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1、幼儿育儿心得体会 幼儿育儿心得体会1 又到了午饭时间,我们忙着给孩子们分发饭菜,刚把汤菜分好，就萌萌大声喊:“老师,铭铭洒汤了1这时,一双双眼睛齐刷刷的看着我，等着我“发落”，而铭铭却一动不动的坐在那儿,任凭汤顺着桌子往衣服上流，我怕孩子的衣服湿了,连忙喊：“铭铭，快站起来1可铭铭一动不动的坐在那儿,一点反应也没有,我快速走过去，一把把他拉开。瞬间，我感觉心里堵堵的，汤洒了,孩子只能看着汤流到自己的衣服上,确连最起码的自我保护意识都没有,仔细想一下,这样的事情在家里同样也会发生，这时，孩子们只有挨训的份，没有动手的机会,都被父母“包办”了。于是，下去我临时组织讨论“汤洒了怎么办?”让孩子知道事
2、情发生后,要懂得自我保护，应马上站起来或把两腿分开,赶紧离开座位,最后用抹布把桌子擦干净。在生活中,老师和家长都不能成为孩子的包办者,要让孩子掌握解决问题的办法,多给孩子们一些引导,多给孩子一些实践锻炼的机会,相信我们的孩子，都是最棒的。 幼儿育儿心得体会 转眼间,小孩已经五岁上小班近一年了,回首这一路走来,有欢歌笑语,也有艰辛历程。但当看到小孩健康、幸福地成长,为人父母也收获着喜悦、享受知足。我家女儿，总的说来是一个比较顽皮好动的孩子,但也有乖巧贴心一面。由于工作关系,爸爸大多时间不在家,理应照顾教育孩子的重担便责无旁贷地落到妈妈的头上，但是我的工作时间不固定,有时候会无暇顾及孩子，只能委托
3、外公外婆帮忙照顾，这也是对孩子比较愧疚的一点。 都说教育孩子是一门很深的学问,到底该如何培养出一个好孩子呢我觉得在孩子成长过程中，良好的性格塑造，生活习惯培养很重要。以下是我认为女儿做的比较好的几点：第一：勇于承认错误。女儿一般情况下,是讲道理的,但是毕竟是个孩子,生气的时候,发脾气耍小性子,开始大哭大闹。刚开始时,我会给她讲讲道理，也会哄哄她，有时忍无可忍的时候,我也索性不理她,由她哭,最后自然停止了，我就会问她“那你知道自己错在哪里了吗”，她就会勇于承认错误,会说“对不起,下次不再这样了”。孩子从小要让她有一颗勇于承认错误的心,这样，在她以后的成长中,才会不断地进步。 第二:做事情比较积极
4、主动，动手能力比较强。我家小孩在家里做些小家务都比较积极主动,比如外公外婆叫她帮忙拿个东西都比较勤快。家里大人在干活,她也会模仿，超级认真专注的研究，直到自己懂了为止。更多的时候，我们应该去发现孩子的做事节奏和方式方法，不要盲目地让小孩照我们的大人想法去做,让孩子具有天生的主动性和好奇心去发现感受这个世界，如果我们过于干涉,操之过急，反而会限制了她们对事物的认知和兴趣发展。由于她好于动手,这也导致家里的玩具全部被被拆卸，无一幸免，这一点也是正在努力克服，慢慢修正她。 第三：自觉养成早睡早起习惯。看电视、玩电脑游戏也并非不好，只要选择好适合孩子的节目,只要控制住看电视的次数和时间,孩子还是能从好
5、的节目中学到知识的，但是，一定要有度。看电视、玩电脑时间不能任其意愿。我的做法是,晚饭后她自觉上楼看电视,到了八点多了，我一般会提醒她时间到了，就准时关机睡觉,很乖！孩子在晚上有充足的睡眠之后,早上她会自然醒，准时起来，不懒床,非常好。以上是我这个做妈妈比较欣慰的几点。良好的生活习惯会塑造个性，同时，个性展现生活习惯和生活态度,这对她以后的学习和工作中,实在是一个很好的开始。我觉得,人从小养成一些好习惯，一个好的习惯可以伴随一个人的一生，甚至会影响一个人的一生。 养育孩子，良好的性格和能力习惯方面培养当然还不够，还要各方面知识的培养，我觉得一个乐观、自信的小朋友总是会受大家的欢迎,我们女儿在这
6、方面还是欠缺了点，到陌生环境时就比较胆小，不够自信，不善言谈,另外还有一点不是很好,就是教一些知识，她不能全神贯注听大人讲解，而且对知识的吸收能力比较差，不过我相信我们会帮助她自信、乐观起来的,慢慢能修正她能全神贯注听讲。 小孩的成长,以及每一个小小的进步，除了父母的教育,更离不开的老师们辛勤辅导和无私奉献的爱护,幼儿教育是一项艰辛而伟大的事业,我觉得只有家园共育,取长补短,才能让孩子们健康、快乐的成长。 幼儿育儿心得体会3 幼儿园中班育儿知识，中班,幼儿园,知识，育儿在活动中经常听到孩子们说：“老师，我不会”、“老师，我干不好”、“老师,我不会画”,我认真观察这些自信心不足的孩子，发现他们有
7、共同的特点: 1、上课很少举手,发言不积极。 2、注意力有时涣散,惧怕尝试新任务。常常会说“我不会”，“老师,怎么弄呀?”“我学不好。”缺乏主动精神和创造勇气。3、在自选活动中，总是挑选最容易的任务。 4、情绪不太稳定，有时沉闷、冷淡,有时活泼愉快。 5、喜欢独自游戏，参加合作游戏时,不愿当领导者。 6、极少提出意见建议,有分歧争论时，较易退缩、让步、放弃主见。喜欢顺从与模仿别人。在作业或游戏中途,有时会旁观和闲逛,忘却目标。7、家庭中一些不良的环境因素。家庭中父母对自己的子女总是竭尽全力为其解决困难，什么都包办代替，又或者不考虑孩子的实际情况，一味地对孩子“高标准、严要求”,而孩子由于难以达
8、到父母的要求,经常遭受失败,缺乏成功的体验，逐渐养成了遇事畏惧退缩,对自己缺乏信心。 孩子在幼儿时期往往会表现出非常强烈的独立意识和自主愿望，什么都要自己来,虽然常常自不量力，但这种“我自己干”的愿望却体现出孩子旺盛的生命力,表现出一种原始的寻求自我肯定的需要，这时我就巧用妙法,帮助孩子树立自信心。 1、心理暗示法当孩子对科学育儿知识某件事缺乏信心，有畏难情绪时,我总会对他讲,你能做好这件事,只要用心去做,什么事都能做好。平时我也经常对他们小班育儿知识进行肯定,在这种长期的积极暗示下，孩子的自信心不断增强,喜欢尝试新鲜事物。2、独立完成法 有时，我放手让孩子独立完成一些事，比如插图、计算操作活
9、动、穿鞋等等。如果孩子自己做了，无论结果怎样，我都给予鼓励，使他们感受到经过自己努力而取得成功的乐趣,并且逐步建立和增强独自做事的信心，从而更加乐于自己独立去做事。 3、示范法 幼儿模仿性强，尤其爱模仿成人的行为。因此,当有些事情孩子不会做或育儿知识做不好时,不要责备他们。我就通过示范，让他们感到这些事情并不难，从而使他们增强自信,敢于尝试。 、让孩子自己选择法 允许孩子做出简单的选择,比如对他说：“今天你是到积塑区去还是到折纸区活动？”当没有选择余地的事情出现时,应该坚持正确的要求,只要你的要求是合理的,孩子也会对他必须做的事有信心。 幼儿育儿心得体会 月1日，我和谢秋欢、徐梅华及姚超老师一
10、行四人有幸参加了上海星晨学前教育中心和名师科技网络课程中心在常州武进机关幼儿园（星河国际分园)举办的“尽情游戏，快乐学习,幼儿园课程与教学游戏化”研讨会活动。本次活动共两天,第一天上午我们观摩了上海市示范园蒲公英幼儿园陆益老师指教的中班语言：小蚂蚁和大西瓜、小班儿歌活动：你好；上海市示范园-奥林幼儿园教研组长宋燕老师指教的中班打击乐：铃鼓之舞、大班韵律活动:快乐的小雪花,下午听了上海名园中福会托儿所所长陈磊老师关于区域活动的设计与材料投放策略的讲座。第二天上午观摩了潘浩翰老师的教学活动大班运动活动:欢乐传递、大班运动活动:相信我和关于指南理念下的幼儿运动教育的创新和实践的讲座,下午聆听了苏莲琴
11、老师关于教师的观察、记录如何促进幼儿的游戏的精彩讲座。在这两天的学习过程中,让我了解了不少、学习了不少、懂得了不少，总之是感受颇深、受益匪浅。 一、教学游戏化游戏是幼儿的基本活动,它是能让幼儿获得快乐、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为,是促进幼儿心理发展的最好活动形式。随着幼儿教育改革的深入，各种课程论研究的不断发展,使幼儿教育工作者对幼儿游戏的作用有了更深刻的认识。同时幼儿游戏又离不开教师的组织与指导,那么我们应该怎样对游戏化教学进行科学的组织与有效的指导也成为我们一线教师必须要探讨的问题。这次培训观摩的活动让我对教学游戏化有了新的认识。 1、融入情景,让活动更有趣 陆益老师指教
12、在小蚂蚁和大西瓜这个活动时，老师带上一个黑色的帽子说：“我现在是小黑了，你们和我一起来搬西瓜吧!”这句话一说孩子们立刻被带入到情景中,孩子们就把自己当成了“小黑”的小伙伴小蚂蚁，于是后面的活动孩子们就很愿意和老师一起继续下去。包括后面的模仿蚂蚁搬西瓜的样子,孩子们也能在情境中玩得很开心。2、丰富的肢体动作，让课堂生动起来说到宋燕老师的课，给我留下印象最深刻的就是宋老师的音乐素养非常高,肢体动作也很夸张。在大班律动:快乐的小雪花这和活动中,孩子们想出了很多小雪花飞出来飘在空中的动作，在平常的教学中我们可能已经知足了,就会很快就过去了,可是宋老师并没有，她在看到孩子们很好的动作时，她会特别拎出来夸
13、张孩子动作的10倍做出动作，可能在我们看来会有些好笑，可是孩子们却在她的鼓励和夸张动作的引导下,孩子们越来越放得开,造型越来越多，动作也越来越美了。到最后孩子们都还意犹未尽，不想离开舞台,宋老师开玩笑说这是舞台的魅力,可我觉得这是宋老师的魅力，是宋老师夸张的肢体动作的魅力。 二、理论助推我成长 本次活动中苏莲琴老师讲关于幼儿园区角活动的讲座也让我受益匪浅。区角活动是指幼儿在教师创设的具有教育性、趣味性、操作性、创造性、探索性的自由的宽松的学习环境中,自主探索学习的非正式的教育活动。区角活动是幼儿开展学习的有效形式,它与探索型主题活动相互联系,相互补充。是教师根据教育目标和幼儿发展水平有目的地创
14、设多样活动环境,投放活动材料，让幼儿按照自己的愿望和能力，以操作摆弄为主要形式进行个别性自主学习,从而达到一定的学习目标。它是集体教育活动的补充和调整，是实施个别教育,促进幼儿个性发展的有效途径。目前,由于受传统教育观，教育信息相对滞后，对区角活动的意义和作用认识不明确等因素的影响，我们在开展区角活动时,还存在区角活动环境设置形式化,区角活动材料盲目投放,以及教师在区角活动中指导欠恰当等问题。有时甚至把区角活动简单的理解为角色游戏活动,这样就不能让区角活动发挥其充分的教育价值和效应。其实在区域活动中教师要注意和幼儿沟通，幼儿就会信任你,喜欢你。爱幼儿,还表现在老师对幼儿的尊重和信任,以及对幼儿
15、的严格要求,又要注意对幼儿的个体差异,区别对待。作为幼儿老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。为了让孩子健康快乐成长，是我工作的目标。“以游戏为基本活动的再认识游戏中的学习深入细致的阐述了幼儿教育与小学教育的本质区别；游戏与上课的区别;幼儿园游戏分为幼儿自发的游戏和由教师设计的游戏两大类型，并结合各所幼儿的游戏案例用图片和播放视频的方式图文
16、并茂的给我们进行分析和讲解,还着重强调材料不要多变让幼儿的行为变。 精彩的时间总是短暂的,两天的学习很快就结束了。在这次交流会中，优质课精彩纷呈,讲座耐人寻味,充分展示以游戏为主的教学方式,突出幼儿为主体地位的教学理念。这次的学习真可谓是享受一次美妙的精神盛宴。 幼儿教师育儿心得小结3# 光阴似箭，日月如梭，伴随着孩子们的天真笑脸,紧张忙碌而又快乐的一学期结束了。回顾过去的这一年,我们学前班像一个大家庭,作为学前班班主任,不仅要在思想上、学习上帮助学生,而且在生活中培养他们的行为习惯，培养他们有礼貌，并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了一定的进步,也受到家长的肯定与支持。学前
