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1、课 题10的加减法练习主要备课人第 五 单元（章）共 20 课时第 14节教 学目 标 使学生比较熟练地计算10以内的加、减法，能正确地理解图画应用题的题意。教 学重难点 熟练掌握10以内的加、减法。教 法设 计 练习法学 法设 计 练习巩固教学具准 备 主题图教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、 复习：1、让学生说出10以内的组成。2、看图列式： （ ） + 4 =（ ）10 -（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ）1、学生齐说儿歌：“9和1真淘气，7、3、8、2也调皮。吹6（看做口哨），升4（看做红旗），小手小手真伶俐”2、生答：6+4=104+6=10 10-6=410-
2、4=6 此处采用儿歌形式进行10的组成的复习，学生喜闻乐见，边背边做动作，他们非常感兴趣，积极性很快就被调动起来，知识容易理解和接受，同时课堂气氛也很快活跃起来了。教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图（ ）-（ ）=（ ）二、反馈练习：1、课本62页第4题。出示图片，观察后提问：那两张卡片的数相加的10？2、画一画、填一填的练习（完成63页第7题）出示练习题，引导学生观察后回答：3、 图文练习题：1、学生打开课本：回答：7+3=10 3+7=10；8+2=10 2+8=10. 2、学生认真观察后独立完成，集体纠正。3、请一位学生把算式写在黑板上，集体订正：103=7（个） 通过观察，进一步巩固10以内的组成。 让学生在练习中，巩固前面所学知识，便于发现存在问题，有利于以后的教学。 培养学生观察和解决问题的能力。 教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图留给学生足够的时间，先独立完成，然后进行交流。4、 数一数，完成64页第12题。5、 出示练习题，引导学生观察后回答。4、 学生独立完成个别指导。5、 指名回答： 培养学生灵活运用的能力。作 业布 置练习十三第11题板书设计10的加减法练习 课后 回顾审批意见
