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1、正确使用词语虚词高考范题下列各句方括号中，必须加“的”的一组是： 为了实施西部大开发战略，加快当地经济发展，国家将在西部地区新建十大工程。 天文学家在太阳系外一共发现28颗行星，它们存在是通过间接渠道推断出来的。 风险投资的注入可以使你钱袋立即充盈，有实力去市场上拼抢厮杀，谋求新的发展。 他有“乒坛黑马”之称，具备直拍选手快、灵、狠的特点，是欧亚高手取胜大障碍。ABCD（2000年全国高考题）考点分析高考范题考查正确使用结构助词“的”的能力，能力层级为D级。正确选项为B项。 第句中“加快当地经济发展”作“为了”的宾语，“的”字可加可不加，不影响意思的表达。这样，A、D两项就可以被排除。第句中“
2、它们”作“存在”的定语，表领属关系。“存在”前必须加“的”字，才能作下文“是的”的主语。这样，C项可以被排除。第句中“你钱袋立即充盈”作“使”的宾语，不能加“的”。第句中“是欧亚高手取胜最大障碍”则必须加“的”。 虚词的运用在高考中属常考题，1998年考查了介词、副词等的运用，1999年考查了关联词语的运用，2000年考查了助词“的”的运用。而2001年的全国高考和2002年的北京春季高考试中均没考到虚词。题型二、判断正误例题下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望远镜仔细地再看了一阵。“五四”时期现代诗人心目中“理想的完
3、美的中国”，在国家观念上尽管包括了但又“超越了社稷和民族”。再就业工作是就业工作的一部分，虽然作为重点应当侧重抓，但它毕竟不能脱离整体而单独得以解决。贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的利益。 二、词语的选择例题依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是 小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，_不能完全像实际说话。_又决不能像日常说话那样支离破碎，_不写稿子，_应像一篇文章。.虽然而却即使也.尽管可是而虽然但 .尽管而却虽然但 .虽然相反可即使也高考预测历年高考试题表明，在正确使用词语（包括成语）的考点中，虚词的运用是常考点。2001年
4、高考恢复了对语音的考查，就轮空了虚词题。而2001年的全国高考和2002年的北京春季高考试中均没考到虚词。有人估计2002年与2001年高考语文试卷的前四题将会保持相对稳定，考查词语的命题点不变，亦即了可能仍然不考虚词；而另一种看法则恰恰相反，认为正因为前两份卷中虚词的点没涉及，2002年极有可能会有一道虚词的题目上。复习建议一、关联词语误用关联词语是复句的有机部分。一个复句，用不用关联词语、用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病：1、滥用关联词语。例：有一些电视剧本不能采用的原因，是
5、因为它们格调太低，只能迎合少教人的口味。(应去掉因为)2、错用关联词语。例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为殿师太尉。(应把为了改为因为)例：尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。尽管和不管是不尽相同的。尽管是用于让步转折句，不管是用于无条件式的条件复句。应把尽管还改为不管都。3、关联词语搭配不当。例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(只有与才搭配，去掉就)4、关联词语位置不当。规律：各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。 例：尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故：，(主语相同，他应
6、放在尽管之前)例：由于国棉布一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面。产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。(分句主语不同，产量应放在不是之后)二、介词误用1、不可滥用介词介词在语言组合过程中能够发挥重要的作用，但是要做到当用则用，不当用的时候不可滥用。滥用介词不但会使表达罗嗦，而且。有时还会使表达混乱、造成语病。例：(1)他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我国在生物瓣替换领域的空白：(2)从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步、骄傲使人落后。(3)在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，都无不闪耀着立党为公的光辉。(4)当我累得睁不开眼的时候，一想起班主任老师的鼓励，精神就振作起未了。
7、(5)对于我们学校、由于开展了学雷锋，创三好活动，出现了新气象。(1)中的在是多余的，应删去。(2)中的从、(3)中的在、(4)中的当、(5)中的对于都使句子缺少主语，均应删去。2不可漏用介词应该使用介词的地方而没有使用，就是漏用介词。漏用介词同样会使表意不清，句子不通。(1)江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈的讨论。(2)这种习性是动物长期求食活动中发展起未的。 (3)学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我们就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。(4)战国时期出现的禹贡和秦汉之际出现的管子.地员，就是我国古代土壤的专门著作。(1)江北地区的新石器时代文化之前要加上对于，否则句子
8、的结构和表意都不清楚。(2)应在动物之后加上介词在。(3)应在句首加上从。(4)应在就是之后加上关于。3、不可误用介词A、该用这个介词而误用了那个介词(1)一月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不便。(2)革命的后代，决不能靠借老子的光，从优越舒适的小天地里成长。(3)对于金沙江，我曾听人讲过不少优美的故事。(4)如果国家能够多生产一些这类配件，就可以把节省下来的外汇，进口我国暂时还不能生产的仪器。(1)中的对应改为给。(2)中的从应改为在。(3)中的对于应改为关于。(4)中的把应改为用。B介词宾语不完整介词不能单独使用，后边必须有完整的介词宾语。(1)新秧歌剧在教育群众，引导群众参加斗争
9、都有一定贡献。(2)这与鲁迅当时认为文学是改变国民精神的有力武器基本一致。(3)这部电影在塑造周总理的形象所提供的经验是非常宝贵的。(1)(2)(3)句中的介词宾语都不完整。(1)在斗争的后边应加上等方面。(2)在武器的后边应加上的观点。(3)在形象的后边应加上方面。C介词同后进的介词宾语不搭配(1)教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍尽早搬出。(2)动物园根据大熊猫安排了大熊猫所需要的生活环境。(3)当地球穿过彗星轨道，我们就能看到流星雨。(4)诗中运用对比手法，对揭露敌人本质与表现我军力量上起了重大作用。(1)错用将，使前后文不搭配。应改为从占用的校舍里搬出来。(2)根据不能同大熊猫搭
10、配，应改为根据大熊猫的习性。(3)应在轨道的后边加上的时候。(4)介词对的后边不能用上，应把上删去。三、代词误用1指代不清 下面的例句中使用代词而未出现前词。造成了指代内容不清楚。(1)洞庭湖气势磅礴。时而浊浪排空、时而皓月千里，那里有著名的岳阳搂，为湖光山色增加了光彩。(2)编辑部的故事是一部受欢迎的电视剧，虽然只是表现了他们当中的一些小事，却耐人寻味。(3)在太阳的七色光带中，它们的个性并不一样。(1)中那里指代不明，因为岳阳楼显然不能建在洞庭湖上。那里应改为湖边。(2)中他们没有前词，指代不明，应改为编辑们。(3)中它们无替代对象，应改为七色光。2关系不明下面例句中代词和前词的关系都不清
11、楚。(1)煤是当前和今后一个时期内的主要能源，它的发展直接关系到四个现代化的发展速度。(2)农民们富了，想出去旅游，这是极其自然的事，不必把那同什么浪费金钱、不知发展生产联系在一起。(3)校长及时找宋霞谈心，指出她打退堂鼓是没有充分认识到有利条件，鼓励他克服一切困难，按时完成任务。(1)中的它指代内容不明，前词不清楚。(2)中同一前词的后边出现了这和那两个不同的代词，应都用这。(3)中同一前词后边分用她、他，性别不一致，应都用她。(4)如果我们知道先进单位的缺点，却不严肃认真地去帮助它。反而毫无原则地掩盖它，对先进单位就有害无益了。(5)政协委员们希望改革医疗制度，他们认为目前有些医务人员素质
12、较低，应当多方面提高他们的医疗水平和道德水平，完善管理机制，纠正滥收费的现象。在一段话里，同一个代词，它所指代的内容应该是一致的，也就是说前词是同一的，不能暗中转换指代内容。(4)中前一个它指先进单位，后一个它指缺点，应把后一个它改为缺点。(5)中前一个他们指政协委员，后一个他们指医务人员，应该把第二个他们改为医务人员。3选用不当 写作时要注意根据上下文意的要求选用恰当的代词。(1)在第三节中诗人告诉我们，当时造成农民生活痛苦的原因是帝国主义的侵略、这是中国人民的真正敌人。(2)大妈心里一酸，眼泪一下子流了出来，你委屈透了，你的委屈向谁说呢?(3)弟弟来信说：他在部队里很好，同志们都很关心他。
13、(4)四十多年前，刘胡兰壮烈牺牲了、这时她才十五岁。(5)新盖的实验大楼，我还没有去过，下星期我要到这里去。(1)中的这应改为它，指帝国主义。(2)中的两个你都应改为她，指大妈。(3)中的两个他都应改为我，因为是直接引用信中的话。(4)中讲的是四十多年前，应把近指代词这改为远指代词那。(5)中的。这里应改为那里。4人称涵盖要得当我们和咱们都是第一人称的复数形式，但用法并不完全相同。咱们指说话人和听话人双方，我们既可以指说话人和听话人双方，又可单指说话人一方，要依上下文而定。(1)要是你以后能出去的话，千万想法把那个东西交给咱们的人。(2)近台没什么空了，我们远远的看罢。(3)四嫂，别小看我们俩，坐在一块我们就讨论问题。(4)上星期，咱们学校的足球队到你们学校去比赛，你们输了一个球。(1)中的咱们指说话人和听话人双方，而且体现出革命同志间的亲密关系。(2)中的我们指船上的小朋友，包括说话人和听话人。(3)中的我们不包括听话人四嫂。而(4)中的咱们不包括听话人，应改为我们。自己是个比较特殊的人称代词，它主要有三种用法：一是专指句子里所说的某个人，二是泛指任何人，三是用在名词或代词之后，有强调的作用。例如：(5)我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的
