《2023年五年级语文上册教案《古诗三首示儿》部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年五年级语文上册教案《古诗三首示儿》部编版（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学科 课题名称教学目标语文年级/册五年级上册教材版本部编版第四单元示 儿通过学习示儿，深入了解作者字里行间悲之切的爱国深情，弄懂陆游临终前最牵挂的事，引起学生心灵的共鸣。示儿这首古诗是南宋爱国诗人陆游的绝笔，是诗人临终前写给儿子的遗嘱，重难点分析重点分析难点分析表达了诗人至死念念不忘“北定中原统一祖国的深挚猛烈的爱国激情。全诗的真情自然流畅，让人感到了诗句背后的浅薄的爱国之情。示儿这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终前简单的思想感情，既有对抗金兵未成的遗恨，有因祖国未统一的无线哀痛，也有对统一大业必成的坚决信念。学生对古诗的积存较少，历史学问积存少，对作者的简单情感感悟不深。教学方法1.
2、在教法上，依据小学阅读教学的共识和古诗读来朗朗上口的特点，我实行了指导朗读，引导领悟的教学方法。这样既不会掩盖古诗的艺术特点，也有益于孩子们承受理解。2. 在学法上，我偏重于学生的自主探究，合作沟通。让学生通过不同形式的朗读悟情。教学环节教学过程爱国，这是一个永恒的话题！巍巍中华，悠悠历史，有多少仁人志士将毕生的精力献给了自己的国家，留下了一段段可歌可泣的故事！今日，让我们穿越近千年的时空，来到宏大爱国诗人陆游的家导入中，听听这位 85 岁的老人在弥留之际的最终遗言吧！学问讲解难点突破1. 介绍陆游11251210，字务观，号放翁。越州山阴今浙江绍兴人，南宋著名诗人。创作 诗歌今存九千多首，内
3、容极为丰富。著有剑南诗稿、渭南文集、南唐书、老学庵笔记等。2. 初读古诗：读题质疑 : 说说 “ 示 “ 的意思 ; ( 给看的意思。 )示儿：是指陆游写给儿子看的诗。1. 了解背景。示儿是南宋爱国诗人陆游临终前所写，既是他的绝笔，也是他写给儿子的遗嘱。表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。4. 引导自学。(1) 自由吟诵示儿。(2) 以小组为单位谈论诗中不懂之处。(3) 教师点拨，课件出示 :元:通 “ 原 “ 原来 , 只。定:平定、收复。同 : 统一。王师 : 皇上的军队。九州 : 全中国。 无 : 匆 , 不要。乃 : 你的。 翁 :父亲。学生试解释诗句的意思，再了解诗的大意。 教师适
4、时点拨。说说这首诗主要写了什么内容。5. 品读感悟，按诗的节奏和抑扬来读背古诗。思考 : 读了示儿，想想诗人晚年关心的是什么，这说明白什么。 ( 统一祖国是诗人毕生的心事， 直到临终不忘。由此表现出他的猛烈爱国热忱)板书 : 渴望收一失地期望祖国统一课堂练习难点稳固1. 你们现在已经了解了陆游临终遗作的内容了，谁情愿告知教师诗人临终时最悲的是什么？用原句答复。悲：但悲不见九州同。2. 诗人他最盼的是什么？盼：王师北定中原。 陆游始终渴望王师北定以统一祖国，九州大同是诗人终生为之奋斗的抱负。3. 思考答复：如何才能国富民强呢？学生小组争论沟通，指名汇报。国家的将来、民族的期望全在于少年。只有中国
5、少年发奋图强，我们的国家才有前途，陆游的悲剧才不会发生。“天下兴亡匹夫有责，示儿中我们真实地感受到了作者热诚的爱国热忱，他一生致力于抗金斗争，期望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍旧未转变初衷。祖国统一，人民安定，是我们每个人的共小结学科语文年级/册五年级上教材版本部编版课题名称第三单元 9猎人海力布教学目标在朗读中理解故事内容，细心体会“海力布的高尚品质。重点分析体会“海力布的高尚品质，通过理解词语，能够边读边想，制造性地复述课文内容。重难点分析难点分析这个故事当中，猎人的内心选择“说与“不说的选择较难感受，孩子的情感态度体会不到。教学方法1. 通过情境诵读和想象，感悟诗人天际行役的相思之苦和相
6、思之深。2. 通过争论及问题探究，体验诗人身在征途、心系故园的冲突心情。教学环节教学过程1.请大家看到第三单元封面，孩子们觉得他们在做什么？对的，这个可能是爷爷奶奶吃完饭之后坐在一起给孩子讲故事，那他们讲的是什么故事呢？导入2.我们今日一起来看一看我们第三单元的主题民间故事。民间故事呢就是从爷爷奶奶辈代代相传的一些小故事，我们第三单元呀，一共有几个小故事呢3.我们第三单元呀，一共有几个小故事呢孩子们！同愿望。来，请孩子们说一说，我们第三单元的第一个民间故事是什么猎人海力布板书。4. 相传在内蒙古自治区中，有一块石头叫做“海力布，那从我们今日的民间故事中，你们知道海力布是干什么的，那他为什么从一
7、个猎人变成一块石头呢？孩子们，你们可以自己去书中找到自己的答案吗？现在请孩子拿出自己的笔，用自己宠爱的方式阅读课文，勾出自己不理解，不生疏的生字和词语，找出海力布为什么会变成一块石头1课件出示词语，指名读，齐读：答谢 珍宝 叮嘱 倒塌 焦急 宣誓 谎话 拖延 懊悔 扶着(2依据学生的把握状况，相机强调“酬、珍、誓为翘舌音；“嘱的读音为zh，不读 sh；“延的读音为yn，不读yn。学问讲解 2谁觉察了我们本课的几个多音字，请你大胆的说出来。塌 号难点突破3指名分段读文，把自己不理解的词语圈画出来。5. 同桌沟通不理解的词语，再全班沟通，运用多种方法理解词语的意思。原原本本：探求事物的原始，寻找事
8、物的根本。倾盆大雨：形容雨又大又急，像倒下来的一样。飞禽走兽：会飞的鸟类和会走到兽类。震天动地：震惊天地，形容声音巨大和洪亮。千真万确：的确实确是真实的形容，格外确实不容争论。6.为什么会变成石头？由于海力布在打猎的时候，听到鸟类之间的谈话，他将这些信息一五一十地告知了乡亲们，违反了自己的诺言，所以才会变成石头。刚刚我们孩子都用是口头表达的，那现在我们要正式开头正确的书写以下几个汉字。我们第一个“酬孩子们在课文中消灭在什么地方？为什么要答谢她呢？由于他就救出了龙女，救了课堂练习我。又是拿出什么东西来答谢她呢宝石的作用是什么难点稳固其次个字“嘱我们课文中的叮嘱消灭在什么地方？那又是谁叮嘱谁的什么
9、呢？ 第三个字“慌，谎话消灭在哪里？为什么大家觉得他是在说谎呢？第四个字“延为什么不能延迟呢？延迟之后的后果是什么？孩子们，那依据我们刚刚所写的这四个字，你们能告知我不猎人海力布一共讲了几件事情吗？ 你从这几件事情中，你认为海力布是怎样的人呢？那孩子们，你们能告知我，课文中描写了猎人海力布哪几件事情小结假设海力布将自己从动物那里听到的话，告知了乡亲们他会怎么样第 1 课社戏一、根底学问过关1.给以下划线的字注音。归省行辈絮叨不惮怠慢撺掇凫水潺潺蕴藻棹着旺相漂渺2. 依据语境，解释以下句中划线词。月色便模糊在这水气里。 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。 使我的心也沉静，然而又自失起来。 十几个别的少年
10、也大悟，马上撺掇起来。 3. 文学常识填空。1社戏的体裁是。这篇课文的作者鲁迅 ， 是我国宏大的思想家、文学家和革命家，代表作有小说集等。2社，在绍兴指。社戏就是社中每年所演的“。3中国戏曲分为生、旦、净、丑四个行当。老生指扮演中年以上男子，小生指， 小旦指，老旦指扮演老年女子，武净指扮演以武打为主的角色，小丑指。4.社戏通过“我和少年伙伴们等、等情节的描写，展现了“我 的一段的江南水乡文化生活经受，刻画了一群农家少年的形象， 表现了劳动人民的奇特品德。二、力量迁移提升5. 以下加下划线字的注音完全正确的一项为哪一项()A. 弄潮(cho)不惮(dn)潺潺(chn)B. 归省(shng)撺掇(
11、cun)行辈(hng)C. 凫水(f)楫子(j)旺相(xing)D. 棹船(dio)家眷(jun)纠葛(g) 6.以下句子中没有错别字的一项为哪一项()A. 到晚饭时候，外祖母也最终觉查了，并且说我应当不欢快，他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。B. 一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白蓬的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙。C. 那声音或许是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。D. 台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤搏的人正打仗。 7.选词填空。至于我在那里所第一(A.期望 B.期望 C.期望)的，却在到
12、赵庄去看戏。吃饭之后，看过戏的少年们也都(A.聚会 B.集合 C.聚拢)来了，高欢快兴的来讲戏。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎(A.伸展 B.舒服 C.舒适)到说不出的大。母亲便(A.宽慰 B.抚慰 C.欣慰)伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多。8.以下句子不是比方句的一项为哪一项()A. 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。B. 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。C. 他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了。D. 回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。9. 以下各句中标点符号使用不标准的
13、一项为哪一项 A. 如何让古典音乐走进一般人的生活并深入人们的内心？一些艺术家共享了自己在工作中的阅历与感悟。B. 文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品。C. 原始人类阅读的对象就是大自然：山峦在蔚蓝的天空下安静绵延，野鹿在曲折的溪流边上闲适闲逛。D. 历史正剧往往庄重严整，由于它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，由于它有较多抱负颜色。10. 以下对本文内容理解不正确的一项为哪一项()A. 小说写看戏前，作者主要用衬托的手法，写出平桥村是儿时的“乐土，又以这里一般的“乐事，引出后面“到赵庄去看戏的情节，为下文做了铺垫。B. 小说的标题是“社
14、戏，这就点明白它的中心大事是“看社戏，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。C. 作者描写江南特有的农村风光，衬托小伙伴们去看戏时轻松开心的心情。通过语言、动作描写，反映平桥村老人和孩子和蔼、淳朴的奇特品质。D. 这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，布满了江南水乡的生活气息。11. 综合性学习。学习了社戏后，同学们全都认为，作为时代的中学生有责任发扬中国传统戏曲 之国粹，把我们的传统戏曲发扬光大。为此，他们打算以“挽救戏曲为题，进展一次主题班会。1【设计开场白】请你为本次班会设计一段开场白。(50100 字)2【谈谈看法】会上，同学们针对“中国传统戏曲如何摆脱逆境，获得生这一问题开放争论，请谈谈你的看法。3【生疏脸谱】在这次班会中,特以中国传统艺术脸谱，作为赏识对象，请你写出以下脸谱的行当。
