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1、 解放小学随文增量阅读1+1教师教学反思授课教师李江萍科目随文增量阅读1+1授课内容螳螂捕蝉教学反思反思内容螳螂捕蝉是一篇寓言故事，讲的是春秋战国时期，吴王决定攻打楚国并下令不准别人来劝阻，这时一位少年巧妙地用“螳螂捕蝉的故事劝说吴王，使他打消了攻打楚国的念头。我在教螳螂捕蝉时，从学生阅读心理出发，根据教材本身特点，大胆地重组教学内容，第一课时我主要抓住了这样几个环节：以听写词语导入学习，然后根据词语讲述螳螂捕蝉的故事，在学生基本把握故事情节的基础上在一起探讨“少年为什么要给吴王讲这个故事和“少年是怎样劝说吴王的这两个关键的问题，虽然我改变了课文的“序，但我以发展语言理解和运用能力为主线，安排
2、了听、说、读等语文实践活动，使学生在层次分明的实践中能得到全面的训练和整体的发展。在教学时，虽然细节把握得还不够到位，但总的学习目标还是达到了。学生对“螳螂捕蝉的寓意基本理解了，对少年的智劝、巧劝也有了一定的感悟。曾经看过这样一段话：“精彩的有智慧的语文课，不在于教师讲授无数个知识点，而在于学生提出更多的为什么；不在于教师运用什么方法，而在于学生是否在学习过程中有大量的参与和自由表达的机会；不在于设计的课堂有无其基础型、拓展型或研究型之分，而在于学生是否对所学的东西感兴趣，通过学习产生强烈的好奇心和探究欲；不在于学生从课本中接受了多少，而在于他们质疑和评判了多少，在于他们是否展开想像的翅膀，拓展广阔的心灵，在于学生对自己的发展是否有足够的自信。能够让学生借助课本发展语言、训练思维、培育智慧也一直是我的追求，虽然我的课堂还存在着许多缺点，还留下了不少遗憾，但正是有了这样地探索，我们才能不断地前进。
