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1、文言文断句八种方法与技巧复习要点提示】（一）文言断句的基本概念。文言文断句，传统上称之为句读。明辨句读，是阅读古文最基 本的能力。例：夔一足也（二）文言断句的基本原则：1. 要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。2. 要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把 所有的句子都断开。3. 要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一 遍。例：下视其辙登轼而望之【试一试】（1）无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣。 无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。（2）下雨天留客天留人不留 下雨天，留客天。留人不?留。（3）七十老翁产一子，人曰非是也。家业尽付与女婿，外人不得
2、干预。七十老翁产一子，人曰非，是也。家业尽付与，女婿外人，不得干预。【断句具体方法】一、名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职 名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什 么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助 句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确 定主干，从而断开句子。人称代词吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或 写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中我字，不仅各时代的 文言皆用，而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。尔、汝、女、若、乃、而、子、
3、君、公、阁下、陛下、足下等， 代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的你您。其中阁下陛 下有外交用语中还用。之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词， 今作他或它，不仅代人，还可以代事代物。或相当于现代汉语有的人，有时；莫，相当于没有谁，是无定指的代词；相作互指代词，相当于相互彼此，也可以偏指，代你我他。与 相的偏指现象极相似的还有见字，多代我，即辞源所谓表示他 人行为及于己。疑问代词文言的疑问代词，问人的有谁孰何；何也问事。问 事的还有奚胡曷恶安焉等。G）指示代词文言常见的指示代词有此是斯兹夫等，另之其彼除作人称代词外，还常作指示代词。我们把这一步工作总结为标名（代）词，定主宾
4、。需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以 后再出现就只提名不提姓了。例如赤壁之战中，初，鲁肃闻刘 表卒，先用全称，以下肃径迎之肃宣权旨就不再提姓了。例：1、湖阳公主新寡/帝与共论/朝臣微观其意2、诸葛亮之次渭滨，关中震动，魏明帝深惧晋宣王战，乃遣 辛毗为军师。2、匡庐奇秀甲天下山/山北峰曰香炉/峰北寺曰遗爱寺/介峰寺 间/其境胜绝/又甲庐山/元和十一年/秋太原人白乐天见而爱之/若 远行客过故乡/恋恋不能去/因面峰腋寺/作为草堂（选自白居易 集草堂记）3、（赵困于秦）齐人、楚人投赵。赵人乏食，粟于齐，齐王 弗许。周子曰：夫赵之于齐楚/扞蔽也/犹齿之有唇也/唇亡则齿寒/ 今日亡赵/
5、明日患及齐楚矣/且救赵/高义也/却秦师/显名也/不务为 此而爱粟/为国计者/过矣。4、刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小 可大/大不可小也/举事亦然/为其后可复者也/则事寡败矣。韩非 子说林下译文：雕刻人的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点，眼睛不如 刻得小一点。鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就无法加大了。眼 睛刻小了，可以修大；刻大了，就无法改小了。办任何事情都是这 个道理，对于那些不能恢复挽回的，开始就得特别谨慎小心，那么， 失败的可能性就会减少了。4、臣之妻私臣/臣之妾畏臣/臣之客欲有求于臣/皆以美于徐公5、匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映 光而读
6、之。二、虚词断句法。 文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等； 放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶 （邪）等等； 以、于、为、贝L而，往往用于句中，在他们的前后一般就 不断句；（而表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，而字前面要断开） 有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要 断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于 是故、向使、纵使等等。 疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何 如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问 句，只要贯通上下文意，就可断句。 复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使
7、、假使、苟、 故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已 而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。【例子】1、于是余有叹焉估人之观于天地山丿I障木虫鱼鸟兽往往有 得/以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少/ 而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉做非有志 者不能至也。（游褒禅山记）2、襄子曰：不及纣二日耳，不亡何待？优莫曰：桀纣之亡也/ 遇汤武今天下尽桀也而君纣也傑纣并世焉能相亡然亦殆矣（新 序刺奢）3、惠子谓庄子曰：魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石， 以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不枵 然大也，吾为其无用而掊之。庄子曰：夫子
8、固拙于用大矣！4、齐王使使者问赵威后，书未发，威后问使者曰：岁亦无恙 耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？使者不说，曰：臣奉使使威后，今 不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？5、庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:儵鱼出游从容,是鱼之乐 也?惠子曰:子非鱼,安知鱼之乐?庄子曰:子非我,安知我不知鱼之乐? 惠子曰:我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣。三、对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用曰云为标志，两人对话，一般在第 一次问答出现人名，以后就只用曰，而把主语省略。遇到对话，根 据上下文判断对话双方，来断句。【例】1、城北徐公齐国之美丽者也/忌不自信/而复问其妾曰/吾孰与 徐公美/
9、妾曰/徐公何能及君也/旦日客从外来/与坐谈/问之/吾与徐 公孰美/客曰/徐公不若君之美也2、沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣/沛公曰/君为我呼入/吾得 兄事之3、或谓：郊岛谁贫？曰：岛为甚也。曰：何以知之？以其诗 知之。郊曰：种稻耕白水，负薪斫青山。岛曰：市中有樵山，客舍 寒无烟。井底有甘泉，釜中尝苦干。孟氏薪米自足，而岛家俱无， 以是知之耳。4、庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：今一人言市有虎，王信 之乎？王曰：否。二人言市有虎，王信之乎？王曰：寡人疑之矣。 三人言市有虎，王信之乎？王曰：寡人信之矣。4、庄子与惠子游于濠梁之上庄子曰鯈鱼出游从容是鱼之乐也 惠子曰子非鱼安知鱼之乐庄子曰子非我安知我
10、不知鱼之乐惠子曰 我非子固不知子矣子固非鱼也子之不知鱼之乐全矣庄子曰请循其 本子曰汝安知鱼乐云者既已知吾知之而问我我知之濠上也四、语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。 判断句、被动句、疑问句等特殊句式。者，也是典型判断句式； 不亦乎孰与乎其乎安哉何为等反问句式； 为所受于见于等被动句式； 倒装句的语序最值得注意。 其他的一些固定格式。 如何况乎何（以）为等固定句式。例：学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠 不亦君子乎例：呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？【例】1、子墨子曰：万事莫贵于义。今谓人曰：予子冠履，而断子 之手足，子为之乎？必不为，何故？
11、则冠履不若手足之贵也。又曰： 予子天下而杀子之身，子为之乎？必不为，何故？则天下不若身之 贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰，万事莫贵于义也。2、晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公、以 节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不食帛。五、修辞方法断句法。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文 言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大 特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。比如： 顶真：子又生孙/孙又生子/子又有子/子又有孙【例】具告沛公沛公大惊【例】秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人 及左右左右皆呼万岁。 对称：例：中山君喟
12、然而仰叹曰：与不期众少其于当厄怨不期深浅其 于伤心吾以一杯羊羹亡国以一壶餐得士二人。 反复： 例：我孰与城北徐公美吾孰与徐公美我与徐公孰美 （邹忌 讽齐王纳谏）这几句在文章中间隔反复出现，抓住这一特点，自然有助于断 句。练】1、鱼我所欲也/熊掌亦我所欲也/二者不可得兼/舍鱼而取熊掌 者也/生亦我所欲也/义亦我所欲也/二者不可得兼/舍生而取义者 也2、臣闻贫贱之交不可忘/糟糠之妻不下堂。3、光召尚书玺郎/郎不肯授光/光欲夺之。4、臣之妻私臣/臣之妾畏臣/臣之客欲有求于臣/皆以美于徐公5、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥 一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲
13、 而不舍，金石可镂。6、秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天 下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心当是时也商君佐之内立法 度务耕织修守战之具外连横而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外。7、宋人或得玉/献诸子罕/子罕弗受/献玉者曰/以示玉人/玉人 以为宝也/故敢献之。8、天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦 难矣。吾资之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而学之，久而 不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪倍人也，吾材之 敏倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。然则昏庸聪敏之用， 岂有常哉?9、君子之学也/入于耳/臧于心/行之以身/君子之治也/始于不足见/终于不可及也
14、。【另外】文言文中的文史知识，包括人物的名、字、号、谥号 年号、地名、官名等。了解这些知识对文言文的断句也会有帮助。汉六年正月，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰：运筹策帷帐 中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。良曰：始臣起下邳， 与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足 矣，不敢当三万户。乃封张良为留侯，与萧何等俱封。六、总分关系断句法。依据总分关系可以比较方便地进行断句。【例】1、孔子曰益者三乐损者三乐乐节礼乐乐道人之善乐多贤彭 益矣乐骄乐乐佚游/乐宴乐殒矣。2、故知胜有五：知可以战与不可以战者，胜；识众寡之用者， 胜；上下同欲者，胜；以虞待不虞者，胜；将能而君不御者，胜
15、。3、老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，老而无子曰独，幼而无父 曰孤，此四者，天下之穷民而无告者。七、再回首，细检验题目做完回头看，根据要求细检验。题目做完后，通读一遍，用语法分析或凭借语感，根据文言文 断句的基本要求，来检验断句是否正确合理。文言断句的基本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通， 如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的 每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。如果内容不合情理，就有 可能点错。例】诸垒相次土崩，悉弃其器甲，争投水死者十余万，斩首亦如之。（资治通鉴卷十六）这段话中，虽然每句话本身都讲得通，但争投水死者十余万一 句有悖情理：营垒崩溃，打了败仗，弃甲逃命的兵士，为什么争投 水死呢？他们争着投水，是为了活命，而不是自杀。因此，正确的 标点，应在争投水后加上一个逗号。那么，如何衡量断句的正确与否呢？下面两条方法可供参考。断句后，意思是否讲得通。例如师说中的几句话，有人这样标断： 生乎吾前，其闻道，也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其 闻道，也亦先乎吾，吾从而师之。这句的毛病在于把句中表提顿的也误为现代汉语中得副词也 了。错断之后，也固先乎吾如果还勉强说的过去的话，也亦先乎吾 就根本讲不通了又如，察今在刻
