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1、五年级数学家教案连乘、乘加、乘减 教学要求:使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序,能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。 教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。 教学用具:投影片若干张。教学过程: 一、激发： 、口算。 1.02time;0.20.45tmes；0.60.8tmes；01250.759mes;0 025imes;040067time；0.10.1time;.080.5imes;0.4、说一说下面各题的运算顺序,再计算。 2ies;5time;603e;7+8550tme;420 让学生说说每道题的运算顺序;得出:
2、整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算； 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是:先算乘法,再算加法或减法。 让学生算出结果并集体订正。、揭题谈话:同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法,小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。 二、尝试: 1、出示例6:学校图书室的面积是85平方米，用边长室0.米的正方形瓷砖铺地,10块够吗？ 2、全班读题，找出已知所求。 3、分析数量间的关系并列出算式。 板书:0.times;9times;0=81（平方米)(10块不够) 4、那11块够吗？(可以怎样算？) ()0.9times；.times;1(2）0ti
3、es;10+10 =0.81ime;110=8.1+81 =.1(平方米)=81(平方米)4、（2)是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？5、你认为在做连乘试题时应注意什么? 7、尝试后练习:P.11页的做一做。 生先说每题的运算顺序。 独立计算出结果。 师辅导有困难的学生，集体订正。 做乘加题注意什么？ 三、运用： 1、P.14页题 出示：50.4tims；195.83.7ms;0.25+5.8=5.4tims;0.10.09425.5042594 怎样判断它对不对?先看它的运算顺序是否正确；再看它的计算结果是否正确。 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。 集体订正。 2、看谁算得快。(分组比赛）194mes；6.1time;2.335tes;4.76-7.181tmes;0.93 3、P.1页9题四、体验:今天都学了什么？ 五、作业： P13页5题 .14页6、8题 六、板书 七、课后记
