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1、幼儿园新课程培训参考心得篇(通用） 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经历总结。下面是关于幼儿园新课程培训心得篇,希望对你有所协助。 幼儿园新课程培训心得（1) 9月1日，我和谢秋欢、徐梅华及姚超老师一行四人有幸参加了上海星晨学前教育中心和名师科技网络课程中心在常州武进机关幼儿园(星河国际分园)举办的“尽情游戏,欢乐学习- 幼儿园课程与教学游戏化” 研讨会活动。 本次活动共两天,第一天上午我们观摩了上海市示范园蒲公英幼儿园陆益老师指教的中班语言:小蚂蚁和大西瓜、小班儿歌活动：你好;上海市示范园-奥林幼儿园教
2、研组长宋燕老师指教的中班打击乐:铃鼓之舞、大班韵律活动：欢乐的小雪花，下午听了上海名园中福会托儿所所长陈磊老师关于区域活动的设计与材料投放策略的讲座。第二天上午观摩了潘浩翰老师的教学活动大班运动活动:欢乐传递、大班运动活动：相信我和关于指南理念下的幼儿运动教育的创新和实践的讲座,下午倾听了苏莲琴老师关于老师的观察、记录如何促进幼儿的游戏的精彩讲座。在这两天的学习过程中,让我理解了不少、学习了不少、明白得了不少，总之是感受颇深、收获颇丰。一、教学游戏化 游戏是幼儿的根本活动,它是能让幼儿获得欢乐、满足需要和愿望的、自发的、不同平常的一种行为,是促进幼儿心理开展的最好活动方式。随着幼儿教育改革的深
3、化，各种课程论研究的不断开展,使幼儿教育工作者对幼儿游戏的作用有了更深化的认识。同时幼儿游戏又离不开老师的组织与指导，那么我们应该怎么样对游戏化教学进展科学的组织与有效的指导也成为我们一线老师必需要讨论的咨询题。这次培训观摩的活动让我对教学游戏化有了新的认识。1、融入情景,让活动更有趣陆益老师指教在小蚂蚁和大西瓜这个活动时，老师带上一个黑色的帽子说：“我如今是小黑了,你们和我一起来搬西瓜吧!”这句话一说小孩们立即被带入到情景中,小孩们就把本人当成了“小黑”的小伙伴小蚂蚁，因而后面的活动小孩们就特别愿意和老师一起接着下去。包括后面的模拟蚂蚁搬西瓜的模样,小孩们也能在情境中玩得特别快乐。 、丰富的
4、肢体动作,让课堂生动起来 说到宋燕老师的课，给我留下印象最深化的确实是宋老师的音乐素养特别高,肢体动作也特别夸大。在大班律动：欢乐的小雪花这和活动中,小孩们想出了特别多小雪花飞出来飘在空中的动作,在平常的教学中我们可能已经知足了,就会特别快就过去了,但是宋老师并没有,她在看到小孩们特别好的动作时，她会特别拎出来夸大小孩动作的10倍做出动作，可能在我们看来会有些好笑，但是小孩们却在她的鼓舞和夸大动作的引导下，小孩们越来越放得开,外型越来越多，动作也越来越美了。到最后小孩们都还意犹未尽，不想离开舞台，宋老师开玩笑说这是舞台的魅力，可我觉得这是宋老师的魅力，是宋老师夸大的肢体动作的魅力。 二、理论助
5、推我成长 本次活动中苏莲琴老师讲关于幼儿园区角活动的讲座也让我收获颇丰。区角活动是指幼儿在老师创设的具有教育性、兴趣性、操作性、制造性、探究性的自由的宽松的学习环境中，自主探究学习的非正式的教育活动。区角活动是幼儿开展学习的有效方式，它与探究型主题活动互相联络，互相补充。是老师依照教育目的和幼儿开展水平有目的地创设多样活动环境，投放活动材料,让幼儿按照本人的愿望和才能,以操作摆弄为主要方式进展个别性自主学习，从而到达一定的学习目的。 它是集体教育活动的补充和调整，是施行个别教育，促进幼儿个性开展的有效途径。目前，由于受传统教育观,教育信息相对滞后,对区角活动的意义和作用认识不明确等要素的妨碍,
6、我们在开展区角活动时，还存在区角活动环境设置方式化,区角活动材料盲目投放,以及老师在区角活动中指导欠恰当等咨询题。有时甚至把区角活动简单的理解为角色游戏活动,如此就不能让区角活动发挥其充分的教育价值和效应。事实上在区域活动中老师要留意和幼儿沟通，幼儿就会信任你，喜爱你。爱幼儿，还表如今老师对幼儿的尊重和信任,以及对幼儿的严格要求,又要留意对幼儿的个体差异，区别对待。作为幼儿老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的老师和小孩们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、交流所衍生的积极的情感体验。 我们不但要传授知识,而且要擅长以本身的智慧不断唤醒小孩们的学
7、习热情,点化小孩们的学习方法,丰富小孩们的学习经历,开启小孩们的学习智慧。为了让小孩健康欢乐成长,是我工作的目的。“以游戏为根本活动的再认识游戏中的学习深化细致的阐述了幼儿教育与小学教育的本质区别;游戏与上课的区别；幼儿园游戏分为幼儿自发的游戏和由老师设计的游戏两大类型,并结合各所幼儿的游戏案例用图片和播放视频的方式图文并茂的给我们进展分析和讲解,还着重强调材料不要多变让幼儿的行为变。 精彩的时间总是短暂的，两天的学习特别快就完毕了。在这次交流会中，优质课精彩纷呈，讲座耐人寻味,充分展示以游戏为主的教学方式,突出幼儿为主体地位的教学理念。这次的学习真可谓是享受一次美妙的精神盛宴。幼儿园新课程培
8、训心得(2） 幼儿园课程改革与开展培训活动不仅使我开辟了视野，增长了见识,更让我经历了一场深化的教育思想观念的洗礼,给我注入了新的动力。 首先，在培训学习过程中,使我真正理解了什么是老师专业，什么是老师专业开展，我们的老师专业开展存在的几个咨询题，以及如何去进展老师的专业开展，为我们以后开展老师培养和本身培养方面指明了方向。 再次,课程的培训,改变了我们的育儿观念让,我们学到了特别多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导,以更科学的开展幼儿园的相关教育,使我们收益匪浅。使我们认识到幼儿园的开展与幼儿、老师的亲密关系,就如何提高幼儿园的开展效率给我们提供了一些明
9、确的方法。 课程指出:要把提高质量作为教育改革开展的核心任务。树立科学的教育质量观,把促进人的全面开展、习惯社会需要作为衡量教育质量的根本标准。制定教育质量国家标准,建立教育质量保障体系。加强老师队伍建立，提高老师整体素养。 “师者,传道授业解惑也”,要传道必须精于道,要授业必须精于业，要解惑必须先自知。作为一名幼儿老师应时刻不不记得学习,擅长学习，具有学习认识,努力提升本人的素养。幼儿老师是一个引领幼儿成长成才的人，我们应当不断地提高自已的专业素养。能够将理论与实践相结合,并不断的完善自我，充实自我。“学高为师,身正为范”，当今社会,知识更新日新月异，因而幼儿老师要不断提高本身的业务水平,更
10、新观念，研究业务,成为有良知、有新知、有真知的合格幼儿老师。我深知身为一名幼儿老师事实上也挺不容易的，但为了本人热爱的工作，只能不断地鞭策本人，朝着这个方向不断努力，不断反思,不断前进。使得本人更好地开展和成长。并本着“一切教育从爱开场”的原则，让每个小孩都能在欢乐中健康成长。 幼儿园新课程培训心得(3)有幸听了闫德明教授 幼儿园课程与治理的讲座,让我对幼儿园的课程决策、课程方案有了新的理解，以下浅谈本人的体会。 首先幼儿园课程与课程治理培训活动不仅使我开辟了视野,增长了见识，更让我经历了一场深化的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。 其次,在培训学习过程中,使我真正理解了什么是老师专业,
11、什么是老师专业开展，我们的老师专业开展存在的几个咨询题,以及如何去进展老师的专业开展,为我们以后开展老师培养和本身培养方面指明了方向。 再次,课程的培训,改变了我们的育儿观念让，我们学到了特别多科学的育儿方法,学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导,以更科学的开展幼儿园的相关教育,使我们收益匪浅。使我们认识到幼儿园的开展与幼儿、老师的亲密关系，就如何提高幼儿园的开展效率给我们提供了一些明确的方法。 课程指出：要把提高质量作为教育改革开展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面开展、习惯社会需要作为衡量教育质量的根本标准。制定教育质量国家标准,建立教育质量保障体系。加强
12、老师队伍建立,提高老师整体素养。 “师者,传道授业解惑也”,要传道必须精于道，要授业必须精于业,要解惑必须先自知。作为一名幼儿老师应时刻不不记得学习,擅长学习,具有学习认识，努力提升本人的素养。幼儿老师是一个引领幼儿成长成才的人，我们应当不断地提高自已的专业素养。能够将理论与实践相结合,并不断的完善自我,充实自我。“学高为师,身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因而幼儿老师要不断提高本身的业务水平，更新观念，研究业务,成为有良知、有新知、有真知的合格幼儿老师。 我深知身为一名幼儿老师事实上也挺不容易的,但为了本人热爱的工作,只能不断地鞭策本人，朝着这个方向不断努力,不断反思,不断前进。使得
13、本人更好地开展和成长。幼儿园新课程培训心得(4) 近期，我不断在网络上学习幼儿园音乐游戏课程的一些内容，我深化地明白了音乐教育事实上不仅仅是让小孩掌握一些音乐技能，更重要的是通过音乐活动让小孩获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的开展。本次的课程学习中，它既有专业的理论知识，又有课堂的教学活动视频，以及专家的讲座等,这些能够说给我带来了视觉与听觉的享受。那么,到底何为”游戏化“游戏化”为何“游戏化”何为本次网络培训它就以理论与实践相结合，为我们做了生动的阐述,使我们深受启发，受益颇深。一、在幼儿游戏化音乐教学中，我们最注重的是什么 小孩在学习音乐活动时我们一般只注重他们的结果,只要小孩
14、最终学会了这首歌、这个舞蹈就行了。而忽略了过程,那什么是过程确实是应用旧知识建构新知识,会做人,做学咨询，做事情,追求并获取的成长欢乐。这就要求我们老师的教学应与幼儿的游戏结合起来。平时，我们只注重了传授，而且传授的是没有创新的老游戏，我想,在平时的音乐教学活动中，创设游戏情境来增加活动的兴趣性是特别必要的,但是，创设时要如何把握好“重心”也特别重要，这就要求我们在音乐教学中,要不断应用旧知识建构新知识，让小孩们在游戏中获取知识，协助他们与音乐进展沟通,提高、稳固对歌曲或乐曲的理解，加深他们情感上的共鸣。 二、幼儿游戏化音乐中的游戏如何来创编 如何来创编幼儿音乐游戏这不断是我们工作中的困惑，我
15、们往常在游戏创编上存在诸多咨询题,在选音乐游戏时,局限性太强，总想小孩应该运用儿歌音乐较好，事实上,节拍感较强,幽默幽默的流行音乐仍是小孩们最感兴趣的。创编游戏动作时易忽略小孩的年龄特点，动作较难，只注重了动作的优美，而缺少来源于小孩生活中的动作。例如小孩的拍脸、挠头、说话交流等都能够成为游戏中的动作,这些动作幽默幽默,小孩易做，他们就会特别感兴趣,特别对年龄较小的幼儿，我们能够运用适当的重复动作来降低难度,使他们特别快掌握,提高对游戏的兴趣。 总之,音乐教育活动对幼儿具有重要意义，设计和上好每一节音乐活动是每位幼儿园老师责无旁贷的责任。因而，在今后的音乐教育活动中,我们要努力成为幼儿的“高级
16、玩伴”，做到按部就班的“逗你玩”，让幼儿一直能够“我要玩、我要玩，我还要玩”。 幼儿园新课程培训心得（） 2月日我有幸参加了杭州市第十六次幼儿园新课程骨干老师专业培训学习。培训围绕“提升幼儿老师课程执行力”的主题,从“农村幼儿园乡土课程的创编与施行”、“研读教材,提升老师课程执行力”、“研读儿童，提升老师课程执行力”等四个板块进展研修。省特级老师杨蓉作了幼儿园主题课程的建构与脉络梳理的专题报告，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来单调无趣的理论变得深化浅出。临安市农村幼儿园乡土课程的创编与施行课题组作了课题研究情况汇报，并展示了小班综合活动好吃的萝卜、大班民间游戏丫丫跳课程案例。此次培训活动针对性强、为我今后组织的教学活动提供了特别大的
