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1、第六单元第1课 空前严重的资本主义世界经济危机教 学 设 计一、课堂构思 本课主要从经济危机爆发的原因、危机的特点、危机产生的影响三个方面讲述了19291933年发生的空前严重的资本主义世界经济危机。授课时一步一步地引导学生思考经济危机发生的根本原因是什么？这场经济危机为什么从美国开始后一发而不可收，并迅速席卷整个资本主义世界？这场经济危机有什么样的特点、影响怎样？让学生对这一课的知识结构有一个总体的把握。通过“学思之窗”“资料回放”“历史纵横”等栏目的资料，加深学生对经济危机发生情况的理解。补充一些相关课外知识，扩展学生的视野，拓展学生的思维，加深对资本主义本质的认识。二、三维目标：目 标内
2、 容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用“大萧条”的来临经济危机的表现经济危机爆发的原因什么叫经济危机？阅读插图探究原因经济虚假繁荣会导致经济的崩溃危机席卷全世界经济危机的时间、特点经济危机为什么会引起政治危机？第122页的说明和广告，谈自己的感想网络查询了解过程经济危机使世界局势变得动荡不安三、教学重点、难点 教学重点：19291933年经济危机爆发的原因。教学难点：19291933年经济危机的影响。四、教学准备 1、指导学生预习课文 2、收集素材，制作多媒体课件五、课时安排 一课时六、教学过程“100 will buy this car” 是什么意思？“请看这位失业者背上的小木牌
3、，I know 3 trades,I speak 3 languages, Fougut for 3 years,Have 3 children,And no work for 3 months,But I only want one job是什么意思？”问题一： 什么是经济危机?为什么出现1929-1933年经济危机？ 讨论 生产的相对过剩。生产为什么会相对过剩呢？讨论是资本主义制度的基本矛盾造成的，即社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾。在资本主义社会，在经历了两次工业革命之后，生产力飞速发展，社会分工也越来越细。这就要求各个生产部门必须密切协同、步调一致，进而形成社会化大生产。但在资
4、本主义社会，由于生产资料归私人所有，少数垄断资本家占有大部分生产资料，他们为追求利润，不断地扩大再生产，这就势必打破平衡，引发恶性竞争，激化社会生产各个部门之间的矛盾，进而导致经济危机。但是这里有个问题：社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾，对于大多数人来说是感受不到的，普通人能够分析出的问题是什么呢？或者说，经济危机发生的直接原因是什么呢？（学生回答：市场供需出现矛盾。）人们所能认识到的只是它所表现出来的生产和销售两个环节之间的矛盾。表面上来看，生产出的产品太多，市场需求有限，产品过剩，出现滞销。但产品是真的过剩吗？（学生回答：不是）那又是什么原因使供需矛盾逐步激化了呢？（学生回答，教师
5、总结）我们可以先来看一组数字。（以课件或幻灯出示资料：美国20年代的繁荣是建立在不稳定的基础上，少数垄断组织控制着国家的经济命脉，这就造成国民收入分配不均，贫富差距越来越大。一方面，资本家攫取了高额利润，20年代，国民收入的l3为占人口5的最富有者所占有；另一方面，广大劳动人民都日益相对贫困，1929年，约60的美国家庭收入仅够维持生活，他们的收入在全国总收入中尚不足24。）第一，广大劳动人民的日益相对贫困，是导致供需矛盾扩大的主要原因。通过这些数字我们可以看到，美国在20年代社会经济虽有较大发展，但资本家为了攫取高额利润，千方百计降低工人的工资，使广大劳动人民的收入增长水平远远赶不上经济发展
6、水平，这就限制了社会实际消费能力的增长，造成市场的相对狭小。因此，产品并非出现了绝对过剩，而是由于劳动人民的日益相对贫困而无力购买，出现了相对过剩。这是导致供需矛盾扩大的主要原因。当知道问题所在的时候，或许可以采取一些措施来克服，然而当时的人并没有意识到这一点，恰恰相反，人们所感到的是自己正生活在一个美好的社会里，为什么呢？一是可以通过分期付款的方式，买到想买的一切。消费方式 20年代的美国盛行分期付款，用这种方法来刺激消费市场的活跃。汽车、收音机、电冰箱、洗衣机、钢琴、电唱机以至结婚戒指都可以按月分期付款。1927年，用分期付款的方法出售汽车占60%，1925年，有约49亿美元的零售商品是靠
7、分期付款的方式售出的。1926年，赊购票据达60亿美元。有的农场主赊购的拖拉机已经用坏，还没付清赊购的钱。有的家具店对年青的新婚夫妇说：“分期付款，你负责打扮姑娘，我们来布置新房。”后来殡仪馆也登起广告：“分期付款，人死了，我们来负责料理后事。”提示：适度的分期付款可以刺激经济的发展，但是过度则会导致市场的虚假繁荣。请做下面思考题！思考题：你是一个拥有年薪2000美元、即年购买力为2000美元的美国人，现在用分期付款的方式购买一辆10000美元的汽车，10年还清，计算一下，在今后的10年中，你每年的购买力还余多少？（利息不计）二是可以通过股票投机活动赚到自己想赚到的金钱。20年代初，股票投机成
8、风。人们不但把自己的积蓄全部投入，甚至向银行贷款购买股票，造成这一时期股票价格被大幅度哄抬，发展到令人难以相信的极端，股票以其账面价值的3倍到20倍的价格卖出。每天，大批市民挤在交易所内，观看着行情显示屏。人们问得最多的一句话是：“今天又涨了多少？”（图片）提示：请做下面的思考题一个美国人从银行贷款1000美元买股票，当股票涨到10000美元时还不抛售，等着再涨，同时他还认为自己已拥有了近9000美元的资产，于是又用分期付款的方式去商店买东西。一旦股票下跌，会有什么样的连锁反应？（图片）这种不幸发生了。1929年10月24日，纽约股票市场崩溃。问题二：经济危机的表现和特点是什么？1929-19
9、33年经济危机的爆发。 （视频）通过图片，归纳出经济危机的特点问题三：这场经济危机的影响是什么？面对这场危机作为当时社会各个阶层的人都有怎样的想法呢？角色体验。广大人民 资本家 政府 法西斯分子从刚才各组的发言中，我们是否可以归纳出经济危机的影响呢？从局部看，经济危机必然激化资本主义各国严重的社会危机。各国政坛丑闻迭出，政府信誉扫地；而广大人民由于失业和生活水平的下降，对本国政府强烈不满，示威、游行和罢工斗争不断，阶级矛盾空前尖锐；法西斯分子乘机兴风作浪，促使社会更加动荡不安。从整体看，经济危机加剧了世界局势的紧张。主要资本主义国家为改善本国经济形势，一方面设置关税壁垒以限制进口，而另一方面又
10、加紧在国际市场上争夺，使帝国主义国家之间的矛盾日趋尖锐；各国为尽快摆脱困境，还进一步加强对殖民地和半殖民地的掠夺，激起当地人民的反抗，民族解放运动持续高涨，国际关系日趋紧张，世界局势危机四伏。政府危机严重、世界局势的紧张。经济危机如此肆虐，面对如此形势，怎么办呢？你有没有解决之道？问题四：经济危机如此肆虐，有没有解决之道？各国的对策1、美国等国大力发展国家垄断资本主义，实行国家干预2、德国、日本推行对外扩张的法西斯道路问题五： 你对经济危机有哪些认识和启示？1、你对资本主义经济危机有哪些认识？概念、原因、特征、表现、影响等方面2、从经济危机的发生原因和解决措施中你能得到哪些启示？经济发展和改善人民生活相结合；规范股市和信贷，防范金融投机；居安思危，与时俱进，适时调整生产关系；市场调节与国家干预相结合课堂巩固练习（略）七、教学反思：
