《2023年学校总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年学校总结（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高品质文档2023年学校总结 学校学习总结 一、指导思想 本学期学校工作的指导思想是以“三个代表”重要思想为指导，以加快训练事业进展为主线，以教科研为抓手，以提升学校的办学绩效为目标，抓住规模办学的进展机遇，从容应对第二次两校合并，贯彻落实区训练局“统筹协调、均衡进展、注意内涵、创新机制、强化管理、提高质量”的工作思路，乐观促进老师专业进展，倾情关注后十名学困生的进步，连续办好新市民学校，以形象塑造推动学校健康进展，全面提高训练质量，为学校训练输送合格乃至优秀的人才，全面打造学校健康向上的形象。 二、主要工作 （一）德育为先明方向 万事德为先。未成年人思想道德建设的加强与改进，重要的联系实际，
2、深化人心，深化学生学习生活的方方面面，以取得实际的效果。而学校是学生接受德育训练的主要场所，既要通过多种途径，全方位绽开，更要强调主体性性和渗透性相结合，注意德育的连续性和系统性，把德育渗透于训练的全过程，使德育无时不有、无处不在，且“随风潜入夜，润物细无声”。 为此，学校着重建立了完善的德育管理网络，实行校长总负责，分管校长详细负责、德育主任操作执行、少先队亲密协作、总务处通力协作的德育管理机制，依据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。在此基础上又构建了立体式德育训练网络，形成社区、家庭、学校三位一体联席训练制度，讨论德育训练工作，并做到几个结合： 1、 德育训练与课
3、堂教学相结合 学科教学是学校训练的主渠道，我们要求任课老师以学科学问为载体，把道德训练，法制训练、文明礼仪训练融入学科教学。这就要求任课老师深化挖掘教材的德育功能，深化了解学生思想行为动态，仔细构思课堂教学结构，每位老师在备课中都要考虑德育渗透，挖掘法制宣扬的内容，做到既完成学科训练任务，又实现德育目标、情感目标，很多老师原来认为课堂教学渗透德育训练，不过是在学科学问外强加一张德育的外皮，而在教学实践中，老师都深刻地体会到良好的道德、礼仪行为习惯与学科教学并不相背，而是相互促进的。而文明礼仪这一课题讨论更是把重点放在了各学科教学与文明礼仪训练的结合与渗透上。课题组成员针对自己所教的学科领下相应
4、的子课题，如弘扬传统文化，深化道德训练语文教学与礼仪训练艺术教学的礼仪中国礼仪精神与体育精神关系的讨论课堂中的师生礼仪良好的礼仪习惯对课堂教学的影响等，各科老师在课题组成员的指导下，梳理出了本学科本年度教材中学科教学与文明礼仪训练的结合点，做到心中有数，有序；其次，课题组成员带领各科老师通过集体备课、个案争论等教研活动共同探究在学科教学中渗透礼仪训练的内容、途径、时机、方法和策略等。经过初步的讨论和实施，老师们也探究出一些方法，受到了肯定的成效。 2、 德育训练与课外活动相结合。 我校是一所由几所百年老校合并而成的学校，有着较为丰富的训练资源。所以我们整合了有利的训练资源，扩大了校外训练基地。
5、如训练基地张闻天旧居；训练基地8721部队；服务基地扬名敬老院：活动基地市科技馆等。利用这些基地以加强未成年人思想道德建设为主线，以“实践育人”为抓手，组织学生开展社会调查、深化地区调查、小小信访员、争当一日小交警、“新无锡人家长学校”宣扬法规法制、评比校内“科技之星”、文化游历、红色旅游、团体军训、夏令营、特色服务、机器人培训等多项丰富多彩的综合实践活动，集国防、法制、消防训练、爱国主义、敬老尊长、喜爱科学、喜爱学习训练于一体，旨在培育青少年学生的实践力量和创新精神，造就品德高尚、身体健康、意志坚韧、心理素养良好、具有团队协作精神的一代新人。 每年上半年的“科技创新节展现活动”和下半年的“夹
6、学校生新风采展现活动”已被作为我校德育工作的一项常规制度和内容确定下来。今年5月25日南长区首届科技创新节在我校隆重开幕。活动时，操场上队旗飘飘、鼓乐声声，学生们兴高采烈地投入活动，或饶有兴致地观摩火箭放射，或兴致勃勃地参与科技作品拍卖，或加入DDS小制作，或参与绘画创作、机器人、航模通讯、车模等各种竞赛，或自行组织科技新闻沟通会、探究飞行之路、科技小制作展览、科技小报展览等活动，或登台亮相，歌舞、小品、团体操、乐器演奏、书法展现学校洋溢着浓浓的科学探究和创新的氛围。本次校内科技节活动被多家媒体报道，获得了良好的社会声誉。学校确立每年开展一次这样的活动，就是为学生预备一次丰富的探究创新和自我展
7、现的大餐，让他们从中吸取学问的养分，熬炼力量、增长才能，碰撞思维的火花，燃烧制造的激情，成为全面进展、勇于创新的一代新人。 3、 德育训练与训练科研相结合 培育青少年理解、宽容、谦让、诚恳的待人态度和庄重大方、热忱友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础训练的重点之一，学校生文明礼仪训练的实践既是我校“十五”课题，也是我校特色训练的内容之一。讨论中，我校通过创设浓郁的礼仪氛围、构建文明型老师队伍、加强学科教学的渗透、开展丰富多彩的礼仪活动、抓学生行为规范的达标以及加强家校联系等途径和方式对学生进行文明礼仪训练，取得初步的成效。在此基础上，我们把这一讨论滚动至“xx”课题中，今年1月我校“xx”
8、课题学校生文明礼仪训练的实践正式开题，并通过市教科所和区教研室的专家引领，为学校课题组的老师们解读了课题的内涵和讨论意义、讨论方法等，教科组的负责人和课题组成员多次参与市区开展的教科研活动，通过专家来校讲座、与专家面对面的沟通，以及研讨沙龙等形式，课题组成员渐渐把握了教科研的方法，并将讨论的目标、内容进一步深化、详细化和显形化，使文明礼仪的训练更给予现实性和现代感。学校生文明礼仪训练的实践的实施的同时也使老师和学生都提升了自我，塑造了文明礼仪的形象，也促进了师生间的和谐。 4、 德育训练与环境训练相结合 打造“绿色校内、科技校内、和谐校内”是校内建设的一条主线。遵循“绿我校内，充盈活力；美我校
9、内，愉悦身心；净我校内，提升校品；护我校内，平衡生态”的宗旨，全校师生员工共创绿、美、净、健的生态环境。通过多种形式，各种渠道，多种措施，在全校师生员工共同的努力下，而今闲逛校内，都会感到：绿黄地砖相嵌，洁如水洗的道路；葱郁健壮的行道树，绿茵如织的草坪；争奇斗艳的鲜花；枝端飘舞的蝶鸟；色泽艳丽的塑胶运动场，生动独特的雕塑，与孩童怡然欢愉的场景相映成趣，构成了一幅美不胜收，和谐共处的生态景观。另外，我们建立了科技进展信息角，科技学问学习角，科技制作创造角，布置了科技作品展览室，充分发挥板报，宣扬橱窗在科技训练中的作用，让每一块墙壁都能“说话”。与次同时，我们的“文明礼仪”训练，也让老师和学生共同
10、营造相互理解、彼此敬重、彼此关爱的人文氛围，向构建出一个健康、友好、和谐的魅力校内进展了一大步。 5、 德育训练与日常行为训练相结合 以人为本，全面进展”是我校的训练理念，而“行为规范训练”又是实施好这一训练理念的基础。我校抓住行规达标契机，以文明礼仪训练为突破口进一步加强养成训练掀起学校行为规范训练新高潮。为了加强常规训练，在日常生活中培育学生十个文明好习惯，我们制定了夹学校生“文明行为十要求”，并下发给每一位学生，作为评比“各班文明礼仪之星”、“校内文明礼仪之星”的依据。在评比“各班文明礼仪之星”的基础上，再评比出“校内文明礼仪之星”。每月一次的“文明班队”评比更是让学生到处争先，你追我赶
11、的良好风气已经在校内中形成。 学校行为规范的养成训练最大限度地开发学生的潜能，增加学生的自主管理意识和综合力量，充分发挥文明监督岗的职能作用，捕获学习生活中的好人好事和不良行为，准时利用广播反馈状况，表彰先进将常规训练活动推向高潮。 6、 德育训练与平安训练相结合 平安是一切活动的保障。我校在抓效益、抓质量的同时，把平安训练放在了真正重要的位置。大型的“xx普法”宣扬活动以交通指挥手势操、平安抢救模拟现场、歌舞等丰富多样的形式将平安、道德、法制等训练深化学生幼小的心灵；学校更投入了人力和物力，派老师外出参与联合国“防拐”学问培训，并开展了形式多样的“防拐”宣扬训练活动，有精彩纷呈的防拐学问演讲
12、，有理趣兼盈的防拐宣扬论坛，也有“新无锡人”防拐学问讲座和文艺演出 同时，学校还特殊留意到防止学生在校期间避开受到“隐性损害”心理损害，如不惜一切措施杜绝老师的体罚与变相体罚；杜绝老师的“心理惩处”，不准任何一位老师讽刺、挖苦、责骂学生，不张榜公布成果和名次，爱护学生的隐私权等；并通过校内“快乐吧”的开设，为学生排解学习、心理上的压力，避开学习焦虑、考试焦虑、厌学心情和学校恐惊症等。 为学生制造一个健康、平安、和谐的成长环境永久是我校义不容辞的责任。 （二）学校管理出成效 短短一年中，学校经受了两次并校过程。因此，学校坚持以稳定、调整、进展的思路办学，分散人心，着重做好三校合并后的老师整合工作
13、。 1、建章立制。制定了学校的三年进展规划，学校的章程、学校的规章制度，做到依法治校，依规理校。 2、进行层级管理。调动校务人员、全体老师的乐观性。领导人员以身作则，各司其职，各负其责，合理规划，加强管理，协调进展。依据绩效考核目标，分解到每个部门，每个岗位，做到目标明确。 3、采纳领导班子“每月反思制”。我校规定每月28日为校务人员“例会”日。每次例会上，各成员对当月所参加的管理讨论进行小结和汇报，特殊对胜利的亮点以及存在的问题进行重点反思和沟通，最终由分管校长提出评价意见和下月工作思路。每月反思制，使班子成员在反思中发觉问题，解决问题，更熟悉到管理讨论没有止境，管理工作没有最好，只有更好，
14、从而迸发出精益求精的剧烈愿望。从而实现了在反思中完善自我，提升自我，超越自我。这种实践性的管理讨论，不仅提高了管理效能，促进了管理人员的素养提升，而且还增加了班子的分散力，使学校管理朝着稳定、有序、有效的方向进展。 （三）队伍建设促提高 三校合并，学校老师队伍素养有肯定的差异。如何关心老师坚固提高是生命线的意识，学习新课标，树立新的训练理念，从而快速而有效地提高全体老师的素养，提高训练教学的质量，是学校有关师生进展和学校进展的切身利益的大事。所以，学校从本校老师实际动身，制定了老师培训的三年进展规划，并开展了多种形式的培训活动。 1、 强化教学常规管理。 加强教学“六仔细”的指导和检查，组织老
15、师进行有效教学，乐观开展教科研活动，提倡老师“五心”教风，即爱心、急躁、细心、用心、专心去教每一位学生，提升教学质量和老师的素养。 2、优化校本培训。 学校邀请市区教学专家作讲座，提升老师的教学理念和素养。其中有市教研中心的吴建琛老师，来校作了如何撰写训练教学论文的讲座，条分缕析，细致入微，使老师一下子把握了撰写论文的诀窍和留意事项；而张爱琴老师立足课堂引领，延长课外践行的讲座，从一个个生动的案例动身，深化浅出地为我校课题组和班主任老师明确了课题讨论的方向、目标、途径和方法，感到教科研并不是高不行攀、神奇莫测的，而是在教学中发觉问题，讨论问题，解决问题的过程，是从训练教学中来，又到训练教学中去的。在“请进来”的同时，我校也采纳“”走出去方式加强培训的力度。本学期先后组织80余人次的老师外出听课、学习和沟通，汲取优质教学大餐的养分， 3、加强校际联动。 本学期，我校实行了中小（与训练学院附中）、小小（南长街学校）和小幼（本校及江南艺术幼儿园）联动，相互听课，送课上门，沟通学习，提高老师能动性。校际联动的培训方式借助了外校的资源，拓宽老师的视野，促进了校际间的沟通与均衡进展，也让老师的目光更长远、目标更明确，实践更丰富。 4、实行层级培育。 （1）加
