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1、小学数学教学工作方案6篇【必备】小学数学教学工作方案6篇小学数学教学工作方案 篇1 一、班级根本情况分析p ：略二、教学内容：这一册的教材包括以下内容：混合运算和应用题，整数和整数四那么运算，量的计量，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形。三、教材分析p ：这一册的内容都很重要，但是重点在第一、二、四、五单元。混合运算和应用题是本册的一个重点。这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比拟容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握稍复杂的数量关系，进步学生运用所学知识解决简单的实际问题的才能，并继续培养学生检验应用
2、题的解答的技能和习惯。第二单元整数和整数四那么运算，是在前三年半所学的有关内容的根底上，进展复习、概括、整理和进步，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四那么运算的意义、运算定律加以概括总结，这样就为学习小数、分数打下较好的根底。在量的计量方面，也是在前面已学的根底上把所学的计量单位加以系统整理，一方面使学生所学的知识更加稳固，另一方面为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。第四、五单元系统地教学小数的意义和性质，小数的加法和减法。这一册的几何初步知识，主要是在已有的根底上，进一步加深认识直线、线段、角、三角形和平行四边形，认识射线、垂线、平行线、梯形，
3、并萄一些简单图形的作图的方法，促进学生空间观念的进一步开展。四、教学要求：1. 使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写有三级的多位数。2. 使学生理解整数四那么运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。3. 使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算；进一步进步整数口算、笔算的纯熟程度。4. 使学生理解小数的意义和性质，比拟纯熟地进展小数加法和减法的笔算和简单口算。5. 使学生初步謒简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。6. 使学生进一步掌握四那么混合运算顺序，会比拟纯熟地计算一般的三步式题，会使用小
4、括号，会解答一些比拟容易的三步计算的文字题。7. 使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比拟容易的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。8.结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进展爱祖国、爱社会的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。五、教学措施：1. 加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。2. 以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。3. 重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反应。4. 做好后进生的辅导工作，施行“课内补课”的方法，组织互帮互学。5.培养学生的分析p 、比拟和综合才能。6. 培养
5、学生的抽象、概括才能。7. 培养学生的迁移类推才能。8. 培养学生思维的灵敏性。小学数学教学工作方案 篇2 一、本册教材编写特点：一圆柱和圆锥结合详细情境和操作活动，引导学生通过“点动成线”“线动成面”“面动成体”的过程，整体把握“点、线、面、体”之间的联络。重视操作与考虑、想象相结合，开展学生的空间观念。引导学生经历圆柱和圆锥体积计算方法的探究过程，体会类比等数学思想方法。在解决实际问题中稳固所学知识，感受数学与生活的联络。二正比例和反比例提供详细情境，使学生体会生活中存在大量互相依赖的量。提供丰富的情境，引导学生经历从详细情境中抽象出征反比例的过程。注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决
6、实际问题，关注知识之间的联络。在画图或解决问题等的活动中体验比例尺的应用。三一至六年级总复习重视沟通知识间的内在联络，注重学习方法的浸透，注重整理和应用相结合，注重对解决问题策略的整理。二、全册教学目的1.使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱外表积和圆柱、圆锥的体积。2.使学生理解比例的意义和根本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，可以判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比拟容易的应用题。3.使学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算才能，开展思维才能和空间观念，并进步综合运用所学数学知识解决简单的实际问题才能。
7、三、单元教学目的圆柱和圆锥：1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。2、使学生理解求圆柱的侧面积、外表积的计算方法，并会计算。3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积容积，解答有关的简单实际问题.4、结合圆柱、圆锥的教学，引导学生进展观察、操作、猜想、估计.5、培养学生初步的分析p 、综合、比拟、抽象、概括和简单的判断、推理的才能。6、培养学生观察和认识周围事物中的形体特征的兴趣和意识，使学生感觉数学与现实生活的亲密联络，初步学会运用所学数学知识和方法解决一些简单的实际问题。比例：1、使学生理解比例的意义和根本性质，会解比例。
8、2、使学生理解正、反比例的意义，可以正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比拟容易的应用题。3、使学生可以应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上间隔 和实际间隔 。4、通过比例教学，使学生进一步受到辨证唯物观点的启蒙教育。总复习：1、使学生比拟系统地结实地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等根底知识，具有进展整数、小数、分数四那么运算的才能，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进展计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2、使学生稳固已获得的一些计量单位的大小表象，结实地掌握所学单位间的进率，可以正确进展名数的简单变换，可以进展简单的估算或应用。3、使学生
9、结实地掌握所学的几何形体的特征，进一步开展空间观念，可以正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简单的画图、测量等技能。4、使学生掌握所学的统计知识，可以看懂和绘制简单的统计图表，可以计算求平均数问题，并可以利用统计图表中的数据和求得的平均数进展简单的分析p 、比拟。小学数学毕业班教学方案5、使学生结实地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，可以比拟灵敏地运用所学知识解容许用题和生活中的一些简单的实际问题。四、本册教材的重点、难点1、认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、外表积；理解体积的推导过程。2、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。能运用不同的
10、知识解容许用题，加强整数、分数运算和比例之间的联络。3、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到稳固和加深，计算才能和解容许用题的才能得到进一步的进步，更好到达小学数学教学的预定目的。五、班级情况简析及措施全班共40人。大局部学生能从已有的知识和经历出发，获取知识。抽象思维程度有了一定的开展。根底知识掌握结实，具备了一定的学习数学的才能。绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充动口、动手、动脑，主动搜集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立考虑，掌握学法，大胆理论，并能自评、自检和自改。个
11、别学生根底知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析p 存在问题。还有个别学生比拟聪明，但学习不勤奋，成绩不突出。六、教学措施1、进一步培养合理、灵敏地进展计算的才能；2、进步学生的分析p 、比拟和综合才能；3、培养抽象、概括的才能和判断、推理才能，以及迁移类推的才能；4、培养思维的灵敏性和敏捷性。5、培养综合运用知识解决实际问题的才能。6、进一步开展学生的空间观念。7、加强口算练习，学会解答比拟简单的整数、分数、小数四那么混合运算，逐步进步学生四那么计算的才能。8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步进步解容许用题的
12、才能。9、增加动手操作的时机，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。10、能掌握单位间的进率，可以正确进展名数的换算。小学数学教学工作方案 篇3 很幸运我有时机参加“国培方案20xx”中小学老师信息技术应用才能提升培训的活动，为了不断进步自身的教育理论程度和教学业务程度，更新观念，提升才能，完善自我，进步素质，适应现代课堂，走上老师专业化开展的道路，特制定个人研修方案。一、开展目的1、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，建立现代课程观、教学观、老师开展观和评价观；走进新课程、新课标，进步教学艺术。2、强化教学根本功,丰富自己的数学根本功。以“上好每一节课”为目的，
13、使教学和研究相结合，掌握教育科研的理论和方法，提升驾驭课程的才能，擅长发现自己教学过程中的问题、擅长学习、擅长反思、擅长研究，进步自身教育教学程度，形成自己的教学风格，推动教学质量稳步提升。3、进步思想认识和效劳意识，端正自己的学习开展态度，做一名家长满意、学生喜欢的好老师。二、详细施行策略1、每周阅读一篇教育教学文章，让所学知识在理论中运用，摘录自学笔记，总结收获。2、在教育资平台中在线观看名师的课堂实录和教育文章，多听多反思，多交流多讨论，不断调整、进步自己的教学程度，让自己的教学方法、教学方式有更多改变，从而形成自己的教学风格。3、虚心向经历丰富的老师请教，积极参与课题研究，做好课题研究
14、活动的各种材料。4、参加培训时作好笔记，对学习内容及时反思。5、每学期听课至少30节，做好教学反思，做好讨论交流。6、每学期做2节公开课。小学数学教学工作方案 篇4 一、情况分析p 一、班级情况分析p ：在经过了一个学期的数学学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更
15、多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。二教材分析p 本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法一、认识时间，找规律，统计，数学理论活动。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。三、本学期教学的主要目的要求一、知识和技能方面1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。2、纯熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加
