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1、团队游戏：我是谁 活动目标： .协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。 2.增进学生彼此熟悉的程度,增加班级凝聚力。 活动程序:（一)教师发给每位学生一张 A4影印纸。(二)学生两两分组,一人为甲,一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)1.甲先向乙介绍自己是一个什么样的人,乙则在4纸上记下甲所说之特质,历时五分钟。2.教师宣布活动的规定为:自我介绍者,在说了一个缺点之后，就必须说一个优点。3.五分钟后,甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟,而甲做记录。.五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张,在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论介绍自己的优点与介绍自己的
2、缺点,何者较为困难为何会如此个人使用那些策略度过这五分钟。两人之中须有一人负责统整讨论结果。 (三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。 两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。.分享后,教师请每位同学将其签名之 A4 纸（空白面朝上)传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下我欣赏你,因为。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。 每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。 (四）全班学生回到原来的位子 1教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。 2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。 拓展游戏:交换名字内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字,可说是耳熟不过了,但若临时更换名字,可就会觉得陌生了。方法： ()人数在 0 个人最适合 (2)参加者围成一个圆圈坐着。(3）围个圆圈的时候,自己随即更换成右邻者的名字。(4)以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。 (5)当主持人问及“张三先生,你今天早上几点起床”时,真正的张三不可以回答,而必须由更换成张三的名字的人来回答:“恩，今天早上我7点钟起床!”(6)当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。（）最后剩下的一个人就是胜利者。
