我们来玩玩七巧板，看谁用七巧板拼成的图案最有新意？学生自由拼摆。 师：给你的作品起个好听的名字，让大家一起来欣赏吧。 学生展示交流。 四 师：通过本节课的学习你有什么感受？有什么收获？ 学生思考后交流。 习题设计 常规计算题 基础练习题 拓展练习题 板书设计 图形的拼组 拼出自己喜欢的图形 教学反思 本节课重视学生动手操作，激发学生学习的兴趣。学生在充分感知的基础上，在做一做，摆一摆，画一画等具体的数学活动中，获取数学知识。
