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1、Unit4Whereismycar?第1课时学习目标1. 理解和掌握本课句型：whereismy(the).?Itson(in)the.2. 能用所学的句型进行简单的对话。重点句型：whereismy(the).?Itson(in)the难点:Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、生活小物品、眼罩学习过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)(1) 教师播放三年级上册Unit2B部分Letschant的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。(2) 师生互致问候。(3) 游戏：传球放音乐，音乐停止的时候，教师向学生问问题
2、，以此复习一些旧单词，如提问：Whatsthis?Doyoulike？二、新课导入(Presentation)(1) 教师将car,doll，plane等玩具或小模型放在toybox中，问学生：Whatsthis?学生回答：Itsabox.教师回答：Yes.Itsabox.Itsatoybox.然后指着car,doll,plane说：Theyaretoys.请学生跟读toybox。(2) 教师将car分别放在toybox上面、里面、下面,讲解示范onthetoybox,inthetoybox,和undertheboybox。教师分别用另外的物品，如ball和doll,来演示on,under的不
3、同意思，并让学生跟读，注意under的发音。教师通过放投影、录像、VCD和让学生听录音来展示A部分Letstalk的内容。三、趣味操练(Practice)*(1) 两人对话：学生拿出自己的铅笔盒,他们可以选择自己喜欢的学习用品,放在铅笔盒的里面、上面或下面,来进行如下对话：A：Whereismypencil?B：Itsinyourpencil-case(2) 游戏：听音画图教师发给学生每人一张白纸,给他们指令,让他们听录音画三幅图,指令如下：DrawaballinatoyboxDrawaplaneonatoyboxDrawacarunderatoybox教师也可以根据需要,让学生在不同的方位画
4、动物,如：DrawacatonadeskDrawamouseunderachairDrawasquirrelinabox.等等。教师让学生交上来他们画的图(3) 小组活动：四人一组,做“藏一藏,猜一猜”的游戏。一名学生藏学习用品,另一名学生戴着眼罩猜学习用品在哪里,再有两名学生一个做裁判,一个做记录员,每人只有两次猜的机会,猜对一次,做一次记录,最后猜对次数多的就是优胜者。(4) 游戏：所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。(各两套)a将学生分两大组，同时进行。每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。b第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置:Itsonthehead./Itsunderthemou
5、th.c第二个人再戴上眼罩贴鼻子,后面的学生再说,这样依次进行。分数统计规则：没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。(5) 教师让学生戴上头饰来表演本部分的对话。作业布置听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。板书设计Unit4Whereismyrulecar?Letstalkwhereismy(the).?Itson(in)the.第2课时学习目标1. 学习单词oninunderchairdesk2.能把这些单词在句子中灵活运用
6、重点：单词oninunderchairdesk难点:在句子中灵活运用教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、学习过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1、Guess:Whereismy?一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：Inyourbag?/让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。2、Whereisit?教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“Whereisit?”(Itsunderthedesk./)二、呈现新课(Presentation)1、出示主题图(把单词去掉)，提问：“Whatcanyousee?”让孩子根据自己的情况尽情的说(如果出
7、现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍)2、让孩子根据图自由的提问：“Whereisthepencil/？”，请其他孩子回答。在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。3、出示单词卡片，开火车认读。听录音，跟读练习。小组比赛认读，看谁说的又快又准。三、趣味操练(Practice)1、Listenandpoint2、Pointtothe！作业布置(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2)用英文向家长介绍自己所学的玩具。板书设计Unit4Whereismyrulecar?LetslearnOninunderchairdesk第3
8、课时学习目标1. Letsspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习。2. Circle圈出听到的单词。3. write，练习书写四个简单单词重点：write,练习书写四个简单单词难点:Circle圈出听到的单词教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、学习过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)1. 师生做日常口语练习:A:Hi,ImImfromB:Hi,ImImfromA:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2.请学生表演A部分Letstalk的对话。二、呈现新课(Presentation)1.播放Let
9、sspell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Letscircle的录音，让学生圈出正确的单词4. 听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的三、趣味操练(Practice)游戏：看谁拿得快：出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。作业布置1、读本页内容。2、将所学的字母发音读给家长听板书设计Unit4Whereismyrulecar?(A)Letsspelldogboxorangebody第4课时学习目标1、能够听、说、读WhereismyIsitinyourbag?Isit？”Yes/No,Hav
10、eagoodtime!2、能灵活运用所学句型。重点：句型：WhereismyIsitinyourbag?Isit？”Yes/No,Haveagoodtime!难点:理解并在具体情境中运用新句子教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、课件、玩具箱学习过程、Warm-up1. T:Boysandgirls,letsreviewsomewords.Showmeyourhands,letsdoandsay.带学生伸出手，做手势并说单词。Ininin,ononon,underunderunder,重复。T：Canyouspellthewords?Nowshowmeyourfingers,letsspe
11、ll.起板书单词inonunder.2. T:Great!Thenletssaysomesentences,together.教师出示钢笔、书和准备的包或盒子。Youcanclapyourhands.教师带学生数：One,two,three,four,One,two,three,four,打出节奏，教师开始像说Chant一样说：Whereisthepen？Whereisthepen？学生接：Itsonthebook.Itsonthebook.师：Whereisthepen？Whereisthepen？生：Itsonthebook.Itsonthebook.师：Whereisthepen？Whe
12、reisthepen？生：Itsonthebook.Itsonthebook.大家一起拍手配合连着说五六句。最后教师把书和笔都放进包里。T:Letswritethesentences.板书：Whereisthepen？Itisonthebook.二.Presentation.l.T:Good!Nowlookatthepicture.课件出示图片。Theyareplayingguessinggame.WhereisZip?Isitonthedesk?教师问时强调Isit？引导学生回答：No,itisnt.连问几句，学生做否定回答。WhereisZip?Isitinthedesk?生：No,iti
13、snt.WhereisZip?Isitunderthedesk?生：No,itisnt.WhereisZip?Isitunderthechair?生：No,itisnt.WhereisZip?Isitonthechair?生：No,itisnt.最后教师问正确的：WhereisZip?Isitbehindtheteachersdesk?找一同学做肯定回答。Yes,itis.2. 板书：Letswritethesentences.Showmeyourfingers,板书。教师说汉语：“它在课桌里面吗？一起写。Isitinthedesk?No,itisnt.Yes,itis.带学生读句子，注意强调
14、Isit的读音。3. 出示课件图片T:Guessinggameisinteresting.Now,Letsplaytheguessinggame,too.Look!Thisisnotageneralbox.ltsatoybox.板书：toy并领读。出示课件游戏一规则，教师解释，强调Isita？找学生猜，教师回答。猜到cap时，教师板书带学生读：ccckkkaaaeeepppppp.4. T:NowImhidingthetoyanimals.出示课件游戏二规则，教师解释，强调Isit？找学生猜，教师回答。T:猜完结束后，great!NowLetsreadthesentencesontheboar
15、d.齐读板书。三.文本1. T:Lookatthepicture.Whostheboy?生回答。Whosthewoman?生回答。Whataretheydoing？lookatthescreen,thenanswermyquestions.课件播放课文动画.2. 课件出示问题，学生回答。3. T：Nowletsreadthedialogue.跟录音读课文。四. 学生自由读课文。五. Practice.l.T:Boysandgirls,look,thisisanaughtybear，出示课件图片heshidingsomefruitsinhisroom.Wherearethefruits？Letsguess.强调学生认真看课件，图片会一闪而过。出示房间水果图片。教师依次问：Whereisthewatermelon？Whereistheapple？Whereisthebananas？Whereisthepear？Whereisthepeach
