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1、家长与学生沟通的桥梁搭建好家长与学生沟通的桥梁是作为一名班主任责无旁贷的工作，也可以这么说，班 主任就是家长联系学生的桥梁，然而班主任的工作做好才是沟通这座桥梁的质量保证。在 这项漫长、艰巨而又充满乐趣和成就感的良心工程中，本人总结出以下三点的心得。 一、明确规则，培养责任感 现在不少的孩子都是独生子女，是家中的心肝宝贝。有的 家长把全副心思放在了孩子的身上，对孩子百般袒护，却不知这样的行为导致了孩子问题 的出现。我班的小宇小时候被开水烫伤，烫伤的面积达到30%，他的父母总感觉对不起自 己的孩子，因此对他十分溺爱。我安排小宇负责清洁饮水机的工作，小宇高兴地接受了， 她母亲却不乐意了，找到我要求
2、调换值日的地点；小宇偷了家里的钱去玩游戏机，父母口 头批评，却不痛不痒，小宇仍我行我素随着时间的推移，小宇身上出现了越来越多的 问题：责任感不强，值日经常迟到；经常欺负女学生；课堂上经常开小差，对学习没有兴 趣现在，他的母亲意识到自己的儿子的问题了，但却不知该如何是好，因为在家中， 小宇根本不听她的话。面对这位家长，我明确地告诉她：“你应该让孩子知道，在家里，在 学校，在社会，都有自己的责任，应该尽责任去做一个好儿子，好学生，好公民，应让孩 子知道做错了就应该承担责任。”这位家长带着沉思走了，之后，她不断加强与我的沟通， 及时反馈孩子在家里的情况，家校联合，使孩子在逐步地改变着。现实中还有多少
3、这样的 家长，总觉得亏欠自己的孩子，无原则地纵容自己的孩子，害了自己的孩子。要知道“凡事 豫（预）则立，不豫（预）则废。”的道理，才能使孩子在规则中健康成长。二、解除束縛，给孩子自由成长的空间 早在 60 年前，陶行知先生就大声疾呼：解放小孩子的 头脑，解放小孩子的双手，解放小孩子的嘴，解放小孩子的空间。但是在家庭教育中，有 的家长出于对孩子的爱，总担心孩子会遇到危险，处处约束孩子，可这样的约束容易使孩 子的个性被束缚，导致出现不少的问题。班里的婷婷就是一个例子。小婷的母亲十分疼爱 她，在生活上事无巨细都帮小婷打点好，但同时对小婷也十分严格，小婷的一切行动都得 征得她的同意。小婷虽然已是七年级
4、的学生，但却不懂得该怎样与人交往，她的同学给她 打电话，小婷的母亲总要刨根问底，问这位同学的成绩如何，品质如何，使得同学们都不 敢再找她玩。小婷想看同学的书，却不懂得要开口借，只是偷偷地把书拿走，等看完之后 再偷偷地还。后来，我跟小婷的母亲沟通之后，我给她提出了建议：不要过度约束孩子， 给孩子一定的自由空间，让她学会独立，学会怎样与人交际，不要因为害怕孩子犯错就剥 夺孩子学习的机会，应该有让孩子犯错的勇气，哪一个人不是在磕磕绊绊中成长的呢？过 度的关心与约束反而成了孩子成长的绊脚石。孩子在成长的过程中，对世界充满了好奇， 作为家长与老师，所做的就是引导孩子怎样去探索身边的事物，而不是因害怕危险
5、而约束 孩子，使孩子丧失了与外界事物接触的机会，从而导致各种能力的缺失。小婷交际能力弱， 不正是家长过度保护，过度约束导致的吗？ 三、降低期望值，使孩子健康成长 有 的家长将自己的心理问题转接到孩子的身上，使孩子很小就背负着沉重的心理包袱，导致 行为出现异常。对于这样的家长，一定得让她正视自己的问题，从而解掉孩子身上的枷锁。 我的班里有一个学生小俊，在学校里十分乖巧，从不惹是生非，是老师眼中的好学生。但 据他的母亲反映：小俊在家里脾气暴躁，为所欲为，完全是另外一个样子。为什么小俊在 学校与在家里的表现会完全相反呢？通过与小俊母亲的几次交谈，我逐渐明白到问题在小 俊的母亲身上：小俊的母亲本是一位
6、公务员，因为违反计划生育政策生下小俊而失去了工 作，因此她总感觉自己对儿子付出了那么大的代价，儿子应该表现得比任何人都要优秀才 对。当小俊表现得不如其他人时，她就会表现得极其失望，喋喋不休地重复她怎样为儿子 失去了工作。这位家长还没有意识到，她把儿子当成了自己的补偿品，儿子在她面前总有 负罪感，而她过高的期望使小俊喘不过气来了。当小俊感觉自己达不到母亲的期望时，就 对母亲采取了消极的态度。因此，小俊在母亲面前总是表现得十分暴戾，学校有活动时也 不愿让母亲参加，可以说，是母亲的心理出现问题而直接导致儿子行为的失常。当这位家 长再次向我抱怨儿子时，我问她：“如果有人一直对你说，是你的存在影响了他的
7、生活，你 应该做得更好才能补偿他时，你会有什么感受？”这位家长愣住了，不知我是什么用意。我 又接着说：“你有没有想过你儿子一直听着你这样的话长大，知道是他导致你的失业，他能 承受得住么？当他达不到你的期望吗，承受不住压力时，他就只好以自己的方式来进行反 抗，所以小俊在你面前时，行为就特别乖张了。每个孩子都有自己的个性，期望孩子各方 面都特别优秀那是不现实的。你有没有赞赏过你的孩子呢？”小俊的母亲也许从没想过问题 是在自己身上，她一下子沉默了。只有让家长适当降低期望值，才能让学生有健康成长的 空间。 搭建好家长与学生沟通的桥梁这项工作就是管好学生的前提，随着社会的发展， 作为人类灵魂工程师就应该不忘初心，以人为本，关爱学生，关注教育，同时也热切期盼 家庭教育的观念和方式的转变，家长解放思想，共同创建一个有利于孩子健康成长的良好 家庭环境。给孩子自由的成长空间，让孩子的心灵和梦想自由地翱翔。
