《贵州省毕节二中2009-2010学年度九年级语文上学期期末试题 人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州省毕节二中2009-2010学年度九年级语文上学期期末试题 人教新课标版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、贵州省毕节二中2009-2010学年度九年级上册语文期末试题题号一二三四总分（一）（二）（三）（四）得分得分评卷人一、积累与运用。（30分）1、根据汉语拼音写出汉字。(4分)qi_ 意 和x_ tin_静 ji_据2、下边的词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)一筹莫展 物竟天择 鞭辟入里 肖声匿迹 急不暇择 揠苗助长浮想联篇 登峰造极 周而复始 明眸善籁错别字正确的字3、下列词语中加点的字读音完全相同的一项是：（ ）（3分）A、设备 射击 宿舍 瑟缩B、审判 沈阳 婶娘 反省 C、姿势 资本 滋长 孜孜不倦D、四季 寺庙 相似 恃才放旷4、下面句子中与原文衔接得最恰当的
2、一项是：（ ）（3分）由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是 。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并相信自己一定能使之变为现实。A、拥有创造力的人不留意自己细小的想法。 B、细小的想法被拥有创造力的人留意。C、创造力留意拥有细小想法的人。 D、拥有创造力的人留意自己细小的想法，5、根据语境，选出下面加点词语解释不正确的一项是：（ ）（3分）A、据说他当初行为不正，糟蹋钱。（浪费）B、这些日子，家中光景很是惨淡。（境况）C、从理学方面说，便亵渎职业之神圣。（轻慢，不敬）D、一到求神拜佛，可就玄虚之至了。（虚幻，缥缈）6、默写古诗文名句，并在括
3、号内的横线上填写相应的作家、篇名。(5分)（1）、 _，似曾相识燕归来。（晏殊_）（2）、_，志在千里。（曹操龟虽寿）（3）、大漠孤烟直，_。（王维使至塞上）（4）竹外桃花三两枝，_。（_惠崇春江晚景）（5）_，后天下之乐而乐。（范仲淹_）7、探究下面的材料，说说你能获得什么启示。(4分)材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知：不是被主
4、人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。我的启示：8、根据有关内容，写出第三个同学的回答。（4分）老师在课堂上讲了玫瑰的有关知识。讲完后，老师问学生：“你们最大的感受是什么?”第一个同学回答：“虽然花儿美，但是刺扎人，我要远离它!”第二个同学回答：“即使刺扎人，但花却很美，我要欣赏它。”第三个同学回答：“_ _”多年以后，前两个同学都无所作为，只有第三个同学以其培育出的新品种玫瑰而闻名。二、阅读。（50分）（一）阅读下面这首诗，完成9、10题。（8分） 春 望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。9、诗的前四句都统一在一个“ ”字中，诗人的
5、视野由远及近，由大到小，由 到 。（3分）10、请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，以及所抒发的感情。（5分）（二）阅读陈涉世家语段，回答问题：（16分）二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
6、”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。11、下列加点词意义不同的一项是（ ）。（3分）A、公问其故 扶苏以数谏故 B、宜多应者 宜乎众矣C、陈胜、吴广乃谋曰 聚室而谋曰 D、或以为亡 国恒亡12、解释加点词语。（4分）陈胜、吴广皆次当行 次： 为天下唱 唱： 今或闻无罪 或： 会天大雨 会： 13、翻译下列句子：（3分）今亡亦死，举大计
7、亦死，等死，死国可乎？_ _。14、 陈胜吴广起义的根本原因是：（用原文回答）（3分）_ _。15、用一句话归纳选段的大意。（3分）_（三） 阅读囚绿记中的文字，回答问题。（11分）忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻绮丽的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过
8、了任何种的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下长出嫩绿的芽苗，草在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。 可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一垄卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的
9、过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。 16、段中作者用了个比喻句来表达自己“自私的念头”，你认为是哪一句？（3分）_ _17、段中作者为什么说常春藤“固执”？这表现了常春藤什么精神品质？（4分）_ _18、段中作者一方面说自己“不能原谅自己的过失”，另一方面却又称“魔念在我心中生长”，这是怎样的一种矛盾的心情？请你写出来。（4分）_ _ （四）阅读下列短文，回答问题。（15分）荷花之谜荷花何以出淤泥而不染?是因为荷花的表面十分光滑，污垢难以停留? 不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像
10、毛玻璃一样毛糙，尽是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10，它也能保持花朵内35的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体细胞的“动力机械”。荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出新的健康荷株。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”
11、的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗?注：效应：物理的或化学的作用所产生的效果。19、下列对文章内容的理解，错误的两项是()（4分）A荷花之所以能出淤泥而不染，是因为它花瓣表面尽是疙瘩，十分毛糙。B因为荷花细胞内有能发热的线粒体，所以荷花的花朵能保持较高的温度。C文章用“古莲发芽”这一例子，说明荷花具有旺盛的生命力。D负责修理“衰老发芽”的基因，就是指能修理细胞本身蛋白质损坏造成的缺陷的“酶”。20、文中说到“荷花效应”。根据有关文字对“荷花效应”作出解释。（4分）_ _ 21、“荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力”，其原因是什么?“竟然”一词，具有怎样的表达作用?（4分）_ _ 22、这段文字说明了荷花的哪几个特点? 请一一概括回答。（3分）_ 三、综合性学习（10分）23、阅读下列诗句，结合所学的地理知识，探究诗中蕴含的物候现象。（6分）（1）“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”（
