《2023年年度探究型学习活动设计方案范本（通用五篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年年度探究型学习活动设计方案范本（通用五篇）（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年年度探究型学习活动设计方案范本（通用五篇）下面是我为大家整理的2023年度探究型学习活动设计方案范本（通用五篇）,供大家参考。为了确保事情或工作有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么制定方案需要注意哪些问题呢?下面是我整理的探究型学习设计方案，欢迎阅读与收藏。探究型学习设计方案 篇1一、探究现状我国中小学进行探究性学习的现状：我国一些先进发达地区、城市的中小学在这一领域的探究起步较早一些，我们广西地区的中学已开始探究，但在小学进行探究性学习的探究才刚刚开始，还处于探究性学习的初级阶段。二、探究内容1、探
2、讨在学科教学中如何开展探究性学习2、探讨在各年级如何根据学生的年龄特点和水平差异开展探究性学习3、在开展探究性学习的同时构建我校的校本课程三、探究思路探究视角：从改变学生的学习方式入手，在学科教学中渗透探究性学习，一方面加强学生的实践应用能力，培养学生具有搜集信息和处理信息的能力，改革课堂教学的模式。探究目的：1、培养学生一切从实际出发、实事求是的科学态度和科学精神，培养学生养成科学的思想方法、正确的对待科学和道德等方面的评价能力。2、发展学生对社会的责任心和使命感。让学生通过联系实际开展探究活动，发展学生关注社会的现实与未来的人文精神。培养学生学会合作，发展学生在学习生活和社会生活中乐于合作
3、、善于合作的团队精神。3、培养学生通过主动探究的实践活动，获取亲自参与探究探索的积极情感体验，培养学生主动求知、乐于探究的心理品质和勇于创新的精神。4、促进学生通过探究实践活动，掌握基本的科学探究方法，提高综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力，培养学生在开放性环境中获取、搜集、处理信息的能力，包括发现问题的能力、提出问题的能力、提出解决问题的设想的能力、收集资料和分析资料的能力、表述思想和交流成果的能力等。探究的途径：1、分析现状，明确探究目标。针对学生动手实践能力较差以及自主探索2、分工合作。(1)理论指导。由心理学专家对实验进行理论指导，重点在课题的探究角度以及探究重点、实验数据收集等
4、方面指导，保证课题的高效、高质。(2)实验探究。由一批有经验的教师进行课程设计、实施、实验，确保课题的正常开展。3、从实践到理论，认真总结经验。注重理论学习与探索，及时总结经验和撰写论文、阶段性小结及结题报告。四、探究目标从改变学生的学习方式入手，一方面加强学生的实践应用能力，另一方面更新教师的教育教学观念，用发展的眼光看待学生，培养学生具有搜集信息和处理信息的能力。五、探究方法文献探究法：及时把握相关课题的探究动态，跟踪小学生怎样进行探究性学习的热点问题。实验探究法：本探究主要采用自然实验法和准实验法。行动探究法：在实际的课堂教学中，不断完善教学设计方案，调整内容。探究型学习设计方案 篇2卖
5、火柴的小女孩是长春版小学语文第十一册第四组的一篇讲读课文。这一课主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿，在临死前为了暖和暖和擦燃了一根根火柴，从火柴的亮光中，她看到了种种幻象。这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个通话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情。教学这篇课文，我利用多媒体辅助教学，引导学生逐层深入，品读并理解课文，收到良好的教学效果。良好的开端是成功的一半。因此，在导入部分我利用多媒体展示作者安徒生的图片，相机介绍他的背景及创作卖火柴的小女孩的背景，有效地调动了学生学习的积极性，培养了搜集并处理、利用信息的能力，同时激发学生深入
6、学文的探究意识。依据语文课程标准中尊重学生，张扬个性，把更多的空间和时间让给学生，让学生自己去揣摩、感悟的新理念，教学中我放手让学生自己读书，让他们从文中感受深的句、段，谈自己的体会。在交流中，鼓励学生各抒己见。同时，在引导中不仅注重了对小女孩的可怜与悲惨生活的理解，更尊重学生的情感体验，不失时机地利用多媒体展示图片，烘托出当时那种凄凉的氛围，激发同学们对小女孩的同情。任务：1、使学生了解卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨遭遇，揭露了资本主义社会的罪恶。2、掌握动脑、动口、动手的学习方法。理解课文中含义深刻的句子，并体会它所表达的思想感情。3、学会本课生字新词。4、有感情地朗读课文。成果：(
7、一)导入同学们一定都读过童话故事，那你们当中有没有谁知道安徒生呢?安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称为世界童话之王。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。今天，我们就来学习他的一篇著名童话卖火柴的小女孩。(二)整体感知，理清线索1、自读课文。读前设问：本文写了什么内容?按什么顺序写的?课文写作顺序是怎样的?2、明确：本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最后冻死了。全文是按事情发展顺序写的。具体顺序：卖火柴一一擦火柴?人死去(三)学习卖火柴这一部分内容1、默读思考：读了这一段，你都知
8、道了什么?体会到了什么?(故事发生的时间是大年夜，地点是街上，当时的天气冷极了，一幅悲惨、凄凉冷清的景象。)2、作者在描述小女孩生活情况的时候，着重抓住一些细节描写。读读这部分内容，想想这些细节描写的作用是什么?a、对小女孩的鞋是细节描写。(说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。)b、课文中对女孩的头发是细节描写，头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。(说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本注意不到自己的美丽。)c、每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味是细节描写。(作者运用对比的方法告诉人们，资本主义是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街
9、头。)d、天快黑了，又下着雪是细节描写。(这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。)3、指导朗读。小女孩是多么可怜，值得同情。在朗读的时候要读出这种感情。(四)学习擦火柴这一部分内容1、默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景?自由读第一次擦火柴部分。思考：为什么会出现火炉的幻景?她敢从成把的火柴中抽出一根来吗?怎么理解?(卖不了火柴会挨打。她不敢随便取，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。)2、小组讨论学习，完成表格。第几次擦燃火柴现实幻景说明现实第一次寒冷火炉渴望温暖火柴灭了火炉不见了第二次饥饿烤鹅渴望
10、食物烤鹅不见了第三次孤独圣诞树渴望快乐圣诞树不见了第四、五次痛苦奶奶渴望幸福跟奶奶飞走了3、小结因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻想都随火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦，这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，显示了生活的痛苦和命运的悲惨。4、指导朗读(读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨)。(五)学习小女孩死去这一部分内容1、读后思考。(l)这一段主要写了什么?(2)作者为什么要用两腮通红，嘴角带着微笑，写小女孩死去的神态?为什么要写明是在大年夜冻死的呢?(3)怎样理解课文结尾的那几句话。(写小女孩死去的神
11、态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上大年夜这本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。)2、指导朗读。小女孩冻死了，我们对她寄予了无限的同情和怜惜。读这一部分，体会作者的思想感情，融入自己的感情，深情地读出来。(六)整体理解课文1、回忆2、总结写法。(七)总结1、这篇文章写了一个可怜小女孩的悲惨命运，读了这篇课文，请结合自己的生活，谈一谈你的感受。2、感动之余写一篇读后感，把自己的真实感受写出来。探究型学习设计方案 篇3班会主题：探究高中学习方法，提高学习的有效性设计背景：高二学生面临的升学压力加大，压力不
12、仅来自社会、学校、父母，更重要的是来自学生自己。进入高中两年来，很多学生感觉自己很努力，很忙乱，但是学习效果不理想，考试之后很焦虑，又无所适从不知如何调整状态，陷入恶性循环。通过这次主题班会，给同学以启发，找到适合自己的学习方法，提高学习的有效性。活动目的：1、交流学习方法，提高学习效率。2、让学生认识到交流和合作在成长中所起的作用。3、在活动中培养学生归纳、总结的能力。4、提供学生展示自己的舞台。活动方案：1、有关学习习惯的问卷调查及统计。2、每位同学反思自己的学习习惯和学习方法。3、制作多媒体课件等。一、活动形式小品、知识问答、演讲等。二、活动过程导入：什么是好的学习方法?好的学习方法来自
13、于好的学习习惯，适合自己特点的才是最好的。只要自己受用，能用它解决问题，习有所得，就是好方法。方法是教给的吗?方法不应当是由老师灌输给学生，而应当是结合具体的学习内容，学生的个体特征，通过实践，在不断的摸索中总结而来。它应当从学习中来，而最终又回到学习中去。1、 展示问卷调查结果。2、 宣布主题班会开始。小品：王珂 和王冰心的小品带出语文学习方法的交流。3、 英语学习方法交流。4、 数学学习方法交流。5、 地理学科学习方法交流。其他学科学习方法交流。介绍名人的学习方法和学习建议其他学生的一些学习方法交流。三、班主任小结学习必须循序渐进。学习任何知识，都必须注重双基，要一步一个脚印，由易到难，扎
14、扎实实地练好基本功，切忌好高骛远。学习必须勤于思考，肯于动脑。中学是一个重要的学习阶段，在这个学习期间要特别注意培养自己独立思考的能力，要防止那种死记硬背，不求甚解的现象。学习中要多问几个为什么，一个问题可以从几个不同的方面去思考，做到举一反三，融会贯通。学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂，一知半解。这就要求我们对解题中的每一个步骤能说出正确的理由，每一个步骤都要有根据，不能想当然，马马虎虎。学习必须善于总结。总结很重要，俗话说：温故而知新。经常总结还可以帮助你进一步理解和掌握所学的知识，形成一个较完整的知识框架。学习必须持之以恒。学习不能只凭热情，三日打鱼，两日晒网是不会成功的。因此，最好制
15、定一个学习计划，常常自我监督，严格要求。随着信息量激增，知识面的迅速扩展，学习方法比单纯的知识显得更为重要。学生不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习知识。科学的方法是点金术，是通向成功的桥梁。学习的方法很多，小窍门也不少，这要因人而异、因学科而异。不能千篇一律、千人一方，应当从实际出发，根据自己的实际情况，发挥自己的优势，摸索一套适合自己特点的有效方法。四、效果和反思方案构想：经过与班里的中队干部以及 班主任 老师的讨论，我们打算以学习方法的调查问卷分析出我班同学在学习方法和习惯上的缺陷，以此引出这次的主题班会。整个主题班会也以同学情景模拟平时的学习情况为主，通过两位同学的一天学习生活为主线，配合在语文、数学、英语和综合学科中比较出色的同学的学习方法交流，以小品形式穿插与主题班会的过程中，告诉同学们一些有效的学习方法。然后，让同学们交流自己的学习方法，并介绍名人的学习方法。最后，由班主任老师进行总结。准备过程：首先，我们在主题班会开展之前，做了一份学习方法调查问卷，让全班同学参与这个调查，然后分析所出现的问题作总结。有了构想之后，我们便根据主题班会的大致轮廓制作了幻灯片初稿。我们让大家选出了在语文、数学、英语三门学科上比较优秀的同学，请他们总结自己的学习方法，并排练成小品。我们又在班级里面选出了两位同学，在主题
