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1、信息技术创新设计人类科技不断发展，随着科学技术的进步，尤其是计算机网络的 迅猛发展，人类将步入信息时代 ，因而导致了人们的生活方式、思 维方式，工作方式，以及教育方式将随之而改变。特别是在教育领域， 网络、多媒体与教育的结合，将会彻底改变传统的教育思想、观念、 内容、方法，改变传统的人才培养模式。一、信息教育将成为主流。当今，教育方式未能很好地结合现代信息技术发展的水平，显得 陈旧落后；许多优秀的教学资源得不到广泛推广，学生的学习主要依 赖于教师课堂授课，依赖于教科书，知识来源单调，与现代社会信息 技术的发展不匹配。随着教学改革不断深化，各职业院校的现代教育 设施得到了逐步完善，但学生不能在现
2、代信息技术环境下利用日益普 及的计算机及网络来学习知识，而容易沉迷于电脑游戏及网上聊天， 不仅没有提高学习兴趣与主动性，还耽误了学习时间，不利于学生素 质提高。二、信息技术是教学设计的理论基础教学设计理论是一种研究如何经系统设计来引发和维持学生学 习的理论。我们可以假设学习发生和维护的充分条件由以下几个方面构成；（一）学习者自身的学习准备（知识经验和生理能力）。（二）有效的学习动力维持系统，包括兴趣、情感、态度、动机、意志、性格等因素。（三）有效的学习外部活动系统，指学习的具体活动，比如：记 预习笔记、做练习、讨论、互助、制定表格、画概念图等。学习行为 和活动的设计依据是认知策略和协作学习策略
3、。（四）有效的学习环境，指学习资源（包括信息资源和活动空间 设施）和学习工具的有效整合。（五）有效的信息传递，它不是指信息的阅读和呈现工具。而是 指信息的组织，即学习信息资源的组织结构，信息的呈现形式和传递 顺序。在以上的五方面充分条件中，学习者自身的学习准备是不能设计 的，而其它四个方面是可以设计的。三、教学模式设计当前，在许多职业院校已经建立了校园网并与互联网连通，建设 了教学资源库，还建设了不少形式多样的多媒体教室，这已为现代教 育技术的应用搭建平台。如何实现信息技术与课程的整合，对发挥学 生的主体作用，创建新型的教学结构，培养学生的创新能力，提供一 个理想的教学环境，将是教学改革成功的
4、关键。四、现教学方法设计创新（一）教学观念的更新在教育领域中，信息技术并没有生成划时代的新观念，确切地说， 信息技术使原先的一些先进的、前卫的教学观念的实现成为可能，使 先进的教学设计理论的接受和应用成为可能。（二）信息技术与学科的有机整合信息技术必将导致教学内容、手段、方法、模式乃至教学思想、 观念、理论的根本转变。教育信息化最根本的特征是教育信息资源的 利用和信息技术，特别是多媒体网络技术在教育教学中的应用。信息技术与学科的整合是需要不断探讨的课题，据调查到目前为 止，都还没有 形成一个比较成熟的模式。现在信息技术与学科的整 合基本上还停留在使用多媒体课件的 CAI 阶段，这与我们真正意义 上要达到的整合还有很大的差距。要想实现真正意义上信息技术与学 科的整合，必须开发基于网络的教学支持平台，特别是基于Web的 协作平台，才能完成整合的质的习跃。在基于网络的教学支持平台上进行信息技术与学科的整合，将会 对教学过程、教学形式及教学效果产生巨大的变化：
