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1、送元二使安西教学目标： 1、能有感情地朗读和背诵诗歌。 2、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。 3、激发对祖国诗歌的热爱，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重难点：感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。教学难点：体会作者送别元二时的依依不舍之情。教学时间：一课时一、 导入新课，未成曲调先有情1、 同学们，喜欢流行歌曲吗？这节课我们先来欣赏一首流行歌怎么样？（播放渭城曲）2、 能听懂吗？这可是唐朝时期最流行的音乐，今天老师把歌词给大家带来了，因为每次唱都要把歌词唱三遍，所以又叫阳关三叠。多么奇妙的歌词呀，而这些歌词正是今天我们要学习的一首诗，请大
2、家先读一读吧！（大屏幕出示古诗）二、学习古诗1、知诗人，解诗题同学们，学习古诗三步走：1、知诗人，解诗题；2、抓字眼，明诗意3、想意境，悟诗情这首诗的作者是王维，大家对他了解多少呢，分享一下你搜集到的资料吧，我们一起来了解一下王维其人。王维（公元701761）唐代著名诗人、画家，字摩诘，山西永济人。他少年聪慧，9岁以文才出名，他通音律、绘画，长于书法，开创中国文人画画风，他的创作被誉为“诗中有画，画中有诗。”晚年他过着退隐生活。（课件出示）了解了诗人我们再来看他的这首诗，题目该怎么读呢？从题目中你读懂了什么？王维送元二出使安西，你为什么要在使后面停顿呢？你怎么知道使就是出使的意思呢？嗯，能借助
3、注释理解，你真会学习！元二姓元，因为在家排行老二，因此被称为元二。当时的唐朝国力强盛，常常派一些有识之士到边疆去，元二就是其中一个。了解了题目的意思，我们再来读读题目！2、 抓字眼，明诗意题目读得真好，下面四行谁来读读呢？要想读好古诗要注意两点：第一，字音要读准确；第二，节奏要读清楚。我们再请我们班的朗读高手来读读看！不用我说，大家一定听出了这首诗的节奏和韵律。来！我们一起读！大家读每句诗的前四个字，后三个字我来读。好，味道出来了。我们再读一次，现在，前后顺序调换一次，我读前四字，你们读后三字。味道更浓了。我们连起来读，我读题目和作者，你们读诗歌，注意节奏和韵律。师：读诗，不仅要读出节奏、读出
4、味道来，更要读出感觉、读出情绪来。如果请你用一个词来表达你读完这首诗的感觉，你想到的是哪个词语？（伤心、难过、惆怅、依依不舍、痛苦、忧愁）师：老师发现在这首诗里有很多的地名，包括题目里边，你能找出来吗？拿笔圈一圈吧。你划出了哪些地名？生说。师板书。师：渭城是当时的送别城，人们要往西去，都要在渭城做短暂的停留，所以渭城的客舍特别多，渭城在这儿，那阳关在哪儿，安西又在哪？安西是元二此行的目的地。还有一个地方，诗中没有出现，那就是王维生活居住的地方-长安。王维远在长安，特地赶到渭城来送元二，这就是朋友间的情谊！同学们，看着这几个表示地点的词，你能大概说说这首诗讲了一件什么事吗？师：人们常说，王维的诗
5、，诗中有画，在这首诗中有景色描写吗？那就请同学们再来读读前两句，想想你仿佛看到了怎样的景色？老师也仿佛看到了这细雨蒙蒙，垂柳青青的美丽景色，置身于这样的景色中，你有什么感受？是啊，这雨，这柳都给作者平添了无尽的离愁别绪，前两行看似写景，却是借景抒情，那就让我们带着情再来读读这景吧！齐读前两行。师：这么美的景色却掩盖不住作者深深的伤感，因为他的好朋友元二就要离开了，怎能不让人伤心。在诗中后两行直接写了离别之情，读一读看你能感受到什么。元二出使安西，王维为什么这么依依不舍?这是一般意义上的离别吗？同学们知道从渭城到安西有多远吗？我们来看看唐朝时期的地图，从渭城到安西有3000多公里，古时候没有汽车
6、、火车、飞机，就是用上最快的交通工具骑马去也要用上半年时间。从渭城到安西要经过阳关。阳关在今甘肃省敦煌县的西南。它和玉门关都是古时通往西域的必经之路。王之涣在凉州词中写道：（3）出示诗句：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。可见，玉门关外是何等的荒凉啊！而阳关以西是一幅怎样的画面呀？（4）出示阳关图、沙漠图阳关以西就是安西的范围了。这一路上云山浩渺，大漠茫茫，黄沙漫天，举目无亲，陪伴他的是无尽的戈壁和满目的荒凉。（5）唐朝著名诗人岑参曾经有诗云：（出示）齐读：十日过沙碛，终朝风不休。马走碎石中，四蹄皆血流。岑参初过陇山途中呈宇文判官从欣欣向荣的渭城到大漠茫茫的安西，这一路上会发生什么事呢？到了安西
7、，他能顺利完成使命吗？又能平安地回来吗?张骞出使西域用了十三年，苏武用了十九年时间才回到祖国。更何况，王维此时已到了晚年，在他的有生之年他和元二能否再相见很难预料啊。3、想意境，悟诗情了解了这些，如果你是王维，你会对元二说些什么？把你想说的话写下来。从你们的字里行间，老师听出了你们都是王维的知己，你们读懂了王维的心。端起酒吧，师：这酒中饱含着你对好友的深深的祝福，来，端起酒杯对元二说，生读：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。师：这酒中融入了你对好友的关心、牵挂。生读：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。师：这酒中溢满了你的难分难舍之情。生读：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。师：这酒中饱含着你的痛苦、
8、无奈、忧愁。生读：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。师：这酒中盛满了你对元二前途、命运的担忧，生读：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。师：喝下这杯酒了吗？生：喝下了。师：可我怎么感觉到这不是一杯酒，这里面分明还有点别的滋味！你品出来了吗？指名朗读。师：这是一杯怎样的酒啊？（带着痛苦、带着悲伤、带着难分难舍、带着祝福、带着牵挂、带着关心、饱含友谊、让人难以下咽，这还哪是酒啊，这分明是两人之间深厚的情，依依惜别的真挚感情）板书教师创设情境导读。师：然而送君千里，终须一别，此刻元二就要启程，有谁愿意吟诵这首诗再送他一程？今日一别，不知何日才能相见，还有谁愿意吟诵这首诗再送他一程？欣赏阳关三叠。师：千杯送
9、别的酒，万句祝福的话。此时此刻已难以表达朋友间依依不舍之情。听，是谁唱起了这忧伤低沉的曲子。其实想这样的送别诗还有很多，比如我们读过“又送王孙去，”生：萋萋满别情。读过“桃花潭水深千尺，”生：不及汪伦送我情。读过“孤帆远影碧空尽，”生：唯见长江天际流。读过“莫愁前路无知己，”生：天下谁人不识君。读过“洛阳亲友如相问，” 生：一片冰心在玉壶。还读过“海内存知己，”生：天涯若比邻。据史料记载，王维在元二离开5年后就病逝了，这一别竟成了永别！让我们再次吟诵这首古诗，铭记这一段以酒相送的佳话吧！师：一千二百多年前的一个春天的早晨，王维在渭城送别好友元二，真情流露，创作了千古绝唱送元二使安西，生诵读全诗。师：于是，千百年来，一代代人口中传送着这千古绝唱送元二使安西，生诵读全诗。师：一千二百多年后的今天，我们在这里学习古诗，诵读经典送元二使安西，生诵读全诗。师：若干年后，当你和好友分别时，你会想起这千古绝唱送元二使安西生背诵全诗。八、总结谈话，布置作业。 同学们，送别是古诗词中永恒的话题，不管是怎样的送别，都书写着同一个字情，人间最美是真情。除了友情，还有亲情、师生情等，也许，你也有一些话想对亲人或朋友说，或者你也有一个分别很久的朋友，课后，把你想对他说的话写下来，也可以把这首诗送给他，好好珍惜这份真情。
