二上第六单元测试

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1、小学语文（阅读）素养训练序列设计年段 二 负责编制（学校）： 斜塘实验小学 教 材第 三 册所属年级二单元第 六 单元本单元素养培养目标1、学会本单元83个生字，其中会读会默田字格中的48个生字，理解由生字组成的词语。认识4个偏旁。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感受人物优秀品质，培养热爱革命领袖的思想感情。4、依托本文，随文感受体会课文对比的写作手法，体会写人一定要抓住最能表现人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。对应的课标年段目标1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。2、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 学习用普通话

2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。学情分析1、本单元是二上的第六单元，共5篇课文，是本册中课文最多的一个单元。在这个单元中，使孩子认识了5位伟大的人物，课文语言短小精炼，语句生动形象，每篇课文都表现出了人物特有的思想品质和内在感情，这是需要孩子们通过对词句的朗读感悟中去体会的。2、这个单元的课文内容，离学生的实际生活比较遥远，显得有些枯燥，而低年级孩子的学习注意力不能长时间集中，因此在教学方式上应多样化，富有情趣，来吸引孩子的注意力。3、低年龄段的学生已具备了初步的自主阅读感悟、理解能力，

3、但学生的理解感悟能力还比较弱，因此，在朗读体会课文内容时，更应注重通过对重点词句的朗读感悟来体会人物的思想品质和内在感情，由此内化为自身的一种思想感悟；而在识字写字方面，应着重培养孩子的识字写字的兴趣，仍应不断强调书写习惯。课 题第12课 要好好学字教材分析内容简析这篇课文讲的是在革命根据地延安，毛主席教育两位小八路要好好学字的事。懂得干革命需要文化知识，明白学习文化知识的重要，教育学生从小好好学习，天天向上。语言特色1.课文篇幅短小，语言简练，但对毛主席教导两个小八路要认真学文化这件事却写得具体、生动，充分体现了老一辈革命家对青少年一代的殷切期望和深深爱意。2.课文通过人物的语言、动作来刻画

4、人物形象，表现了革命领袖对下一代的亲切关怀和殷切希望。素养培养目标基本目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，学会书写田字格中的生字，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3.懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。发展目标1、 通过对课文的朗读体会，学习按照事情的发展顺序记叙的方法，交代清楚三个要素：时间、地点、人物。2、 通过朗读、感悟，体会人物的语言特色，通过动作表演来表现毛泽东的平易近人以及亲切关怀。教学设计举隅（或教学建议）在教学要好好学字一课中，我通过让学生表演来更深入的体会课文内容，课堂实录如下：师：读懂了课文第二、第三小节后我们把课文来演一演。（

5、教师邀请两名学生上台表演，台下观众当小导演。）生：我觉得他把毛主席的语言读得很好，读出了毛主席对小八路的殷切希望。生：我觉得他演得不到位，漏了动作，没有“弯下腰”。师：你们觉得这个动作重要吗？生：因为毛主席个子高，两个小八路个子矮，如果不弯下腰的话，两个小八路会看不清楚主席在手心里写些什么。生：这个动作很重要，说明主席不摆架子，教小八路学字很认真。生：我也觉得这个动作很重要，说明了革命领袖对小八路的亲切关怀。师：你们体会得真好。（对那一对表演的学生说）你们听了“导演”的意见，愿意再演一遍吗？生：愿意！（在课堂教学中，通过抓住学生表演中出现的细节问题，引起师生们的更深层次的探究，拓展了课外知识，

6、深掘了文章中心。这样的表演，将学生阅读中出现的盲点误充分暴露，激起了智慧交流的浪花，多了一些思维撞击的火星，课堂教学因而显得生机勃勃，有效而高效。）作业设计一、比一比，再组词。席（ ）道（ ）弯（ ） zhn（ ） ho（ ） 长 好度（ ）到（ ）变（ ） chn（ ） ho（ ）二、填上合适的词。（ ）的夜晚 （ ）的花儿（ ）地写字 （ ）地回答三、照样子，在括号里填上合适的词。例：毛主席（弯下腰）写字。（）爸爸（）看起报纸来。（）小白兔（）走进家门。四、毛主席写了很多诗词，到课外书上去找找，读一读，在爸爸妈妈的帮助下把诗词的名字写下来，比一比，看谁读得多！ 课 题第 13 课 朱德的扁

7、担教材分析内容简析这篇课文讲的是为了坚守井冈山根据地，粉碎敌人围攻，朱德同志和战士们一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮食的故事，表现了革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质，也表现了战士们对领袖的关心和敬爱。语言特色课文以“朱德的扁担”为题，以小见大，于细微处见精神，让我们看到了一位革命伟人的鲜活形象。课文最后三句提到“扁担”，与题目呼应，既点明了课题，又深化了内涵。素养培养目标基本目标学会本课生字，理解由生字组成的词语的含义。2、能正确、流利、有感情地朗读课文发展目标了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会人民领袖以身作则、与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情教学

8、设计举隅（或教学建议）老师：既然挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢？好好读读课文，想一想。 学生1：因为朱德同志工作很忙，还要挑粮上山，太累了。大家想，把扁担藏起来，朱德就不用挑了，这样就可以让他轻松点。 学生2：如果朱德不挑粮，可以更加专心研究国家大事。 学生3：他们希望朱德不要过度疲劳。 老师：挑粮上山到底累在哪里？读读课文第二自然段，找一找。 学生1：从井冈山到毛坪，有五、六十里路，路很远。朱德工作很忙，现在还要走这么多路，说不定会累出病来的。学生2：而且山高路陡。 老师：什么是“山高路陡”？ 学生1：山很高，路也不平。 学生2：路上有很多石头，不像我们现在的水泥路。

9、 老师：再想想，这儿的陡，除了不平之外，还有什么意思？（老师做了个手势） 学生1：路很窄。 学生2：下山时，石头一绊很容易跌倒。 学生3：如果下过雨，战士们挑粮上山就更困难，路很滑，但是他们挑着担子，不能用手帮忙。走一步，又会滑两步。 老师：刚才通过大家的想像，把挑粮的困难再现到了我们的面前。现在，你能用读表现出来吗？ 老师：是呀，这些就是战士们藏扁担的原因所在。一个“藏”字，让你体会到了什么呢？ 学生1：从“藏”字，我体会到战士们非常关心朱德军长。 学生2：从“藏”字，我也知道大家非常敬爱朱德。 学生3：这种体贴和关心，其实也是一种爱戴。 老师：真是“藏中见真情”哪！作业设计一、照样子，填上

10、合适的词。例：带领（队伍）坚守（ ） 粉碎（ ） 储备（ ）战胜（ ） 帮助（ ） 累坏（ ）二、选词填空。1、储备 储藏红军战士（ ）了足够的粮食。小动物把过冬的粮食（ ）在洞里。2、敬爱 亲爱我和（ ）的小伙伴一起度过快乐的节日。（ ）的毛主席是人民的好领袖。3、坚守 坚持不管别人怎么说，他一直（ ）自己的意见。解放军叔叔（ ）在海防前哨。三、用上“更加”、“一道”说一句话。四、收集有关朱德或其他革命先辈的故事、名言。课 题第 14 课 梅兰芳学艺 教材分析内容简析这是一篇名人故事。文章记叙了梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事。文章篇幅较短，但意蕴深长，梅

11、兰芳学艺的故事告诉我们，勤学苦练可以弥补先天的不足。语言特色1、全文简短易懂，语言精炼生动，紧扣“勤学苦练”，将一个勤奋好学的梅兰芳展现在我们面前。2、课文采用对比的手法，生动地说明梅兰芳的成功是勤学苦练的结果。素养培养目标基本目标能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。认识本课生字，学会书写田字格中的生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。3懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。发展目标1.体会：没有神儿、不是唱戏的料子与“会说话了”是什么关系。体会“终于”和“世界闻名”的联系。会用“终于”说话。2. 正反对比，前后映衬，使文章中心更加突出，是本文的一大写作特色。这一前

12、一后，对照分明。映衬有致。依托本文，随文感受体会课文对比的写作手法。教学设计举隅（或教学建议）师：梅兰芳是怎样勤学苦练的呢？请同学们自读课文第二自然段，看看这个自然段一共几句话，每句话讲了什么？ （出示第二自然段，学生各自读。读后讨论）师：“梅兰芳学艺的决心没有动摇”谁来读好这句话。（生读这句话，把没有动摇读得很重。）师：老师听出来了，你把梅兰芳学好京戏的决心读出来了。真棒！还有哪位小朋友也想来读的？（生再读这句话。）我们一起来试试好吗？（生齐读这句话）师：那么梅兰芳是怎么做的呢？我们来看图，（师出示课文中的插图）梅兰芳在干什么？生：梅兰芳在看鸽子。师：他是怎么看的？生1：他的眼睛睁的大大的，

13、一眨不眨。生2：他的眼珠子不停地转动，鸽子飞到哪儿，他的眼睛就转到哪儿。师：课文中是怎么说的？（出示第二句话）找出来读一读。（生读这句话。）师：在这句话中哪些词语最能表现梅兰芳在认真看鸽子呢？生1：紧盯生2：注视师：把“紧盯”换成“望”，“注视”换成“看”，好吗？(同桌讨论后读这句话。) 师：“紧盯、注视”就是眼睛一眨不眨，眼光集中在一点上。它们与“看、望”不一样，说明梅兰芳练得很认真很专心。师：梅兰芳是不是今天练了，明天就不练了？从哪儿知道的呀？生1：我是从常常这个词知道的。生2：我是从日子一长这个词知道的。师：梅兰芳天天这样练习，你们有什么想说的吗？生：梅兰芳先生，您这样练眼神，可真了不起呀!师：让我们带着你们对梅兰芳的敬佩之情再来读读这句话。(生有感情地读这句话。)师：经过苦练，他的眼睛渐渐灵活起来，灵活得好象心里想说的话可以从眼睛里看出来。所以人们怎么说？生：（齐读）人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。师：谁读懂了这句话？（指导朗读好这句话）师：梅兰芳选择空中之鸽，水底之鱼来训练自己的眼神，终于使自己的眼神会说话了，这需要多大的毅力和决心呀！让我们再一次带着敬佩和赞美之情齐读第二自然段。 （生齐读第二自然段）作业设计1、分别写出几个“勤学苦练”的成语以及谚语。（1）“勤学苦练”的成语：勤能补拙 （2）“勤学苦练”的谚语：台上一分钟，台下十年功。