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1、制定个人心理健康计划1、对中班幼儿感知觉培养中心理健康教育中班幼儿的教师应保护好孩子生理器官，有意识的训练幼儿视觉、触摸觉、空间知觉、时间知觉。（1）可有意识、有计划地训练幼儿的听力，平时要定期测量幼儿听力情况，及早治疗和防范。（2）让孩子逐步辨认：红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等色，并逐步按名称选色及按色讲名称。（3）教孩子用手摸，辨别物体的粗细、软硬、轻重、粗糙、光滑。（4）用捉迷藏或找物的游戏培养孩子逐渐辨别上下、前后、左右。如用同类物体摆成不同的空间位置，让幼儿指出方位。又如用物体摆成一上一下、一前一后、一左一右等。2、对中班幼儿注意培养中的心理健康教育中班幼儿的无意注意高度发展，对周围
2、事物极感兴趣，到处看、听、闻、说。因此，活动能力、生活范围、知识量都增长、扩大、增多了。中班孩子有意注意得以发展，如果我们做到使幼儿明确观察任务，选材又适合幼儿知识水平，利用有趣的声音、动作、鲜明的颜色，必定能把幼儿的注意力集中到预定的观察目标上。3、对中班幼儿记忆培养中的心理健康教育中班幼儿有意记忆逐步增长，能记住情节和有关词句，复述故事，描述自己所经历的事情。他们的理解记忆比机械记忆效果好，即记忆自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的内容效果好，理解对幼儿有很大作用。4、对中班幼儿思维培养中的心理健康教育5、对中班幼儿想像培养中的心理健康教育想象的对象和内容深广得多了，特别是对贴近幼儿生
3、活的想象显得具体而细致，甚至大人忽视的细节，他们也想象到了。他们会幻想着与星星、月亮做游戏、乘坐火箭在太空中的运动会上夺金牌，其中也许包含着想象的创造性成份，这是很可贵的，应予以启迪保护。二、对幼儿情感培养过程中的心理健康教育中班幼儿的情感仍带有明显的外露，易冲动及易变的特点，但在教育的影响下，幼儿情感也会向着稳定而深刻的方向发展。幼儿社会性情感、道德感、美感、理智感、道德评价都有些发展，家长应帮助他热爱幼儿园的班级群体与朋友建立良好的联系，互相报出电话号码，鼓励他们在平时晚上或双体日互通电话。三、对幼儿意志过程中的心理健康教育中班幼儿意志品质发展很不成熟，所以家长要让幼儿自我控制时，一定要幼
4、儿明白行动的目的，因为只有当行动的目的为幼儿理解而感兴趣时，才会出现较好的自觉性、坚持性和自制力。另外家长在家中不妨采取一些游戏的方式让幼儿遵守某些规则。制定个人心理健康计划（二）一、指导思想认真_省、市、县关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。二、具体目标1.注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。2.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。3.做好班级保健的培训工作。4.不断丰富教师的
5、教学策略，有效提高教育教学水平。5.重视心理辅导试点班的实践研究工作，以点带面开展研究活动。6.认真开展心理健康教育试点班的课程活动。8.充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。（每学期最少开设四节以心理健康为内容的主题班队会）三、主要工作（一）加强教师队伍建设，提高自身素质_组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。2.继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对
6、学生进行心理健康教育的素质。（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。咨询途径：（1）学生自愿前往咨询。（2）班主任老师推荐。（3）辅导老师访谈。3.在学校宣传窗设立“心灵广播”栏目。4.对全校学生进行心理辅导知识讲座。5.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。（三）重视试点研究，增强科研意识1.试点班老师要善学、勤学，阶段性地进行调查研究和分析，并在班主任例会中进行交流，帮助他们不断提高认识、开拓思路、更新方法。2.试点班进行心理健康教育课展示。3.试点班要重视调查分析、研究，并进行个案分析，不断地积累资料，逐步在校内进行推广。四、具体工作1.制订并讨论学期心理辅导工作计划。2.做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。3.心理咨询室开始开放（每周三中午12：00-12：30）。4.开通“心语热线”。5.举办青春期心理卫生讲座（六年级学生）。7.开展心里健康辅导示范课活动。8.利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。10.心理档案建立工作。第2页共2页
