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1、课 题10的加减法练习主要备课人第 五 单元(章)共 20 课时第 14节教 学目 标 使学生比较熟练地计算10以内的加、减法,能正确地理解图画应用题的题意。教 学重难点 熟练掌握10以内的加、减法。教 法设 计 练习法学 法设 计 练习巩固教学具准 备 主题图教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、 复习:1、让学生说出10以内的组成。2、看图列式: ( ) + 4 =( )10 -( )=( )( )+( )=( )1、学生齐说儿歌:“9和1真淘气,7、3、8、2也调皮。吹6(看做口哨),升4(看做红旗),小手小手真伶俐”2、生答:6+4=104+6=10 10-6=410-
2、4=6 此处采用儿歌形式进行10的组成的复习,学生喜闻乐见,边背边做动作,他们非常感兴趣,积极性很快就被调动起来,知识容易理解和接受,同时课堂气氛也很快活跃起来了。教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图( )-( )=( )二、反馈练习:1、课本62页第4题。出示图片,观察后提问:那两张卡片的数相加的10?2、画一画、填一填的练习(完成63页第7题)出示练习题,引导学生观察后回答:3、 图文练习题:1、学生打开课本:回答:7+3=10 3+7=10;8+2=10 2+8=10. 2、学生认真观察后独立完成,集体纠正。3、请一位学生把算式写在黑板上,集体订正:103=7(个) 通过观察,进一步巩固10以内的组成。 让学生在练习中,巩固前面所学知识,便于发现存在问题,有利于以后的教学。 培养学生观察和解决问题的能力。 教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图留给学生足够的时间,先独立完成,然后进行交流。4、 数一数,完成64页第12题。5、 出示练习题,引导学生观察后回答。4、 学生独立完成个别指导。5、 指名回答: 培养学生灵活运用的能力。作 业布 置练习十三第11题板书设计10的加减法练习 课后 回顾审批意见