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1、简笔画教案精选9篇【热门】简笔画教案精选9篇简笔画教案 篇1教学目的：1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣；2.孩子们用简单流畅的线条和根本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的根本功底；3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美妙；4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察才能、想象才能和创造才能。教学重、难点：1、 学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。2、 熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物一、情境导课：老师：“同学们，你们喜欢小动物吗？那老师说个谜语，你猜猜他是谁？老师说谜
2、语，学生猜。谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。你还喜欢那些小动物？他们有什么特点呢？你能学一学他们的声音或走路的姿态吗？”“同学们说的真好！老师也带来了一个有关动物的小故事，想听吗？” 老师播放视频小猫钓鱼这个故事告诉我们什么道理？同学们说的很对。我们做任何事情都要专心，不能三心二意，这样做事情才能成功。”故事里有哪些小动物呢？学生找出故事里的小动物“看！它们来了！”老师展示小动物图片你能说说它们的特征吗？你们想不想画一画它们啊？今天就和老师一起学画动物简笔画。板书课题：动物简笔画二、学画简笔画1、学画猫 “猫
3、有什么特征？”跟老师学画猫。1老师示范画猫 。2展示学生作品并作评价。同学们，你们觉得怎样才能画好猫呢？要抓住它的特征2、学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。1请同学们根据动物的特征，仔细观察，把其它的小动物画出来吧。找几名学生上台画2老师巡视指导3展示作品并评价小结：同学们，你觉得怎样才能画好简笔画呢？对了，每个小动物都有自己独特的形象特征，只要我们抓住这个特征就能把它画出来。三、自由创作师：“同学们，这些小动物之间还会发生什么故事呢？你想不想把他们放在一起，创作一幅有情境的简笔画啊？下面就开场吧。” 学生在优美的音乐声中创作。老师展示学生作品并评出最正确创意奖和优秀小画家奖。四、课堂总结同学们，动
4、物是人类的好朋友，你能为小动物做些什么呢？同学们说的很好。保护小动物就是保护我们人类的生存环境。让我们用我们的真诚、爱心，还大自然界一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐玩耍，让所有的动物都能舒适自在地生活。简笔画教案 篇2教材分析p 教材分析p ：本课是专为低年级儿童进展人物动态训练而设计的初始课目，属于“造型.表现”范畴。任务是绘画语言中常见的形态，本课从简单的人物造型入手，将人体分为四大局部：头、身子、上肢、下肢，用一个圆圈、几条直线便概括成了简笔画人。如何能用寥寥几笔就把一个鲜活的人物形象画出来，人物动态的练习是非常重要的一环。教材主图呈现了云南沧岩画部落图。描绘了一个部落获得成功
5、后满载而归的情景。是一幅大型记事图画。教材引用此图是为了引导学生从远古的岩画中感受古文化的魅力，理解古人用简笔画人的形式记录事件，并模拟岩画中采用简笔画人物形式表现人物各种动态。教材中还呈现了单个简笔画人的绘画步骤，以及不同动态的人物款式，设计了根据同一个头和弯曲的躯干添画四肢画出其他不同动态的小训练。学情分析p 一年级的学生活泼好动，爱好模拟，但对人体动态的认知才能尚浅，如何生动的表现出人物动作学情对他们来说有些困难。教学目的知识与技能目的：学会用圆和长短的线条画简笔画人物。方法与过程目的：掌握画人物动态的根本方法，能画出不同动态的简笔画人。情感价值观目的：培养学生对人物动态的观察、记忆、想
6、象和表现才能。引导学生用不同的动作表达内心情感;培养学生关注生活，热爱生活的态度。教学重点通过躯干和四肢的变化表现人物动态;教学难点如何运用躯干和四肢的位置变化画出各种各样的生动的人物动态。教学课时2课时教学方法探究教学准备水彩笔教学过程1.游戏请你跟我这样做。A老师做动作，学生跟着做。B出示动作动作，学生跟着做。C出示简笔画动作，学生跟着做。通过游戏导入，让学生理解简笔画的特征。2.导入课题。第十七课内容简笔画人。请学生看课本，理解课本中都画了哪些动作?3.分组探究分组探究站、坐、躺趴几种动态的简笔画表现方法。要求：每组成员轮流做出动作，其他同学用简笔画形式画出来。比一比，哪一小组想到的动作
7、最多。通过小组探究，解决教学重点问题，让学生理解通过躯干和四肢的变化表现出人物动态。4.游戏纠错请你照我画的做。展示学生作品，请其他学生按照简笔画做出动作。通过比照，找出正确的画法。解决在探究活动中，学生作品中出现的问题，通过观察比照，让学生理解正确的画法。5.游戏，请你帮我来添画。老师出示几组未完成的简笔画，请学生添加肢体。此环节进步绘画难度。解决教学难点问题，让学生理解只有头和躯干的位置有变化，才能画出生动的人物动态。6.学生作业在轻松的音乐中，请同学们画一画自己最喜欢的几个动作。根据之前所学到的知识，检验同学们掌握的情况。学会用动作表达内心思想感情。7.欣赏村落图 从岩画中体会古文化魅力
8、欣赏云南沧岩画村落图。你发现了哪些人?他们做了什么样的动作?猜猜他们在做什么?老师讲解有关中国岩画的知识。8.拓展知识随着时代的开展，简笔画在我们的生活中应用更加广泛。你们有没有注意到生活中的简笔画?交通标志 、运动标志。9.总结引导学生关注生活，积极乐观的面对生活，美无处不在。作业设计用简笔画的形式画一下自己喜欢的人物。板书设计简笔画人步骤。简笔画教案 篇3半个蛋壳【活动目的】1、可以联络生活经历，在情境中对半个蛋壳进展大胆合理化的想象和猜想，并且清楚的表达。2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳变化带来的快乐。【重难点】重点：根据图片给予的场景信息对半个蛋壳进展大胆合理化的想象和猜
9、想，并且清楚的表达。难点：通过蛋壳变变变，可以联络生活经历想象出各种不同的东西。【活动准备】小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事半个蛋壳幻灯片、蛋壳简笔画图片假设干张。【活动过程】一、谈话导入：小朋友们，今天老师给大家带来了两位新朋友，你们想认识他们吗?(想)。好，请看这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么?二、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经历大胆想象。半个蛋壳像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友们真聪明，能说出半个蛋壳像这么多东西。老师边出示简笔画图片，帮助幼儿记忆。下面我们再来认识第二位朋友好吗?出示小老鼠(幼儿
10、和小老鼠打招呼)老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、?如今我们就来听这个故事。三、老师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。引导幼儿观察图片并猜想故事情节。1、完好的讲述故事。2、边看图边提问：(出示图一)小老鼠皮皮来到了什么地方?看到了什么?(出示图二)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头受骗成什么?有了蛋壳草帽会怎样?(出示图三)前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当成什么呢?(出示图四)前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好)(出示图五)皮皮回到家，它会把蛋壳当成
11、什么?你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿答复)四、幼儿完好欣赏故事：半个蛋壳。(1)蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了)(2)我们应怎样保护蛋壳?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)今天小朋友为小老鼠皮皮想出了很多好方法，小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行?你们想去吗?带着蛋壳宝宝，我们跟着皮皮一起出发咯!简笔画教案 篇4绘画目的：培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱动物的情感。开展幼儿的绘画表现力。绘画动物简介：形象似马，多为灰褐色，不威武雄壮，头大耳长。可耕作和乘骑使用。每天耕作6-7小时，可耕地2.5-3亩。适于山区驮运及家庭役用。绘画年龄：托班
12、幼儿。导入活动、引起幼儿兴趣：今天老师带来了一幅画，你们知道画上的是什么动物？(对，是小毛驴)你们喜欢这幅画吗？今天老师就来教你们学画小毛驴简笔画。绘画步骤图：1、先画出小毛驴的头和身体轮廓。如上图2、画出小毛驴的嘴。如上图3、画出小毛驴的眼睛、鼻孔、腿尾巴和脖子上的鬃毛。如上图一只小毛驴简笔画就完成了。小朋友是不是非常简单！你们学会了吗？我们一起看一看。评价展示：将作品展示出来，幼儿互评。活动完毕：学唱歌唱小毛驴完毕活动。附儿歌我有一只小毛驴，我从来也不骑。有一天我心血来潮，骑着去赶集。我手里拿着小皮鞭，我心里正得意。不知怎么哗啦啦啦啦，我摔了一身泥。网站温馨提示：幼儿艺术活动的才能是在大胆
13、表现的过程中逐渐开展起来的，老师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿审美经历，使之体验自由表达和创造的快乐。简笔画教案 篇5教学目的：1.学生画一些日常能见到的人和物的简笔画，有助于学生对身边事物的形状的认知2.加深学生对颜色的掌控3.锻炼学生的动手才能教学重点：画得最大限度地相似教学难点：1.学生的握笔2.对形状的认知3.对颜色的区分教学准备：1. 铅笔2.有颜色的画笔每人一筒3.画画簿每人一本4.打印一些例如图片自行解决教学过程：1、跟学生互动认识2、教学生画画的时候，如何握笔和动笔？3、提问学生画笔的颜色，让学生举手答复4、开场教学生画简笔画1给学生展示图片2在黑板上示范
14、，并让学生一步步地跟着画3最后让学生自行上自己喜欢的颜色4写上今天的日期5、最后总结陈词简笔画教案 篇6教学内容与目的1、理解人物头像的根本构造和特征。2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。教学的重点与难点教学重点：欣赏和理解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。 教学难点：发散和想象，运用不同方法进展表现。教学准备：人物头像图片，绘画用具。教学过程一、启发谈话引入新课大家在一年级时就从画自己开场学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再生疏，师出示一组人物头像，同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色绘画风格、人
15、物特点？二、新授出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。1、简单归纳脸型、五官的的根本特点。2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色及风格：a素描注重光影和体积感的表达；b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；c中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。4、添画指导 我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比拟好？为什么？这些作品可以怎样添画它的另一半呢？学生答： 可以用圆珠笔勾线，画线描； 可以用彩色水笔添画，用夸大的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度比照的方法来表现另一半； 可以用颜料来添画，模拟印象画派的风格。三、学生练习，师巡回指导作业要求：根据不同人物头像的根本特征，有创造性地画出人像的另一半。老师巡视，对需要帮
