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1、第一单元 3-4课一、生字易错: 茫 规 隙 耀 盈二、读音用心记。不可计数（sh） 不禁（jn） 兴（xng）奋三、词语万花筒1、词语找规律。ABB:白茫茫 红彤彤 笑盈盈 金灿灿（绿油油、黑乎乎、白花花）ABAC:若隐若现 （人山人海、半明半昧、虎头虎脑）AABC：帘帘飞瀑、滔滔江水、涓涓细流、（津津有味、脉脉含情、滔滔不绝）AABB：郁郁苍苍、恍恍惚惚、（快快乐乐、高高兴兴、蹦蹦跳跳）物体颜色：葡萄灰、茄子紫、梨黄、（宝石蓝、橙黄、桃红）2、词语会理解。不可计数：没有办法清点、无法计算。应接不暇：指优美的风景很多，看不过来。3、近义词是朋友。不可计数数不胜数 应接不暇目不暇接4、反义词是
2、对手。光明黑暗 静寂喧闹 茂盛枯萎四、了解全组各篇课文的思想内容。1、鸟的天堂文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。2、火烧云是一篇非常优美的写景之作。课文写了火烧云上来和下去的全过程。重点写了火烧云上来时颜色和形状的变化无穷。五、文学常识馆：1.鸟的天堂作者：巴金，原名李尧棠。代表作灭亡呐喊，激流三部曲：家、春、秋。2.火烧云作者：萧红，中国现代女作家，原名张乃莹。火烧云节选于萧红的呼兰河传。代表作跋涉旋风生死场呼兰河传马伯乐小城三月牛车上朦胧的期待六、课内阅读（一
3、）鸟的天堂1.鸟的天堂一文，作者（ ）次去鸟的天堂，第一次只看到（一棵大榕树），而没看到（ ），第二次看到了（ ）。“鸟的天堂”是指（ ） A一座小岛 B一株榕树 C一片树林2.作者在看到大榕树后，发出了感叹之语：（ ）。3.文中前四次出现“鸟的天堂”都加引号，是因为（鸟的天堂是指的大榕树，把大榕树夸张成鸟的天堂，作者引用别人的话），最后一次没有加引号是因为（作者亲眼看见许许多多鸟在自由自在、无忧无虑地生活，真像天堂一样）。4.说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，因为：（大榕树给鸟提供了环境）（农民们不许捉鸟）。5、课文倒数第三段中描写鸟的形态的词有（ 大的 ）、（ ），描写鸟的颜色的词有（ ）、（
4、 黑的 ），描写鸟的动作的词有（ ）、（ 飞 ）、（ ）。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（ 姿态或动作 ），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（ 快乐 ），表达了作者对鸟的天堂的（ 热爱 ）和（ 赞美 ）之情。 从这段话中，我们不仅知道了鸟的（ ）多、（ ）多，还能感受到它们在这里生活得（ 自由自在 ）。 这段话是 （ 动 ）态描写。（二）火烧云1、作者的写作顺序是（ ）（ ）（ ） 火烧云的颜色变化 火烧云上来后地面发生的变化 火烧云的形状变化。2、语境注音我能行1) 狮子很威武很镇静地蹲着（ ），一转（ ）眼，就再也找不着（ ）了。2) 那条狗后边似（ ）乎还跟着好（ ）几条小狗。
5、3) 那匹马跟真马一模（ ）一样，不一会儿，也变得模（ ）糊了。4) 走进壮观雄伟的紫禁（ ）城，我们情不自禁（ ）地赞叹其我国古代劳动人民来。5) 奶奶的手真巧，她缝（ ）补的衣服没有一点缝（ ）隙。3、课内语段阅读这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰 梨黄 茄子紫 这些颜色天空都有 还有些说也说不出来 见也没见过的颜色1、给这段话后半部分加标点。2、这段话采用（ ）的修辞手法，写出了火烧云（ ）的变化。3、用“一会儿一会儿一会儿一会儿”造句。 七、积累（日积月累）。对联（有关自然景观的对联）1、雾锁山头山锁雾天连水尾水连天2、绿
6、水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头3、山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇4、重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树八、趣味语文。1、火眼金睛（请你从方格里的某一个字开始，一次经过格子里所有的字，并不重复已经走过的路线，使沿途经过的字连接起来，成为首尾相接的八条四字成语。）（8分）八个成语是：_、_、_、_、_、_、_、_。2、“马虎”的来历人们都喜欢用“马虎”来形容某人办事草率或粗心大意，殊不知在这个俗语的背后，原来有一个血泪斑斑的故事。宋代时京城有一个画家，作画往往随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。一次，他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，他就随手在虎头后画上马的身子。来人问他画的是马还是虎，他答：“马马虎虎！”来人不要，他便将画挂在厅堂。大儿子见了问他画里是什么，他说是虎，次儿子问他却说是马。不久，大儿子外出打猎时，把人家的马当老虎射死了，画家不得不给马主赔钱。他的小儿子外出碰上老虎，却以为是马想去骑，结果被老虎活活咬死了。画家悲痛万分，把画烧了，还写了一首诗自责：“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”诗虽然算不上好诗，但这教训实在太深刻了，从此，“马虎”这个词就流传开了。
