《一年级语文《捉迷藏》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文《捉迷藏》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级语文捉迷藏教学设计 一、教学目标：1.学会本科生字9个，能读准多音字“藏，理解新词11个，能按要求写近义词。2.认识按事情开展顺序组词成段，初步学会理清按事情开展顺序连句成段的顺序。3.能正确朗读课文，感受李四光专心致志的进行科学研究的精神。二、教学重点难点：重点：认识按事情开展顺序连句成段的表达方式，能理解它的顺序。难点：理清事情开展的顺序。三、教学准备：课文录音，几块矿石标本。四、教学时间：2课时。第1课时教学目标：1.学习本课生字新词，读准多音字“藏。2.按要求写出近义词。3.认识课文第2、3段是按事情开展顺序连句写成的段，初步学习这阅读办法。教学过程：一、揭题，读题。二、听课文录
2、音。1、过渡。课文讲谁和谁在什么地方捉迷藏呢请大家听一听课文的录音。2、提出任务。(1)准备用自己的话，说说课文写了谁和谁在什么地方捉迷藏这样一件事。(2)话出由生字组成的词语。三、简介李四光。1、按2(1)提示的句式说说课文的内容。2、简介地质学家李四光。(参看?教学参考书有关内容。)四、学习课文生字。(1)读准多音字。见?作业本第1题。(2)把下面的生字和它的读音用线连起来。din din jin zhn掂 溅(1)组词，再读一读。迷：( )失 ( )路 ( )信 捉( )藏质：地( )物( )( )量 品( )致：( )敬 一( )专心( )志(2)组词读所有的生字。五、学习课文第2、3
3、段。1、梳理课文内容。(1)自读课文，看看课文有几段。(2)哪几段写了李四光和女儿玲玲捉迷藏的事2、学习第2段。(1)自读这一段，给句子编序号。(2)指名按句接读，请大家注意句子的顺序。(3)把下面的句子按课文内容重新排列。玲玲藏在大树后面，等爸爸来找。玲玲见爸爸没来找，就只好走出来找爸爸。玲玲和爸爸玩捉迷藏，玩得很快乐。(4)认识按事情开展为顺序写的段。 了解什么叫“事情开展，即事情开始时的情况和后来的情况不一样了。也就是发生了变化，这就叫“事情开展了。 体会“事情开展的顺序。先发生的情况写在前面，后发生的情况写在后面，这就是“事情开展的顺序。如，课文的第2段。(5)学习按事情开展顺序组句而
4、成的段的阅读办法。 看“学习提示上的学法指导。 根据上面(3)的排列句子的内容，用自己的话答复课文后第1题。3、学习课文第3段。(1)自读这一段，思考：这段话是不是按事情开展的顺序写的(2)再读课文，说说这段先写什么，再写什么，最后写什么(3)师生对读。(老师提示顺序，生读课文。)六、作业。1、抄写词语。见?作业本第2题。2、给句子中带点的词语换一个意思相近的词。见?作业本第3题。第2课时教学目标：1、复习课文第2、3段，回忆单元训练目标。2、学习课文第1段，进一步了解李四光，学习李四光热爱科学、研究科学的精神。3、朗读全文。教学过程：一、复习字词。1、认读字词。2、各自准备听写。3、听写课后
5、第3题词语。二、复习第2段。1、读第2段，思考句子排列的顺序。2、按事情开展的顺序，整句成段，见?作业本第6题。3、说说按事情开展的顺序写成的段该怎样学。三、进一步学习第3段。读这一段，思考：从哪些句子中可以看出李四光研究石头专心致志用“划出来。1、读用划出的句子。2、从句子中找出一对近义词。3、理解词语，说说带点字的意思。全神贯注 专心致志4、看课文插图，说说李四光专心致志研究石头的情况。5、讨论。这一段是按什么顺序写的这样的段该怎样学这一段先写什么，再写什么，最后写什么6、师生对读课文。(办法同前)四、学习课文第1段。1、过渡。正因为李四光对研究石头这样专心，所以后来他成了驰名的(学生说)地质学家。2、读第1段。3、说说读了这一段，你有什么想法。(1)李四光爷爷了不起，本领很大。(2)李四光爷爷能在地质学上取得这样大的成就，与他的刻苦研究分不开的。我们应该学习他这种专注、刻苦的研究精神。4、按课文内容填空。五、回忆全文，整体把握。1、读全文，主义第2、3段的句子排列顺序，思考：课文主要写谁2、讨论思考题。明确课文主要是写李四光的。3、写李四光的什么事给正确的说法打 。(见课本p77，选择题)。4、在课本p76，第4*的提示下，说说课文讲了一件什么事。这件事表明了第1段中哪句话的意思六、作业。1、读全文。2、完成?作业本第4题。
