《小学语文五年级教案积累运用六教学设计之一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文五年级教案积累运用六教学设计之一（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 学习目标: 1、读读背背，积累人际交往中常用的词语。 、阅读短文，理解内容，从故事中受到启发。 3、联系生活实际进行口语交际。 、写作,唤起学生对未来的憧憬和向往,培养学生的想象力和创造力。 学习重点： 阅读，理解文章内容。 学习难点： 培养学生口语表达能力、想象力和创造力。课时安排:课时 课前准备:实践活动,购物讲价。 学习过程: 第一课时一、读一读、背一背6个词语。 二、朗读此地无银三百两，理解内容。 请同学们用自己喜欢的学习方式自学: 个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。 1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。 、讨论交流: （1）从哪些
2、地方可以看出张三和王二自作聪明？（2）你从中受到什么启发?三、结合自己生活的实际，谈谈自己的看法。 第二课时 一、创设口语交际的情境 二、要求:、注意礼貌用语;年龄特点。 、语言简单、明白、生动。三、学生自由结合,扮演顾客和售货员，练习购物讲价。 四、小组汇报 说：每组向全班汇报。 说说你在购物时的好的经验及上当受骗的例子。 听：同学们认真听，不清楚的地方可以提问。 五、总结： 表扬积极参与和有创见的同学,有机会进行一次实践活动。 第三、四课时 通过想象,以未来的mdash;mah；为题，写一篇习作。 一、指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。 二、读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？ 1、充分发挥想象力。 2、内容富有创造性,新奇而有趣。 3、内容要具体,语句要通顺，不写错别字。 4、自由交流，说说自己准备写什么，怎样写。 三、学生作文,教师巡视 四、个别面批，指导差生 五、学生交流作文,修改作文 学生交流作文，互相学习、批改。1
