小班语言教案数星星.docx

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1、 小班语言教案数星星1.小班语言教案数星星 活动目标： 1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌好玩的特点。 2、理解儿歌的内容能在集风光前大胆而洪亮地朗读儿歌。 3、感受与同伴一起嬉戏的愉悦心情。 活动预备：幼儿用书、幼儿操作材料星星粘贴纸。 活动过程： 1、播放动画小星星在音乐声中，教师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定心情。 2、请幼儿欣赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。 提问：小朋友，你看到了什么?星星在哪里? 请幼儿观赏配乐朗读数星星，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。 你们刚刚看到了什么?听到了什么? 让我们再听一遍。 其次遍观赏时请幼儿尝试跟着朗读，让幼儿对有儿歌完整

2、印象。 3、以启发式提问的方式，帮忙幼儿逐句理解儿歌内容。 天上星星怎么样? 娃娃看到星星做什么? 娃娃怎么数星星的? 4、分句教幼儿朗读，以不同的形式教授。 采纳完整教念与分句教念的方法教学，帮忙幼儿记忆理解儿歌内容。 以个别与分组表演的形式，激发幼儿参加学习的兴趣。 5、幼儿操作活动。 小朋友，你们想做小星星吗?现在让我们一起来扮演小星星。 在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。 给幼儿供应的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓舞让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。 6、引导幼儿仿照星星的动作，随着歌曲数星星音乐做嬉戏完毕活动。 2.小班语言星星警察教案反思 活动目标 1.能依据图画书供应的画面，

3、有序地讲出故事的根本内容。 2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 4.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备 材料配套：训练挂图星星警察(图画书)，幼儿活动操作材料星星警察(图画书)。 活动过程 1.出示图画书.引发幼儿的兴趣。 引导语：星星的本事可大了，晚上小偷出来干坏事，都逃不过星星的眼睛。(出示封面)教师带来的一本书，叫作星星警察，讲的是星星警察赶走小偷的故事，可好听了! 2.引导幼儿逐页看书，理解故事情节。 教师利用大图阃书，引导幼儿翻看小图画书。 引导语：书要从第一页看起，先看完左边

4、一面，再看右边一面。边看边想，画面有谁?它在干什么? 引导幼儿边翻看图画书边思索： 读图l：图上画的是什么时候?公鸡在做什么? 读图2：公鸡在睡觉的时候，小老鼠从它家出来背了什么? 读图3：老鼠偷了公鸡的一袋米后，心里面会怎样?(好得意) 读图4：小老鼠的歌声被谁听到了? 读图5：看到小老鼠得意地背着偷来的东西，星星警察是怎么做的? 读图6：小老鼠看到星星警察.会怎么样?(引导幼儿学说：“警察要抓我啦!警察要抓我啦!“表演“扔下米袋，拔腿就跑“。) 读图7：星星警察把米袋送到公鸡家的时候，公鸡为什么没有反响?(正睡得香) 读图8：为什么天亮了星星警察就不见啦?仰视天空，公鸡最想说的话是什么?

5、3.看图叙述。 引导幼儿翻看图画书，根据画面完整地叙述故事。 引导幼儿说说最喜爱哪一幅图并把它找出来，讲给大家听。 活动建议 区域活动：语言区投放星星警察黑猫警长等书，供幼儿自由阅读和争论。 生活活动：组织幼儿到派出所参观.听警察叔叔讲抓小偷的故事，培育幼儿的正义感和对警察职业的崇敬之情。 活动反思 我借此看孩子们如此喜爱警察这个形象，我就在引出了，我来扮“小老鼠”，请孩子们扮警察叔叔来练习故事中的对话，让孩子们熬炼与人沟通的力量。 3.小班语言月亮和星星教案反思 小班语言月亮和星星 活动目标： 1.理解儿歌内容，学习有感情的朗读儿歌。 2.提高幼儿的阅读力量，培育幼儿学习兴趣。 活动预备：

6、月亮和星星教学课件音乐磁带，录音机，荧光笔月亮头饰一个，星星头饰若干，上面分别写上月亮和星星的字宝宝 活动过程： 1. 阅读封导入，并学习汉字月亮和星星。 (1)(播放课件封面)咦，你们看这里有什么?(月亮和星星)这是白天还是晚上呢? (2)晚上的天空中月亮和星星出来了，我们一起来说说月亮和星星(教师用荧光笔指着月亮和星星的汉字宝宝，引导幼儿认读汉字。) (3)有几个月亮?多少星星?就像妈妈和谁在一起(娃娃) (4)谁是妈妈?(月亮)我们一起说，月亮月亮是妈妈。 谁是娃娃?(星星)我们一起说说，星星星星是娃娃。 (5)月亮和星星在一起会这么样呢?我们一起来看看。(出示课件图7)月亮的嘴巴怎么样

7、?(笑一笑)我们怎么笑?我们也来学学月亮的嘴巴笑一笑，渗透儿歌，月亮的嘴巴笑一笑，并引导幼儿学做动作。 (6)星星的什么在动?(眼睛)怎么动?(眨一眨)我们也来学学星星刺眼睛。 教师小结：月亮和星星像妈妈和娃娃在一起的事情，用儿歌说一说，儿歌的名字就叫月亮和星星我们一起来听听是怎么说的? 2. 引导幼儿边看课件边观赏儿歌。 (1)儿歌的名字叫什么? 这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音跟着课件学学儿歌。 (2)小朋友念的真好，现在我们来分角色念儿歌，教师念月亮这句，小朋友念星星这句教师念月亮月亮是妈妈，小朋友们念星星星星是娃娃。 3.表演儿歌播放闪耀的小星音乐伴奏，设置配乐朗读情景，请幼儿带

8、上星星头饰，教师带上月亮头饰，一起在音乐的伴奏下表演儿歌完毕活动。 活动反思： 这是一首适合小班幼儿年龄特点的儿歌，儿歌中的形象是幼儿熟识宠爱的月亮和星星，我利用多媒体课件生动形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一眨”呈现了出来，加深了幼儿的印象，唤起了幼儿的真挚情感，它所营造的动态情境，激发了幼儿语言表达的乐观性。活动完毕后，感觉此次活动还可以增设一些师生互动的环节，这样更有利于幼儿熟记诗歌。比方，教师戴头饰扮演月亮，幼儿扮演星星，边观赏诗歌，边表演。也可以师生一对一表演，利用眼神，动作表情的沟通增进师幼之间的亲切感，使活动气氛更加温馨，幼儿能更加投入。 4.小班语言活动我喜爱小班教

9、案反思 活动背景： “小袋袋”绘本系列是闻名绘本大师查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮得意的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。 为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进展了适当删减，选择了几个比拟有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立叙述的语言。活动的主体局部共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的根底上进展独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“

10、我喜爱”的句式叙述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历进展叙述。 活动目标： 1 观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2 情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱”的旬式进展叙述。 3 喜爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢乐。 4 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 绘本PPT(演示文稿)。 活动过程： 一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情 师(出示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新朋友，看看它是谁。 师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

11、师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。 师：小袋袋很得意，它喜爱做许多事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。) 二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容 1 阅读画面一：跑步 师：谁在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 师：还有谁也在跑步? 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的? 师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱和好朋友们一起跑步，和它一

12、起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。 2 阅读画面二：扮鬼脸 师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸 师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好? 师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3 阅读画面三：玩泥巴 师：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 师：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (教师用动作提示。) 师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的? 师：我们一起来学学小袋袋的样子。

13、师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。 4 阅读画面四：扮大树 师：小动物们在干什么? 幼：小兔在跳小乌龟在爬 师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀? 师：我们来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。 5 阅读画面五：捉迷藏 师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。) 师：谁躲起来了?谁在找它? 师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。 师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。 6 阅读画面六：回家 师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋? 师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的? 7 阅读画面七：睡觉 师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋? 师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样? (师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和