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1、课 题山坡羊 潼关怀古教材简析山坡羊 潼关怀古是人教版八年级下册第五单元诗词曲无首中的一首元曲。这首萧小令是元曲中的一首名曲，流传广泛，脍炙人口。张养浩是元朝官吏，曾做过礼部尚书，任职期间体恤百姓，赈济灾民，做了很多利国利民的好事。此文就是他任职陕西行台中丞时，路过历朝兵家必经之地“潼关”时，颇有感触，从而创作了流传千古的散曲。教 学目 标1、推敲品味诗歌的语言，初步掌握鉴赏诗歌的方法。 2、反复吟咏诵读，体会作者的情感；培养学生爱国主义精神和人道主义情怀。 3、学习寓情于景，情景交融的写作方法，学会借景抒情感怀，提高写作能力。重 点理解作者忧国忧民的情怀。难 点对诗中重点词句的理解。教学方法
2、朗读法、讨论法总课时1课时主备人周邦贵课 型精读课参与人吴伟 成兰 袁建东时 间3、17教与学方案设计课前预习部分1、 收集有关古代戏曲的知识和作者简介。2、 完成资源与学案中基础知识部分。课堂教学部分教学内容流程建议一、 作者简介及写作背景。 张养浩（12701329）59岁，字希孟，号云庄，济南人，元代著名散曲家。官至礼部尚书。以直言敢谏著称。弃官归隐后，因关中大旱，被召为陕西行台中丞，治旱救灾，积劳成疾而死。 这首小令是作者在陕西任上写的。潼关地势险要，秦汉以来许多王朝统治的中心。尽管统治者兴废无常，但人民遭受的苦难始终未变。他深刻指出，历史上任何朝代的替换，带给人民的都是苦难。二、古代
3、戏曲知识到了元代，另一种新兴的体裁是曲。曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和小令。散套由若干曲子组成，小令以一以曲子为独立单位。小令以一支为限，如果两三支合为一个单位，叫做带过曲。课题的天净沙山坡羊都是标有题目的小令。三、翻译。大大小小的山峰像是在这里会合，黄河波涛汹涌好像发怒一样,潼关一带外有黄河，内有华山，地势险要。 眺望长安，（我）思潮起伏，心情不快。经过秦汉古都，见历史遗迹，备觉伤心，万间宫殿都变成了灰土。封建王朝兴盛，给百姓带来苦难；封建王朝灭亡，同样给百姓带来苦难。四、 这首曲子表达了作者怎样的情怀？ 忧虑国计民生的思想感情。 表达了悲
4、愤伤感之情，揭示出人民悲惨命运的所在。五、 反映百姓的苦难，同情百姓的诗歌。昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。张俞 春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。李绅 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。杜甫朱门酒肉臭，路有冻死骨。杜甫 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。屈原海伦凯勒好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感一、 简介潼关的位置，导入新课。 潼关内有华山，外有黄河，西有长安，东有洛阳，地势险要，易守难攻，是历代兵家必争之地。这首诗是一首小令，是张养浩在陕西在任，路过潼关时所写的。二、 作者及写作背景。三、 解题了解体裁。 这是一首散曲，“山坡羊”曲牌名，“潼关怀古”
5、是曲的名称。四、 朗读。（1）、自由读课文（使学生排除朗读疑难，为理解文意作铺垫。）（2）、正音 峦（lun）踌（chu ）蹰（ch ） 阙（qu） 兴（xng） （3）、齐读（要求读准字音。）五、疏通文意。1、理解下列字词的意思。聚、怒、望、行、兴、亡2、 用自己的话说说诗句的意思。六、讨论，理解诗句。1.分析结构特点。给这首曲划分层次，概括各层大意。2.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？3.“望西都，意踌躇”写出了作者怎样的感情？4.怎样理解“宫阙万间都做了土”？5.如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话？6.这首曲子表达了作者怎样的情怀？七、这首诗写作特点。（借景抒情、运用多种表达方式）。八、朗读，背诵。九、课外作业。 收集能表现百姓的疾苦，关心百姓生活的诗句。个性设计课后拓展部分收集能表现百姓的疾苦，关心百姓生活的诗句。课后小记及反思
