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1、2015学年第一学期 数学 学科备课记录表 备课人 祝吕燕 备课日期 2015/10 内容（ 二 ）年级 第（ 上）册 第（ 66）页 课题 整理与复习 教材解读教材出示了一张16的乘法口诀表，但并没有完整给出，学生可利用这张不完整的表，自己整理脑子中已有的乘法口诀。可以横着整理，也可以竖着整理，开拓了学生的思维，避免了学生形成定势效应。最后交流成果，从表格中寻找规律，让学生亲历探索过程，激发兴趣的同时，巩固了学生对16乘法口诀的熟记。教学目标1使学生通过整理和复习，弄清楚本单元的知识点。2能对16的乘法口诀进行综合运用。3培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。教学重点
2、难点1、通过整理16的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。2、进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。教学基本环节设计一、复习这一单元都学了哪些知识？你印象最深的是什么？你能给大家介绍介绍嘛？生回忆二、师整理1-6的乘法口诀同学们都提到这个单元我们学了很多的口诀，那么让我们一起来整理这些口诀，给他们分分类。1、复习乘法口诀的两种排列方法:第一种（横着）:1的乘法口诀一句,2的乘法口诀2句，一直到6的乘法口诀六句。第二种（竖着）：一几的6句，二几的5句一直到六几的乘法口诀1句。同桌合作：拿出纸，按你们的想法，把口诀整理一下。汇报交流成果。2、口诀表如果学生摆的正好是口诀表，就拿学生的举例。1）
3、观察口诀表，你发现什么规律？2） 引导学生从各个方向朗读乘法口诀表加深记忆。3） 引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆。三、综合练习。1对口令。（师生对，同桌对，要求又对又快，1-6的乘法口诀。）2口算比赛。（练习十五第1题。）四、课堂小结，互评表现。板书设计：一一得一 一二的二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 执教老师补白习题布置与拓展作业本第46页。其他老师的补充意见或建议*老师认为：*老师认为：*老师认为：*老师认为：错题
4、收集教后反思作为一堂复习课，闯关游戏仅仅是课堂中的串连形式，复习的内容才是课的实质。这节课，为更好地巩固16的乘法口诀，并利用乘法口诀解决简单的实际问题，把有关知识有机地、有序地分布在每一个环节中。游戏中，第一关知识梳理，让学生对这一单元的知识进行了一个总的整理。分为两部分：乘法口诀和求一个数的几倍是多少。接着利用乘法口诀进行计算为主，对乘法的含义作了回顾，通过整理算式，寻找出了隐藏在其中的秘密，而接算式一环节中，更为乘法的后续学习埋下了伏笔。第二关口诀游戏宫，在看得数想口诀中，有效地了解了学生乘法口诀掌握的熟练程度外，渗透了一题多解的思想。而看图列式和第四关动动脑，是用数学的过程，同时也巧妙地让学生从中领会从不同的角度观察思考，就会出现不同的解题结果。充分锻炼了学生用数学知识解决实际问题的能力。
