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1、苏教国标版五年级语文下册教案郑和远航 教学目标: 1学会本课1个生字,理解由生字组成的词语。 2归纳课文主要内容,初步懂得详写月略写的作用。 3能正确、流利、有感情地朗读课文。 凭借课文语言材料,感受郑和与我过古代人民为促进与亚洲各国人民的友好往来,不怕困难，顽强探索的精神，激发为振兴中华而发奋努力的情怀。 教学重难点: 1读懂郑和第一次远航的内容。2感受郑和下西洋的艰难和重大意义。 教具准备:多媒体课件 作业：抄写词语,扩展练习1组词,根据本课写一则读后感。板书： 郑和第一次 扬帆起航 友好交流 战胜凶险 远航二;一；一;六次 开拓 探索 教学过程: 第一课时 教学目标： 1、揭题导入 2、
2、检查自学效果。 、理清课文条理。 一、揭题导入 在世界上有许多着名的航海参家,有哥伦布发现新大陆,麦哲伦环球航行,而在中国的明朝也有一位着名的航海家，他第一次下西洋的时间比哥伦布早了87年，比麦哲伦早了1年呢！他的名字说叫郑和。(板书课题) 你对郑和知道多少,来说说看。 二、检查自学效果。 、出示词语。派遣太监魁梧抱拳扶老携幼 瓷器脱缰野马撕裂威胁 2、指名读。 字音：瓷、撕是平舌音。 梧声调是第二声，不是第三声。 字形:拳上半部分两横,不是三横。 魁的鬼的竖弯勾要写得大一些,是一个半包围结构的字。 3、指名分小节朗读课文,教师相机指导,正音。 4、指导分段。 （1)课文哪几个小节,写了郑和第
3、一次下西洋的内容(第5自然段）(2)课文的第自然段又写了什么 (郑和下西洋的次数和意义) （)学生划分段落,归纳大意。 5、同座位互读全文。 三、指导书写1、撕：左中右结构的字,结构要紧凑。 2、魁:半包围结构的字,斗要被魁包住,厶写得小一些。 3、监:上大下小。 四、布置作业、完成课后的描红和临写。 2、熟读课文。 第二课时 教学目标: 1、归纳课文主要内容,初步懂得详写月略写的作用。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、凭借课文语言材料，感受郑和与我过古代人民为促进与亚洲各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神,激发为振兴中华而发奋努力的情怀。 一、复习旧知 听写词语。 派遣魁梧扶
4、老携幼脱缰野马 二、精读课文 1、学习第段(第5节）。(1)郑和第一次远航的时间和地点是什么(1405年月11日;苏州府刘家河码头）(）自读第一段,边读边想。为什么把远航的大船叫做宝船 交流,反馈。 (这些船大，最大的长1米，宽0米,可乘10多人;船上有指南针、航炸弹图等当时最先进的航海设备，这些都是能远航的条件;船上载着瓷器、丝绸和茶叶。)（3)将近中午,郑和登船准备起航，自读第三自然段，从文中的字里行间你体会到什么 （郑和十分自信，十分威武) 师:这是一个多么威武而自信的人，你该怎么通过读来体现训练学生朗读。 过渡：宝船起航了，郑和在航行中和各国进行了哪些友好交往在途中遇到了哪些困难，又是
5、如何克服的这些都是我们关心的问题,让我们一起去看看课文的第4、5自然段。 ()生自学4、自然段。 小组交流。 抓住体现各国人民友好态度的词语。 训练学生在读中表现文字中流露出来的友好感情。 出示表现海上风险浪恶的句子,从中你体会到什么边谈边读。 还有什么困难这种惊心动魂的场面你能表现出来吗 训练朗读。 这时,你对郑和又有了什么认识 生各抒己见。、讲读第、7自然段。 生自由读这两个自然段。 这时你对郑和又有什么新了解 三、回顾全文 1、你能谈谈郑和远航的意义吗 (具体的内容可以从第4自然段中挖掘） 2、讨论：为什么略写其余六次的远航呢这样写有什么好处 、概括文章的主要内容。 先小组讨论，再全班反馈。 四、课堂总结 郑和在众人的欢呼声中扬帆起航,途中和各国友人友好交流、一次又一次战胜凶险，真是令人回味无穷。今天,我们再读到这激动人心的一幕幕，还能为以郑和为代表的中国古代人民的开拓、探索精神而感到自豪。 五作业 有感情朗读课文 写一则读后感受1
