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1、 洛滨中学 九年级物理备课课题： 电磁波与现代通信主备人：张华 第3周第1节 授课人： 授课时间：教学目标知识目标(1)知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。(2)知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。(3)了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。能力目标(1)通过阅读、看网了解信息传播过程和传播工具的发展(2)了解电磁波的意义，体验电磁波的存在。(3)通过演示全反射，理解光纤内光的传播路径。情感目标(1)通过阅读、看网了解信息传播过程和传播工具的发展。(2) 在学习麦克斯韦、赫兹对电磁波研究的贡献中，体会理论研究和实验探索对物理学发展的重要性。(3) 回顾我国
2、人造卫星事业发展史，树立荣誉感。教 学重 点(1)电磁波在真空中的传播速度。(2)波长、频率与波速的关系，会用公式进行简单计算。教 学难 点(1)电磁波在真空中的传播速度。(2)波长、频率与波速的关系，会用公式进行简单计算。教 学方 法指导学生自主阅读，合作探究教 具学 具练习册、高效一 次 备 课二 次 备 课一.信息与信息的传递（一）信息通俗地讲，信息是各种事物发出的有意义的消息。消息中包含的内容越多，信息量越大。举例说明(二)信息传播1、语言、符号、图像是人类特有的三种信息2、在人类历史上，信息和信息传播经历了五次巨大变革（1）语言的产生 （2）文字的诞生（3）印刷术的诞生 （4）电磁波
3、的应用（5）计算机技术的应用看书P61，了解这五次巨大变革(三)早期的信息传播工具1、信息必须通过传播都有意义2、早期的信息传播工具有哪些？3、“生活、物理、社会” 学生自己看书，了解莫尔斯电码和贝尔电话4、电话的组成：话筒、听筒它们都是根据电磁转换的原理设计的(四)自制有线电报机与接收机对照书本自己制作二电磁波及其传播（一） 波的基本特征：介绍波形图，引出波的特征物理量：（二）了解电磁波1.介绍：1864年麦克斯韦建立了电磁场理论，预言了电磁波的存在。1888年赫兹第一次用实验证实了电磁波的存在。电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场。2.活动：验证电磁波的存在根据麦克斯韦电磁场理论，光波属
4、于电磁波3. 电磁波的特点设计1：把手机放在真空罩子里，看手机能不能接收到信号。2.同理，放在不同的盒子里，看能不能接收到信号。观察实验现象，得出结论。1.电磁波能在真空中传播，（或电磁波传播不需要介质）2金属容器能屏蔽电磁波。三现代通信（一）卫星通信1.卫星通信的优缺点优点：(1)通信范围大，只要卫星发射的波束覆盖进行的范围均可进行通信。 (2)不易受陆地灾害影响。 (3)建设速度快。 (4)易于实现广播和多址通信。 (5)电路和话务量可灵活调整。 (6)同一信通可用于不同方向和不同区域。缺点：(1)由于两地球站向电磁波传播距离有72000Km，信号到达有延迟。 (2)10GHz以上频带受降
5、雨雪的影响。 (3)天线受太阳噪声的影响。 2.卫星通信的实际应用全球卫星定位系统（GPS）(二)光纤通信活动：研究光纤是怎样传输光信号的看一看：（如课本图17-26）想一想：光纤是怎样传输光信号的？请看图2中光路情况。当光由A处射入，经过多次反射，最后由B处射出，人眼只有接受光时才会感觉亮。光纤通信的优点：（1）通信容量大 （2）中继距离长（3）保密性能好（4）适应能力强 （5）体积小、重量轻、便于施工维护 (6)原材料来源丰富，潜在价格低廉（三）互联网1.查阅资料； 2.玩游戏； 3.发电子邮件； 4.网上大学； 5.远程录取； 6.上网聊天。学生作业基础题提高题探究题集体研讨组长审阅：
6、主管领导审阅：课题：能源利用与社会发展、核能主备人：张华 第3周第2节 授课人： 授课时间：教学目标知识目标（1）初步了解人类发现、开发、利用能源的历史，能通过具体的事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。（2）知道释放核能的二种方式能力目标（1）通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。（2）了解铀核链式反应的大致情况和核电站的大致工作过程。情感目标初步认识科学及相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的展望。教 学重 点了解能量转移和能量转化的方向性。释放核能的二条途径重核的裂变和轻核的聚变。教 学难 点不可再生能源和可再生能源的特点。核电站的工
7、作原理教 学方 法指导学生自主阅读，合作探究教 具学 具练习册、高效一 次 备 课二 次 备 课一能源利用与社会发展人类进化发展的历史也是人类开发、利用能源的历史，请你说说人类经历了哪些能源利用阶段。学生看书、思考、讨论能源的分类A一次能源：能直接从自然界获取的能源。煤、石油、天然气等化学能源以及太阳能、风能、水能、地热能、核能、潮汐能等。二次能源：不能直接从自然界获取，必须通过消耗一次能源才能获得的能源。电能、煤气等。B可再生能源：能从自然界源源不断地得到的能源。太阳能、风能、水能等。 不可再生能源：一旦消耗就很难再生的能源。如：煤、石油、天然气以及核燃料等。C常规能源：也叫传统能源。是指目
8、前已经大规模生产和广泛利用的能源。如：水、煤炭、石油、天然气等。新能源：由于技术、经济等因素而迄今尚未大规模使用的能源。如：太阳能、核能、地热能、氢能。D清洁能源：对环境无污染或污染很小的能源。如：太阳能、水能、风能等。非清洁能源：对环境污染较大的能源。如：煤、石油、天然气等。二核能原子由原子核和核外电子构成。原子核又是有质子和中子构成的。中子不带电，质子带正电。1 .获取核能的两条途径： 和 。2. 叫做裂变， 叫做链式反应。 根据这个原理制成的。3.核能发电用的燃料是 ，火力发电用的燃料是 三.课堂检测1.下列能源中，属于不可再生能源的是（ ）A太阳能B风能C水能D石油2.在下列能源中，属
9、于化石能源的是（ ）A.核能、生物质能、水能 B.电能、汽油、柴油C.太阳能、地热能、风能D.煤、石油、天然气3.下列关于能源的说法正确的是（ ）A.煤、石油是当今人类利用的主要能源，它们是可再生能源B.天然气是一种清洁的能源，人类可以无尽地开发利用C.如果大量利用太阳能，可能使太阳能在短期内消耗殆尽D.水能和风能可以从自然界里得到，是可再生能源4.太阳内部进行的规模反应是（ ） A、核裂变 B、核聚变 C、核裂变和聚变 D、无法确定是哪种 5关于核能的说法中正确的是（ ）A、物质由原子构成，原子中有原子核，所以利用任何物质都可以得到核能 B、到目前为止，人类获得核有两种途径，即利用原子核的裂
10、变和聚变C、原子弹和氢弹都是利用原子核裂变的原理制成 D、自然界只有在人为条件下才可能发生原子核的裂变6.关于风力发电，下列表述中正确的是A风力发电是将电能转化为机械能 B风能是不可再生能源C风力发电会对环境造成污染 D风力发电机的工作原理是电磁感应学生作业基础题提高题探究题集体研讨组长审阅： 主管领导审阅：课题：太阳能、能量转化的基本规律、能源与和持续发展主备人：张华 第3周第3节 授课人： 授课时间：教学目标知识目标（1）初步了解太阳能是巨大的天然能源及其优点，初步了解太阳能是一种重要的新能源。（2）知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。能力目标（1）通过对太阳能及其转化情况的
11、讨论，培养用能量转化观点分析问题的习惯，进一步了解不可再生能源和可再生能源的特点。（2）有用能量转化与守恒的分析物理现象的意识。（3）初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。情感目标（1）了解世界和我国的能源状况，对于能源的开发利用有可持续发展的意识。（2）收集资料，讨论能源的利用带来的环境影响，如大气污染、酸雨、温室效应等，探讨应该采取的对策。教 学重 点（1）知道太阳能是人类能源的宝库。（2）能量守恒定律；能量转化与效率。教 学难 点（1）太阳能的应用。（2）能量转化和转移的方向性。教 学方 法指导学生自主阅读，合作探究教 具学 具练习册、高效一 次 备 课二 次 备 课一太阳
12、能（一）太阳能利用的三种方式：1、光热转换太阳能热水器把太阳能转化为内能2、光电转换太阳能电池把太阳能转化为电能3、光化转换光合作用把太阳能转化为化学（二）目前人类利用太阳能的最好方法是：植树造林（三）太阳能有哪些优点？（1）安全；（2）清洁、无污染；（3）廉价；（4）取之不尽，用之不竭（四）地球上除 、 、 以外的所有能量，几乎都来自于太阳。 二能量守恒定律1.能量的转化和守恒定律的内容 。它是19世纪自然科学的 ，也是自然界最普遍、最重要的 之一， 把它称作“伟大的运动基本定理”。自然界的一切变化过程，只要有能的变化，都无一例外地遵循 。2. 能量的转移和转化具有 性。三. 能源与可持续发展1. 能量转换装置的效率为 ，即 。2 .如一个100瓦的白炽灯正常工作时，每秒产生的光能为10焦，其余的都转化成了内能，则它的效率是 。3.提高热机的效率，其主要途径是 。4 .我国目前的能源结构以化石燃料为主，必然面临两个严峻的问题：一是 ，二是 。学生作业基础题提高题探究题集体研讨组长审阅： 主管领导审阅：8
